Wakacje tuż, tuż... A z czym kojarzy się długo wyczekiwany letni wypoczynek? Z podróżami. Już dziś uczniowie III klasy wraz z wychowawczynią Joanną Śliwą zapraszają wszystkich w kulinarną podróż po różnych zakątkach świata. Dzieciaki w ramach zajęć z edukacji społecznej wykonały plakaty promujące walory smakowe cenione w różnych krajach. Jesteśmy ciekawi świata, także tego kulinarnego. To widać. Dzieci lubią programy o gotowaniu, chętnie próbują własnych sił w kuchni, podczas przygotowywania posiłków lubią eksperymentować, a książek kucharskich dla najmłodszych przybywa jak grzybów po deszczu. Widać też, że najmłodsi mają już wypracowaną listę ulubionych potraw. Czyżby największe uznanie w oczach naszych trzecioklasistów zyskała kuchnia włoska? Wiele na to wskazuje. Zapraszamy do odwiedzenia galerii prac uczniów. Życzymy smacznego.

Uczniowie klas ósmych szkół podstawowych przez trzy dni pisali końcowe egzaminy, które podsumowały zdobytą przez nich wiedzę. We wtorek 16 czerwca odbył się egzamin z języka polskiego, 17 czerwca - z matematyki, a dzień później – z języka obcego. W związku z sytuacją epidemiczną w tym roku obowiązywał reżim sanitarny, zgodny z wytycznymi przygotowanymi przez Centralną Komisję Egzaminacyjną, Ministerstwo Edukacji Narodowej i Głównego Inspektora Sanitarnego. Zapisano w nich m.in., że na egzamin może przyjść wyłącznie uczeń zdrowy, bez objawów sugerujących chorobę zakaźną. Nasza szkoła dołożyła wszelkich starań, aby wszyscy czuli się bezpiecznie. Uczniowie mieli mierzoną temperaturę, dezynfekowali ręce, a w momentach kontaktu bezpośredniego mieli założone maseczki zakrywające usta i nos. Wszystko przebiegło zgodnie z planem oraz zachowaniem wszelkich procedur bezpieczeństwa. Teraz uczniowie mogą spokojnie udać się na zasłużony odpoczynek i... oczekiwać na wyniki, nietypowo, bo aż do 31 lipca. Trzymamy kciuki.

Egzamin ósmoklasisty miał się odbyć 21-23 kwietnia, ale ze względu na epidemię koronawirusa został przesunięty. Dodatkowo, toczył się według specjalnych wytycznych, które przygotowała Centralna Komisja Egzaminacyjna, Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz Główny Inspektorat Sanitarny. Ósmoklasiści musieli pamiętać o konieczności posiadania maseczek, które musiały być założone do czasu rozpoczęcia egzaminu. Zasłanianie ust nie było jednak konieczne już w czasie pisania. Uczniowie musieli także sami zapewnić sobie przybory do pisania oraz wodę. Ponadto, na egzamin nie mogli zabierać żadnych dodatkowych przedmiotów, w tym książek czy maskotek.

Ogólnopolskie wyniki egzaminu ósmoklasisty zostaną ogłoszone 31 lipca. Tego samego dnia uczniowie poznają swoje wyniki oraz otrzymają zaświadczenia o wynikach egzaminu ósmoklasisty.

Wspólne świętowanie w gronie przyjaciół Szkoły Podstawowej w Sukowie w czasie pandemii koronawirusa? To możliwe. 22 lata temu nasza placówka otrzymała zaszczytne imię Partyzantów Armii Krajowej Ziemi Kieleckiej. Fakt ten zobowiązuje. Zapraszamy na specjalnie na tę okoliczność  przygotowany montaż słowno-muzyczny zatytułowany „Pamięci tych, którzy dla Niepodległej szli...”. To owoc wysiłku Młodych Artystów - naszych Uczniów i ich Rodziców oraz nauczyciela języka polskiego - Łukasza Wilczkowskiego - autora scenariusza i reżysera filmu. Inscenizacja miała na celu przypomnienie, że dramat tamtych okrutnych czasów dotykał ludzi bez wyjątku: mających dom, rodzinę, plany na przyszłość, pasję, talent, często tych u progu dorosłego życia... Wirtualna akademia jest też dowodem na to, że wartości, do kultywowania których zobowiązuje zaszczytne imię, są bliskie naszym wychowankom i mają honorowe miejsce w ich sercach. Solidaryzowanie się w trudnych chwilach ma dziś inny wymiar, ale dowodzi temu samemu. Kochamy Polskę. Zapraszamy do obejrzenia akademii. Bądźmy razem.

 

„PAMIĘCI TYCH, KTÓRZY DLA NIEPODLEGŁEJ SZLI...” - WIRTUALNA AKADEMIA Z OKAZJI ŚWIĘTA NASZEJ SZKOŁY

 

Pomimo upływu lat, postawa Partyzantów AK powinna być wzorem dla każdego Polaka. Ich stale zagrożone życie toczyło się w tych bezwzględnych historycznie czasach w zgodzie z trzema ideami: Bóg, Honor, Ojczyzna. Zadaniem kolejnych pokoleń, także naszym, jest ocalić od zapomnienia piękne tradycje, historię i pamięć o niezwykłym pokoleniu ludzi walczących o bezpieczny dom – Polskę.

Dlatego w programie artystycznym położono nacisk na fakt, że jesteśmy spadkobiercami znakomitych tradycji i niezwykle cennych wartości. Chociaż nasz patriotyzm ma inny smak, to opierać się powinien na tym samym fundamencie. Jak przekonywał Jan Paweł II, którego 100-lecie urodzin niedawno świętowaliśmy, w młodych ludziach jest siła, obojętnie od czasów, w których przyszło im żyć. „Abyście umieli zdać sprawę z nadziei, która jest w was” - tymi słowami Jan Paweł II w roku 1985 rozpoczął List do młodych całego świata. Dziś to Młodzi Artyści, poprzez teksty wykorzystane w scenariuszu, mówią do każdego wychowanka placówki: zastanów się, czy swoją młodość wykorzystujesz w pełni?

Przy okazji święta naszej szkoły, wspominamy wszystkich tych, których życie zostało brutalnie zgaszone pod zarzutem patriotyzmu - wygłosił jeden z narratorów. Choć te czasy znamy tylko z kart podręczników do historii oraz z opowieści, tych którzy ze wzruszeniem podzielili się z nami wspomnieniami o bolesnej przeszłości, z całą świadomością chcemy żyć tak, aby jak najwięcej ludzi dowiedziało się o zasługach Armii Krajowej, aby pamięć o bohaterstwie żołnierzy była żywa w sercu każdego człowieka. Zawsze będziemy wspominać tych, którzy w czasie II wojny światowej przelali krew, aby przyszłe pokolenia, również i nasze, mogły żyć bez piętna dramatycznych przeżyć - podkreśla Łukasz Wilczkowski, polonista z Sukowa, pod którego batutą powstało wirtualne przedstawienie. To świadectwo tego, że Młodzież kieruje się wartościami, o których przypomina - dodaje.

Uwaga! Literackie talenty na horyzoncie... Co robić, aby oswoić kwarantannę? Na jakie aktywności postawić, aby w zalecane przebywanie w czterech ścianach nie wkradła się nuda? Jakie działania podjąć, aby jak najlepiej wykorzystać czas walki z epidemią koronawirusa? Takie pytania postawili sobie uczniowie klas VI "b" i VII "b", którzy w ramach walki z rutyną codzienności i poszukiwania w sobie kreatywności i talentów pod batutą polonisty - Łukasza Wilczkowskiego stworzyli "Pamiętnik z czasów zarazy". Atrakcyjna forma książkowa, liczne zdjęcia, poczucie humoru autorów, dystans do świata, optymizm i nietuzinkowe pomysły, a także - a może przede wszystkim - tzw. lekkie pióro, sprawiają, że oba tomy pamiętnika czyta się z uśmiechem na ustach. Wszak - jak mówi jego podtytuł - to "jasna strona kwarantanny". Zapraszamy do lektury.

"PAMIĘTNIK Z CZASÓW ZARAZY" - TOM 1: KLASA VI "B"

"PAMIĘTNIK Z CZASÓW ZARAZY" - TOM 2: KLASA VII "B"

Kwarantanna to nie kara, ale coś, co robisz dla siebie, swoich najbliższych, społeczności lokalnej i wszystkich ludzi. Przestrzegając zaleceń, pomagamy uniknąć zagrożenia rozprzestrzeniania się groźnej choroby. Był czas, że obostrzenia nie pozwalały na wyjście z domu, byliśmy skazani na dom i ewentualne wyjście na podwórko. Był czas, że można było po wielu dniach, zachowując zasady bezpieczeństwa i zdrowego rozsądku, pozwolić sobie na więcej, spotkać się z kimś, za kim tęskniliśmy.

W tych ekstremalnie trudnych czasach obudziła się w wielu z nas pomysłowość, której towarzyszyła myśl, że warto w sobie poszukać czegoś, o co siebie nie podejrzewaliśmy. Może talent literacki? Czemu nie...

Wśród licznych wpisów w "Pamiętniku z czasów zarazy" znajdziemy tzw. perełki - wpisy bogate językowo, inne ironiczne, inne prezentujące świat w perspektywie krzywego zwierciadła, inne niezwykle pogodne, inne jeszcze - dające nadzieję, pobudzające do działania. Ilu autorów - tyle sposobów na kwarantannę.

Pamiętnik, który udało się stworzyć to nie tylko dowód na wspaniałe pokłady talentów drzemiących w naszych uczniach, to także niecodzienna pamiątka z czasów, które - miejmy nadzieję - już nigdy się nie powtórzą.

14 czerwca 1998 roku – to data, która przeszła do historii Szkoły Podstawowej w Sukowie. To właśnie tego dnia nasza placówka otrzymała imię Partyzantów Armii Krajowej Ziemi Kieleckiej. 22 lat później z powodu pandemii koronawirusa społeczność szkolna nie może się spotkać, aby wspólnie uczcić ten wyjątkowy dzień. Nie będzie tradycyjnej akademii. Zabraknie nas w skupieniu obserwujących program artystyczny przygotowany przez wychowanków naszej placówki. Nie będzie gości, przemówień, wspomnień... Niemniej jednak "spotkamy się", choć każdy w domowym zaciszu, aby po raz kolejny zadumać się nad przeszłością i gorzką historią naszej Ojczyzny, aby jeszcze raz przeżyć „święto szkoły”. Abyśmy wzorem Partyzantów Armii Krajowej doceniali Niepodległą, abyśmy Ją kochali i żyli Jej sprawami. Zapraszamy na wirtualną akademię przygotowaną na przekór wszystkiemu - pandemii groźnej choroby, natłokowi obowiązków szkolnych, przygotowaniom do egzaminów, walce o poprawę ocen, ostatnim sprawdzianom... Niech będzie ona świadectwem, że potrafimy wznieść się ponad trudności i chcemy pielęgnować wartości, którymi żyły poprzednie pokolenia. Początek apelu z okazji "święta szkoły" - poniedziałek, 15 czerwca, godzina 11. Zapraszamy na naszą stronę internetową i szkolny profil facebookowy.

Ze 143 obrazów, jakie pozostawiła po sobie, 55 to autoportrety. Na jednym z najsłynniejszych widzimy Fridę Kahlo, bo o niej mowa, w otoczeniu zwierzęcych przyjaciół - małpy i kota, z tajemniczym klejnotem, medalionem-ptakiem na piersi. Na ramieniu Poli Drewin - uczennicy klasy VI "a" przysiadł jej czarny pupil - Kabiś, do złudzenia podobny do pierwowzoru. Do tego ona sama wyglądała niczym wspomniana meksykańska malarka. Mowa o zdjęciu, które powstało w ramach akcji "Żywy obraz" prowadzonej na lekcjach języka polskiego. Cieszy fakt, że fotografia ta zyskała poklask nie tylko w środowisku szkolnym. Dowód? Pola, dzięki wspomnianej pracy, zdobyła 3.miejsce w konkursie fotograficznym "Mój Pupil" zorganizowanym przez Miejską Bibliotekę Publiczną w Kielcach. Gratulujemy sukcesu i życzymy kolejnych.

"Wszyscy myślą, że jestem surrealistką, ale ja nią nie jestem. Nigdy nie malowałam snów, ani sennych koszmarów. Malowałam moją własną rzeczywistość" - podkreślała Frida Kahlo. W tej rzeczywistości, niełatwej, usłanej cierniami, ważną rolę odgrywały zwierzęta. One łagodziły to, co przytłaczało, dawały nadzieję i spokój.

Należy zaznaczyć, że w konkursie organizowanym przez Miejską Bibliotekę Publiczną w Kielcach, główną rolę odegrał kot Kabiś – pupil Poli, a to właśnie ukochane zwierzęta były tematem przewodnim fotograficznej batalii.

Podróż do krainy muzyki zawsze jest pasjonująca. Uczniowie naszej "zerówki" już na początku ubiegłego tygodnia stanęli przed niecodziennym wyzwaniem. Jak namalować muzykę? Jak ubrać dźwięki w kształty? Jak nadać melodii kolorytu? Interpretacje muzyki poważnej - Wagnera czy Szopena - robią wrażenie. A to nie koniec atrakcji. Zapraszamy do odwiedzenia galerii, która obrazuje pełna zaangażowania pracę "zerówkowiczów".

Koniec roku szkolnego zbliża się wielkimi krokami. Jeszcze tylko wysłanie kilku zaległych prac, zaliczenie materiału podczas konsultacji i można myśleć o wymarzonym odpoczynku... Na lekcjach języka polskiego w klasie VIII i VII "a" także nadszedł czas powtórek. Dla ósmoklasistów to ostatni moment na usystematyzowanie wiedzy, dla siódmej klasy – podsumowanie wiadomości. Nauczycielki języka polskiego: Aleksandra Górniak-Bandura i Wioleta Smelcerz tym razem zaproponowały uczniom wcielenie się w wybraną postać literacką i zachęciły ich do wzięcia udziału w akcji: „Bohater literacki widziany moimi oczami”.  Zadanie polegało na wykonaniu zdjęcia, które przedstawia ucznia upodobnionego do wybranego bohatera literackiego. Uczniowie dokonywali wyboru spośród bohaterów lektur obowiązkowych lub uzupełniających. Młodzież bardzo chętnie zaangażowała się w przygotowanie odpowiedniej charakteryzacji. Oryginalnymi kreacjami uczniowie udowodnili, że mają ogromne pokłady kreatywności, pomysłowości, a także poczucia humoru i dystansu do siebie.

We wtorek, 16 maja 2020 roku, o godzinie 9 rozpocznie się trzydniowa sesja egzaminacyjna dla uczniów klas ósmych. Procedury obowiązujące podczas jego trwania powinien znać każdy uczeń, który w tym roku do niego przystępuje. Najważniejsze z nich przypominamy. Zwracamy uwagę na to, co nowe, gdyż obowiązywać będzie wyjątkowy reżim sanitarny. Pamiętajmy, kluczowe jest bezpieczeństwo i zdrowy rozsądek i - oczywiście - jak to zawsze bywa: wiedza i koncentracja uwagi. Wszystkim naszym zdającym życzymy, aby ta najważniejsza jak do tej pory życiowa próba wypadła jak najlepiej, aby osiągnięte wyniki otworzyły Wam bramę do upragnionej ścieżki życiowej, abyście po latach ten egzamin wspominali nie tylko ze względu na wyjątkowe okoliczności towarzyszące, ale także dlatego, że właśnie tu, w Sukowie, zaczęły się spełniać Wasze marzenia. Powodzenia! Trzymamy kciuki...

We wtorek odbędzie się test z języka polskiego, w środę z matematyki, a w czwartek z języka obcego. Jak długo potrwają poszczególne części? Egzamin z języka ojczystego potrwa 120 minut (dla uczniów, którym przysługuje dostosowanie warunków przeprowadzania egzaminu, np. dla uczniów z dysleksją, może być przedłużony do 180 minut). W drugim dniu, w środę, będzie egzamin z matematyki - potrwa 100 minut (może być wydłużony do 150 minut). W trzecim dniu, w czwartek, będzie egzamin z języka obcego - potrwa 90 minut (może być wydłużony do 135 minut).

Poniżej przedstawiamy najważniejsze informacje. O tym nie może zapomnieć ósmoklasista.

1. Egzamin przeprowadzony zostanie w specjalnym reżymie sanitarnym. Na egzamin może przyjść wyłącznie osoba zdrowa, bez objawów chorobowych sugerujących chorobę zakaźną; dotyczy to zarówno zdających, nauczycieli, jak i innych pracowników szkoły.

2. W egzaminie nie może uczestniczyć osoba, która jest objęta kwarantanną lub izolacją w warunkach domowych albo w jej domu przebywa ktoś na kwarantannie lub w izolacji.

3. Na teren szkoły mogły wejść wyłącznie uczniowie z zakrytymi ustami i nosem. Zakrywanie ust i nosa obowiązuje na terenie całej szkoły, z wyjątkiem sal egzaminacyjnych po zajęciu miejsc przez zdających. Każdorazowy kontakt z osobą z komisji egzaminacyjnej, np. przy oddawania arkusza, zobowiązuje ucznia do ponownego założenia maseczki.

4. Uczeń powinien pamiętać o zabraniu na egzamin legitymacji szkolnej lub innego dokumentu potwierdzającego jego tożsamość.

5. Uczeń może przynieść ze sobą wyłącznie długopis z czarny tuszem i dodatkowo na matematykę - linijkę. W trakcie egzaminu nie może korzystać z kalkulatora i słowników.

6. Nie można pożyczać przyborów. Ze względu na zalecenia MEN, CKE i GIS trzeba mieć własne. Szkoła będzie posiadać rezerwowe, zdezynfekowane długopisy.

7. Podczas egzaminu ósmoklasisty 2020 uczeń nie może korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych. Telefony komórkowe należy zostawić w domu. Nie można na teren szkoły wnosić także innych zbędnych przedmiotów - książek, maskotek itp.

8. W czasie trwania egzaminu uczeń nie może wychodzić z sali. Zgoda może być udzielona jedynie w uzasadnionej sytuacji przez przewodniczącego komisji.

9. Szkoła nie zapewnia wody pitnej. Na egzamin można przynieść własną małą butelkę z wodą (podczas egzaminu znajdować ma się ona na podłodze przy nodze stolika). Na terenie szkoły nie ma możliwości zapewnienia posiłku.

10. Wyniki egzaminu zostaną opublikowane pod koniec lipca 2020 roku.

Centralna Komisja Egzaminacyjna, Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz Główny Inspektorat Sanitarny przygotowały dokument zawierający wytyczne w sprawie organizowania i przeprowadzania egzaminów zewnętrznych, m.in. egzaminu ósmoklasisty w 2020 r. W dokumencie jest mowa o tym, kto może być obecny na terenie szkoły podczas egzaminu, jakie środki ochrony osobistej powinni zastosować zdający i inne osoby uczestniczące w przeprowadzaniu egzaminu oraz jakie środki bezpieczeństwa należy wdrożyć w związku z organizacją przestrzeni. W wytycznych znalazła się także informacja o możliwości modyfikacji w sposobie przeprowadzania egzaminu, szczegółowe rozwiązania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa przeprowadzania egzaminu oraz sposób postępowania w przypadku podejrzenia zakażenia u członka zespołu egzaminacyjnego lub u zdającego.

W załączeniu znajduje się komunikat MEN w tej sprawie, wytyczne CKE, MEN i GIS oraz plakat dotyczący bezpieczeństwa podczas egzaminów. 

WYTYCZNE - PRZEPROWADZENIE EGZAMINU

PRZYGOTOWANIA DO EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH

- WYTYCZNE MEN, CKE I GIS

WYTYCZNE MEN, CKE I GIS - PLAKAT

„Sezamie, otwórz się!”. Jakież było zdziwienie Ali Baby, kiedy wypowiedział te same słowa co rozbójnicy, a jego oczom ukazało się wnętrze jaskini... "Ali Baba i czterdziestu rozbójników" to najsłynniejsza historia ze zbioru "Baśni tysiąca i jednej nocy". Posłuchajcie nagrania, które przenosi słuchaczy do odległych krain, uruchamia wyobraźnię i przedstawia wspaniałe przygody nietuzinkowego bohatera. Co ważne też uczy, co tak naprawdę w życiu jest ważne. Specjalnie dla nas baśń o Ali Babie czyta Nadia - uczennica "zerówki".

NASZ AUDIOBOOK

"ALI BABA I CZTERDZIESTU ROZBÓJNIKÓW"

CZYTA: NADIA BANASIK - UCZENNICA "ZERÓWKI"

Kolejny tydzień pracy za nami. 1 czerwca, czyli Międzynarodowy Dzień Dziecka nasi "zerówkowicze" spędzili w... indiańskich wioskach. Kreatywność naszych podopiecznych nie ma granic. Były pióropusze, malowanie buzi, naszyjniki, bransoletki, tomahawki. Były nawet wigwamy i indiańskie okrzyki. Następne dni, korzystając ze sprzyjającej pogody, młodzi uczniowie wykorzystali m.in. na aktywność fizyczną. Jak każdy wie, sport to zdrowie, bo jego uprawianie jest na wagę złota. Zapraszamy do obejrzenia galerii zdjęć, na których występują niezwykli uczniowie "zerówki" w rolach głównych.

Niezależnie od tego, czy temat dotyczył bezpieczeństwa na drodze, czy przyjaźni, czy figur geometrycznych, czy zabawek, "Wesołe Żabki" niezmiennie pracowały z pełnym zaangażowaniem i powierzone zadania wykonywały najlepiej, jak potrafiły. W efekcie powstało wiele pięknych i pomysłowych prac. Zapraszamy do odwiedzenia galerii zdjęć i prześledzenia, jak radziła sobie z różnymi wyzwaniami najmłodsza grupa przedszkolna w pierwszym tygodniu czerwca.

Korzyści płynące z aktywności fizycznej są oczywiste. Oprócz szeroko komentowanych aspektów prozdrowotnych, sport ma również wpływ na inne obszary życia. Buduje pewność siebie i podnosi samoocenę, uczy umiejętności społecznych, wpływa na rozwój kreatywności, sprzyja budowaniu więzi... Przedszkolaki z grupy "Leśne Skrzaty" są dobrym przykładem, że różnorodne ćwiczenia dostarczają także przyjemności. Wystarczy spojrzeć na uśmiechnięte buzie dzieci uwiecznionych na zdjęciach. Zapraszamy na "wycieczkę" po naszej galerii.

Czy można malować dźwiękami? Oczywiście, tak mówi się zwyczajowo o utworach muzycznych, tworzących wyjątkowy klimat. A czy można namalować dźwięki? To nie jest łatwe zadanie, ale uważny słuchacz zapewne poradzi sobie z wyłowieniem nastroju utworu i odpowiednim doborem kolorystyki. Interpretacji może być i zapewne będzie wiele. Ale o to chodzi w sztuce. Dziś przed takim wyzwaniem łączącym różne formy działalności artystycznej staną uczniowie naszej "zerówki". Zadanie wydaje się tym ciekawsze, że w rolach głównej wystąpią utwory z kręgu muzyki poważnej. Brzmi ciekawie, prawda?

Temat dnia (8.06.2020 r.): Obrazy zapisane w nutach.

Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

1. „Butelkowe granie” – eksperymentowanie w celu wykonania instrumentu muzycznego z butelek napełnionych wodą. Rodzic przygotowuje plastikowe butelki. Zachęca dziecko do napełniania butelek wodą i szukania różnych dźwięków, których wysokość zależy od ilości wody. Dziecko gra na butelkach, próbuje je ustawić zgodnie z kolejnością dźwięków (w górę i w dół), wygrywa układane przez siebie rytmy.

2. „Kolorowe butelki” – zabawa matematyczna, porównywanie ilości wody w butelkach. Rodzic przygotowuje 5 jednakowych, plastikowych, dwulitrowych butelek. Do każdej wlewa na spód odrobinę farby w innym kolorze. Do zabawy potrzebne będzie jeszcze wiadro z wodą, lejek i plastikowy jednorazowy kubeczek. Dziecko wlewa wodę z wiadra do butelek: do pierwszego – 2 kubki, do drugiego – 4 kubki, do trzeciego – 6 kubków, do czwartego – 8 kubków, do 5 – 10 kubków. Wlewając wodę, dziecko głośno liczy kubki. Rodzic zakręca butelki i potrząsa, żeby woda dobrze się zabarwiła. Następnie dziecko ustawia butelki od tej, która ma najwięcej płynu, do tej, która ma go najmniej. Jeżeli rodzic dysponuje pojemnikami o innym kształcie np. niższymi i szerszymi, może nalać do nich takie same kolory farb i tyle samo wody. Dziecko będzie miało szansę porównać poziom wody o tym samym kolorze w różnych pojemnikach i wyciągnąć wnioski.

3. Wykonanie zadania w karcie pracy – utrwalenie wiadomości. Szeregowanie butelek zgodnie z malejącą ilością płynu oraz rysowanie płynu w wazonach od ilości najmniejszej d największej i odwrotnie (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 27).

4. „O czym strumyk śpiewa?” – słuchanie opowiadania Wiery Badalskiej, rozmowa na temat jego treści.

 

O czym strumyk śpiewa?

W brzozowym gaju, wśród mchu zielonego, srebrzy się strumień. Płynie szybko, szemrze, wiruje i niesie na fali złote łódeczki – zeszłoroczne brzozowe liście. Przybiegł nad strumień zając. Nachylił się nad wodą, by przejrzeć się, czy ładnie wygląda w nowym, wiosennym futerku. Aż tu słyszy – strumyk coś mruczy. Jakąś piosenkę śpiewa. Postawił zając uszy, posłuchał. – Ojej, jaka to miła i wesoła piosenka! – krzyknął do siedzącej pod kamieniem żabki. – Chcesz, to ci ją zaśpiewam: I zaśpiewał:

Plusk – plusk,

plim – plum, plim – plam!

Przynoszę wiosnę wam. Zakwitły pod płotem mleczu kwiaty złote i jaskier zakwita. Najesz się do syta, zajączku, plim, plum, plam… Zaciekawiła żabkę piosenka. Skoczyła nad wodę. Oczy złociste wytrzeszczyła, słucha, co woda szepce… Słucha, słucha – i w śmiech! – Co ty zmyślasz, szaraku! Strumyk przecież zupełnie inną piosenkę śpiewa.

O, taką: Plusk – plusk,

plum – plum, plim – plim!...

Przed boćkiem kryj się złym. W srebrzystym strumyku kamyków bez liku. Woda czysta, chłodna, Nurkuj, żabko, do dna!

Plusk – plusk,

plum – plum, plim – plim!...

Obraził się zając. Co też ta żabka wygaduje! Zawołał tańczącą wśród leszczynowych gałązek wiewiórkę. – Chodź tu do nas, posłuchaj, co śpiewa strumyk. Przycupnęła wiewiórka na kamieniu, który z wody omszałą głowę wytknął, i słucha. Łepek to w tę, to w tę stronę przechyla. Rudą kitką wachluje się zadowolona. – Prześliczna piosenka! Słuchajcie: Plum – plum, plim – plam, plusk – plusk! Wiatr złoty pyłek niósł. Chwieją się na razie na leszczynie bazie, ale się jesienią w orzeszki zamienią.

Plum – plum,

plim – plam, plusk – plusk!...

– Chyba żartujesz! – wykrzyknęli jednocześnie zając i żabka. – Przecież to całkiem, ale to całkiem inna piosenka! – Wcale nie żartuję. Posłuchajmy jeszcze raz. Nachylili się wszyscy troje nad szumiącą wodą. Słuchają. Słuchają pilnie. Ale każde tylko swoją piosenkę słyszy. A właśnie szedł nad strumykiem niedźwiedź Kudłacz. – Kudłaczu! Kudłaczu! – woła zając. – Pomóż nam rozstrzygnąć spór. Posłuchaj i powiedz, co śpiewa strumyk. Pochylił się niedźwiedź nad wodą. Posłuchał chwilę i uśmiechnął się od ucha do ucha. – Mądry ten strumień. Ho! Ho! A jaką ładną piosenkę umie! I miś grubym głosem zanucił:

Plusk – plusk,

plim – plim, plum – plum!

Czy słyszysz brzęk i szum? To pszczoły bzykają, sok z kwiatów spijają. Będzie z soku kwiatków miodek dla niedźwiadków.

Uhu! Plim – plam,

plum – plum!...

Popatrzyły zwierzęta na siebie. Dziwny ten strumień, dziwny. Każdemu śpiewa co innego, chociaż słuchają wszyscy razem. Może on zaczarowany?... A strumyk – figlarz płynie szybko, szemrze, wiruje, skacze z kamienia na kamień. Bąbelkami srebrnymi pryska. Śmieje się. Jeśli kiedy zawędrujecie nad leśny strumień, przystańcie, posłuchajcie. Strumyk zaśpiewa każdemu z was inną piosenkę. Taką waszą, własną. A zaczyna się ona tak:

Plusk – plusk,

plim – plum, plim – plam…

 

Wiera Badalska

 

5. „Obrazy malowane muzyką” – malowanie farbami do słuchanej muzyki. Dziecko słucha dwóch utworów muzycznych, a następnie wybiera jeden i maluje jego interpretację. Dziecko zwraca uwagę nie tylko na malowane elementy, lecz przede wszystkim na dobór barw zgodny z charakterem utworu (Wagner lub Szopen).

6. „Tańczący kosmici” – łączenie w pary identycznych postaci na karcie pracy (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 26).

Propozycje ćwiczeń gimnastycznych (na cały tydzień):

1. „Omiń kręgiel” – ćwiczenie z elementem czworakowania. Dziecko przechodzi na czworakach między kręglami (mogą to być plastikowe butelki), tak aby żadnego nie przewrócić.

2. „Kopnij kręgiel” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko przysuwa się do kręgla, odwraca tyłem i kładzie na plecach z ugiętymi w kolanach nogami i stopami opartymi o podłogę. Wykonując leżenie przewrotne, stopą raz lewą, raz prawą przewraca kręgiel, który rodzic ponownie ustawia. Dziecko wykonuje ćwiczenie około 2 minuty.

3. „Nie przewróć kręgla” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko w rozkroku i we wspięciu na palcach, z rękoma ułożonymi w „skrzydełka” przechodzi wzdłuż ustawionych kręgli (lub zamiennie butelek, czy maskotek), tak aby żadnego z nich nie przewrócić.

4. „Postaw kręgiel z powrotem” – ćwiczenie mięśni brzucha i stóp. Dziecko przysunięte do kręgla siedzi w siadzie ugiętym. Unosi kręgiel dwoma stopami, a następnie próbuje postawić go z powrotem.

5. „Slalom z piłką” – ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko prowadzi piłkę stopą, slalomem wzdłuż ustawionych kręgli, tak aby nie przewrócić żadnego z nich.

Aneta Gawlik

Propozycje zadań z języka angielskiego - szkolne przybory:

PROPOZYCJA 1

PROPOZYCJA 2

PROPOZYCJA 3

PROPOZYCJA 4

Anna Mięsikowska

 

Każdy z nas jest inny, niepowtarzalny, wyjątkowy, jedyny w swoim rodzaju, nie do zastąpienia. Dziś przedszkolaki z grupy "Wesołe Żabki" zastanowią się, czym jest tolerancja. To nie tylko otwartość na to co inne, ale również umiejętność szanowania tych odmienności. Prościej mówiąc, to traktowanie innych tak, jak sami chcielibyśmy być potraktowani. Dziecko musi się przekonać, że „inny” znaczy tyle, co "wyjątkowy". Dzisiejsze zadania "Wesołych Żabek" pokażą, że piękno świata wynika z jego różnorodności.

SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁANIA WRAZ Z KARTAMI PRACY

Bez względu na to, czy mają pięć, siedem, czy jedenaście lat zgodnie twierdzą, że lato, bo o nim mowa, to wspaniały czas. Zawsze czekają na nie z utęsknieniem. Słońce, odpoczynek, zabawa na świeżym powietrzu, wspólne wyjazdy, paleta żywych kolorów, pięknych zapachów i perspektywa ciekawych przygód – tak wygląda ich codzienność w wakacje. Dlaczego dzieci kochają lato? Na to pytanie postarają się odpowiedzieć również "Leśne Skrzaty". Ciepło już jest, lato tuż tuż. Ostatnia prosta roku szkolnego przed nami. Do dzieła.

Temat dnia (8.06.2020 r.): Idzie do nas lato.

1. „Rusz się” – zabawa ruchowo-naśladowcza. Dziecko naśladuje ruchy i gesty wymyślone przez rodzica. Następnie role się odwracają i dziecko wymyśla ruchy, a rodzic ma za zadanie je odtworzyć. Ćwiczenia można wykonywać w takt piosenki.

2. „Rzut do kosza” – zabawa z elementami rzutu. Rodzic zaznacza taśmą linię, przy której powinno ustawić się dziecko oraz, odpowiednio dalej, ustawia kosz. Dziecko staje na taśmie i próbuje wcelować piłką do kosza. Gdy uda mu się trafić, rodzic odstawia kosz nieco dalej i zabawa rozpoczyna się od nowa

3.„Przyjście lata” – rozmowa na podstawie wiersza J. Brzechwy (wyliczanie zwierząt, środków transportu) oraz wykonanie pracy plastycznej prezentującej nadejście lata.

4. Wykonanie zadań z książki „Dzieciaki w akcji 4-latki” str. 3-7 oraz „Dzieciaki w akcji 5-latki” str. 3-9.

5. Can you trace the numbers? Rysuj cyfry podążając za strzałką. Wymień ich nazwy w języku polskim i angielskim.

Ewelina Straż

 

Już Pitagoras twierdził, że muzyka ma zapewniać człowiekowi spokój wewnętrzny, ponieważ jest odbiciem porządku świata. Dziecko od chwili narodzin znajduje się wśród dźwięków. Wszystko wokół gra. Z biegiem lat zamiłowanie do melodii nie słabnie. Warto wykorzystać tę ciekawość świata i dobrodziejstwo muzyki w celach edukacyjnych. Dziś uczniowie "zerówki" stworzą niejeden instrument z wykorzystaniem przedmiotów codziennego użytku i udowodnią, że muzykowanie to jest to, co gra w duszy każdego człowieka, obojętnie od wieku. Magia zaczyna się wtedy, gdy tworzymy melodię, a nie tylko biernie jej słuchamy.

Temat dnia (5.06.2020 r.): Muzyka w moim domu.

Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

1. „Rodzaje instrumentów” – wykonanie ćwiczenia w karcie pracy. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 23).

2. „Konstruujemy instrumenty” – praca techniczna. Dzieci wykonują instrumenty muzyczne. Napełniają puszki lub inne pojemniki kaszą, grochem, piaskiem, ziarnami. Otwory puszek zaklejają. Pojemniki ozdabiają według własnego pomysłu, oklejając samoprzylepnym papierem kolorowym.

3. „Nasze granie” – eksperymentowanie z wydobywaniem dźwięków z wykonanych instrumentów oraz swobodne improwizacje muzyczne.

4. „Instrumenty muzyczne” – gra memory. Dzieci wycinają z „Pomocy dydaktycznych” ilustracje przedstawiające instrumenty muzyczne, nazywają je, a następnie grają w memory. Dziecko rozkłada karty, odwracając je obrazkami do dołu. Gracze kolejno odkrywają po dwa z nich w poszukiwaniu par. Gracz, który odnajdzie parę – zatrzymuje ją („Pomoce dydaktyczne” – Memo „Instrumenty muzyczne” str. 51).

5. „Litera H” – poznanie zapisu drukowanej i pisanej litery, wykonanie zadania w karcie pracy (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 24 i 25).

6. Ćwiczenia grafomotoryczne (Popisanki, str. 28).

7. Zadanie dodatkowe – czytanie tekstu (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 73).

Aneta Gawlik

Propozycje zajęć z religii:

Praca z książką „Kocham dobrego Boga”

Katecheza 50: Naśladuję świętych.

Tomasz Górka

Ruch to najlepsze „lekarstwo”, jakie każdy z nas może sobie zaaplikować i to bez recepty. Należy zażywać go jak najwięcej. Co ważne - nie ma obawy, że dojdzie do przedawkowania. Dziś nad formami aktywności fizycznej, które sprzyjają zdrowiu i dobremu samopoczuciu, rozmyślać będą przedszkolaki z grupy "Leśne Skrzaty". Ćwiczyć można zawsze i wszędzie. Bardzo popularną formą aktywnego relaksu jest pobyt nad wodą. Co jednak trzeba zrobić, żeby chwile spędzone w pobliżu akwenu były bezpieczne? Zapraszamy na zajęcia.

Temat dnia (5.06.2020 r.): W co się bawić?

1. „Zabawy i ćwiczenia ze Świeżakami” - poranna gimnastyka.

2. „Na zdrowie” – słuchanie wiersza B. Lewandowskiej. Dziecko uważnie słucha tekstu i stara się odpowiedzieć na pytanie „co trzeba robić, aby być zdrowym?”. Rodzic podczas rozmowy zwraca uwagę na to, jak ważny jest ruch w naszym życiu. Potrzebny będzie też obrazek przedstawiający piramidę żywienia.

3. „Co lubię robić?” – swobodne wypowiedzi z użyciem obrazków. Dziecko rozkłada przed sobą obrazki przedstawiające formy spędzania wolnego czasu. Stara się opowiedzieć jak lubi spędzać wolny czas.

4. Co można robić nad wodą? – burza mózgów.

Dzieci na podstawie swoich doświadczeń opowiadają, co można robić nad wodą: zbierać muszelki, grać w piłkę, bawić się w piasku, opalać się, kąpać, szukać bursztynu. Następnie poruszamy kwestię bezpieczeństwa nad wodą.

Zadaje dzieciom pytania:

Czego nie wolno robić nad wodą? (Nie wolno rozgrzanym wchodzić do wody; nie wolno wchodzić do wody oznakowanej zakazem kąpieli; nie wolno odchodzić daleko od brzegu itp.)

Jak powinniśmy się zachować, żebyśmy byli bezpieczni? (należy słuchać dorosłych i być blisko nich, żeby się nie zgubić; należy używać kół do kąpieli lub rękawków; należy używać kremów do ochrony przed słońcem i nosić czapkę z daszkiem itp.).

Pokazujemy znak zakazu kąpieli i przypominamy dzieciom, jak ważne jest stosowanie się do tego zakazu. Na koniec rozmowy zadajemy pytanie: Co trzeba zrobić, kiedy zobaczymy, że ktoś się topi? (głośno wzywać pomocy, zaalarmować ratownika lub kogoś dorosłego).

5. Budowle z klocków – zabawy matematyczne.

Dzieci budują konstrukcje z klocków według poleceń osoby prowadzącej,

np. Zbudujcie wieżę/drogę/labirynt.

Za każdym razem dzieci porównują budowle, szukają różnic i podobieństw.

6. Posegreguj guziki – ćwiczenia w klasyfikowaniu.

Rozsypujemy na dywanie różne guziki.

Dzieci wkładają je do pudełek według różnych kategorii: kolorów, liczby oczek, wielkości.

7. Wykonanie kart pracy.

 

Ewelina Straż

Historia zabawek jest tak samo długa, jak historia ludzkości. Dzięki odkryciom archeologicznym wiemy, że maluchy miały je już w starożytnym Egipcie. Gliniane grzechotki, kamienne bączki, zwierzątka z ruchomymi głowami, kręgle z odłamków skalnych to jedne z pierwszych, znanych nam zabawek. Liczą co najmniej 3000 lat. Dziś dziecięce pokoje często przypominają bawialnie. W związku z tym "Wesołe Żabki" zastanowią się, czym warto się bawić, jakie zabawki pomagają nam w zdobywaniu wiedzy i - przede wszystkim - czy aż tyle różnorodnych przedmiotów służących rozrywce jest potrzebnych dziecku do szczęścia. Zapowiada się ciekawy i zabawny dzień...

SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁANIA WRAZ Z KARTAMI PRACY