Młodzi marzyciele, poszukiwacze wrażeń i miłośnicy przygód dziś będą czuli się jak ryba w wodzie. Wszak poznawanie świata może być niezwykłym doświadczeniem. Uczniowie z grupy "Leśne Skrzaty" pójdą śladem słynnych podróżników oraz poznają historie największych odkryć geograficznych. Przybliża sylwetkę m.in. Krzysztofa Kolumba, a będąc myślami daleko od domu, przypomną sobie zwyczaje dzikich zwierząt. Pamiętajcie, każde dziecko to mały odkrywca, który poznaje świat poprzez zabawę, w której niepodważalnie jest mistrzem. Ważne też, żeby zabawa była pouczająca. U nas takiej nie zabraknie.

 

Co o znaczy być odkrywcą?

Temat dnia (poniedziałek, 27.04.2020 r.): Kto to jest odkrywca?

 

1. Zabawy ruchowe ze śpiewem.

2. Kto to jest odkrywca?

Dzieci wypowiadają się, kogo uważają za odkrywcę, czym on się może zajmować, kto może być odkrywcą?

Następnie prosimy, aby dzieci zastanowiły się, czy one też już kiedyś coś odkryły?

Jako podsumowanie pokazujemy zdjęcia i filmy o słynnych odkrywcach, np.

- Krzysztofa Kolumba – słynnego podróżnika, odkrywcę Ameryki,

Byli sobie podróżnicy – Tajemnice podróży Krzysztofa Kolumba

- Mikołaja Kopernika – słynnego astronoma, który odkrył, że to Ziemia krąży wokół Słońca

Historia Mikołaja Kopernika

3. Co wiemy o zwierzętach? – zabawa dydaktyczna.

Zadajemy zagadki związane ze zwierzętami i ich zwyczajami, np.:

- Ten zwierzak ma paski, aby móc ukryć się w wysokiej trawie na sawannie.

- To zwierzę nazywane jest królem zwierząt.

Zadaniem dzieci jest odgadnąć, o jakie zwierzę chodzi.

Kolejne zagadki z rozwiązaniami.

4. Przeczytanie opowiadania edukacyjnego pt.” Krzysztof Kolumb”. Przeprowadzenie z dziećmi rozmowy dotyczące jego treści.

5. Wykonanie kart pracy: 1, 2 i 3 oraz kolorowanki i łamigłówki.

6. Wykonanie pracy plastycznej Odkrywca. Dziecko koloruje szablon przedstawiający chłopca lub dziewczynkę oraz ręce, które należy wyciąć. Następnie przykleja dwie rolki papieru toaletowego (lub dwa kubki plastikowe bez dna), które będą imitować lornetkę. Rolki po papierze toaletowym można wcześniej ozdobić. Kolejny krok to przyklejenie rąk.

 

Ewelina Straż

Podczas spacerów i wycieczek dzieci mają możliwość obserwacji najbliższego środowiska przyrodniczego: zwierząt, ptaków, owadów i różnorodnej roślinności. Widzą też - niestety - śmieci, które sa wszechobecne. Co powinny robić dzieci, by nie rosła góra śmieci? Czy dzieci w ogóle mają wpływ na to, jak wygląda otaczający nas świat? Świadome maluchy potrafią dokonywać cudów. Muszą jedynie wiedzieć, co mogą zrobić, by poprawić sytuację. Na przykład: nie śmiecić i segregować odpady, co jakiś czas sprzątać swój świat, czyli najbliższe otoczenie, pomagać w sadzeniu drzewek i kwiatów oraz chronić te rosnące. Dzieci z "Wesołych Żabek" dziś dowiedzą się wiele na temat ekologii. Nauczą się też kreatywnie wykorzystywać odpady. Zatem do dzieła...

 

SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁANIA Z KARTAMI PRACY

PONIEDZIAŁEK, 27.04.2020 R.

"CO POWINNY ROBIĆ DZIECI, BY NIE ROSŁA GÓRA ŚMIECI?"

Co o Krakowie powinno wiedzieć każde dziecko? Miasto może pochwalić się ponad 1000-letnią tradycją, w przeszłości było stolicą Polski, a do dzisiaj, każdego dnia z wieży Kościoła Mariackiego punktualnie w południe rozbrzmiewa symboliczny hejnał. Dlaczego? O tym przekonają się uczniowie "zerówki". Znajdzie się także czas na odwiedzenie Smoczej Jamy na Wawelu i naukę języka angielskiego. Jego znajomość w Krakowie może się naprawdę przydać. Wystarczy wspomnieć, że od lat dawna stolica Polski to bardzo atrakcyjny kierunek turystyczny. Do Małopolski przyjeżdżają nie tylko rodzimi wielbiciele przepięknej architektury i historii, ale także sympatycy z zagranicy.

 

Temat dnia (poniedziałek, 27.04.2020 r.): Spotkanie ze Smokiem Wawelskim.

Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

1. „Kraków – dawna stolica” – pogadanka. Rodzic pyta dziecko, czy wie, co to jest stolica i jak nazywa się obecna stolica Polski. Dziecko dowiaduje się, że dawniej stolicą Polski był Kraków. Wskazuje Kraków na mapie Polski i omawia jego położenie – nad Wisłą, na wyżynie, blisko gór.
2.  „Przerwany hejnał” – poznanie legendy związanej z hejnałem. Obejrzenie filmu edukacyjnego.
3. „Hejnał z wieży mariackiej” – wysłuchanie melodii.
4. Obejrzenie filmu edukacyjnego o Smoku Wawelskim.
5. Oglądanie zdjęć ukazujących zabytki Krakowa w dostępnych źródłach.
6. „Smok Wawelski” – ćwiczenie sprawności manualnej z wykorzystaniem karty pracy (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str.3).
7. „Smok i jego historia” – historyjka obrazkowa. Dziecko wycina z „Pomocy dydaktycznych” ilustracje do historii o Smoku Wawelskim. Przygotowuje czystą kartkę. Omawia poszczególne ilustracje i układa je zgodnie z następstwem zdarzeń. Opowiada historię Smoka Wawelskiego, wymyśla inne zakończenie tej historii. Na kartce rysuje obrazek ilustrujący wymyślone przez siebie zakończenie.

Propozycje ćwiczeń gimnastycznych (na cały tydzień):

1. „Usiądź na krzesełku” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko biega truchtem miedzy ustawionymi w dowolnych miejscach pokoju krzesłami. Rodzic określa tempo truchtu, wyklaskując jego rytm. Na hasło: „Usiądź na krzesełku” – dziecko siada na najbliższym krześle. Ćwiczenie powtarza kilka razy.
2. „Powódź” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko we wspięciu na palcach maszeruje po pokoju między krzesłami. Na hasło: „Powódź” – staje obunóż na najbliższym krześle. Ćwiczenie powtarza kilka razy.
3. „Slalom na czworakach” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko przechodzi na czworakach między krzesełkami ustawionymi w rzędzie w odległości od siebie około 60 cm.
4. „Uczymy się pływać strzałką” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko kładzie się na siedzeniu krzesełka, tak aby wyprostowane ręce i nogi wystawały poza nie. Trzyma wyprostowane przed sobą ręce, a nogami wykonuje nożyce pionowe, jak przy pływaniu strzałką. (Ćwiczenie wymaga asekuracji osoby dorosłej).

Aneta Gawlik

 

Propozycje zajęć z języka angielskiego (na cały tydzień):

Słownictwo związane z zawodami 1

Słownictwo związane z zawodami 2

Gra online

Anna Mięsikowska

Gdy dziecko ma 3 lub 4 lata swoje kroki kieruje do przedszkola. Naturalna kolej rzeczy. Tu spędza czas wśród dzieci, zdobywając nowe umiejętności i usamodzielniając się. Tempa nabiera jego rozwój psychiczny, fizyczny i emocjonalny. Co robić, gdy przedszkola są zamknięte i trzeba zostać w domu? Wieje nudą? Niekoniecznie. Wystarczy znaleźć odpowiedni sposób, aby w czasie narodowej kwarantanny kreatywnie i owocnie spędzać czas. Podziel się nim i weź udział w konkursie. Zwycięzcą będzie każdy, kto podzieli się swoim antydotum na prozę codzienności w czasie pandemii. 

Zapraszam wszystkich rodziców i dzieci w wieku przedszkolnym do udziału w konkursie pt. "Mam sposób na kwarantannę!". Zachęcamy do swobodnego interpretowania tematu konkursu - można zaprezentować pracę plastyczną, techniczną, krótką rymowankę, nagrać filmik lub cokolwiek, co przyjdzie Wam do głowy, aby zaprezentować sposoby na zwalczenie nudy... czy też niebezpiecznych wirusów. 

Tym razem konkurs odbędzie się bez potrzeby wychodzenia z domu. Prace konkursowe prosimy nadsyłać do 3 maja 2020 r. na adres mailowy Waszych wychowawców z dopiskiem KONKURS. 

Prace konkursowe zostaną opublikowane na stronie naszej szkoły. Nagrodzeni zostaną wszyscy uczestnicy. Zapraszamy do wspólnej zabawy! Jak Wy ugryziecie ten temat? 

 

INFORMACJE KONKURSOWE

 

Ewelina Straż 
Aneta Gawlik 
Dagmara Więckowska

Po raz kolejny zapraszamy do wysłuchania historii należącej do klasyki literatury dziecięcej. Oto rodzeństwo Jaś i Małgosia, pyszny domek, okrutna i zła Baba Jaga oraz niezwykła przygoda. Spokojnie... Baśnie kończą się happy endem. Z czasem rozbrykane rodzeństwo przekona się przecież, że zuchwałe zachowanie nie popłaca, podobnie zresztą jak beztroskie zabawy i łakomstwo. Zapraszamy do wysłuchania kolejnego naszego audiobooka. "Jasia i Małgosię" dla naszych maluchów czyta mama Neli z grupy przedszkolnej "Wesołe Żabki".

 

NASZ AUDIOBOOK

"JAŚ I MAŁGOSIA"

CZYTA: MAMA NELI

W związku z epidemią koronawirusa 16 marca zostały zamknięte wszystkie szkoły i przedszkola. 9 dni później wprowadzono obowiązkowo nauczanie zdalne. Teraz już wiemy, że czeka nas kolejny miesiąc edukacji na odległość. Do klas wrócimy nie wcześniej niż 25 maja. Początkowo zamknięcie szkół miało trwać do 15 kwietnia. Potem przedłużono je do 26 kwietnia. Minister edukacji - Dariusz Piontkowski podkreśla, że podejmowane decyzje są zależne od sytuacji epidemicznej i rekomendacji ministra zdrowia. Co z egzaminami 8-klasisty? Na piątkowej konferencji prasowej rządu zostały podane konkretne terminy.

Z niecierpliwością na kolejne decyzje rządu i Ministerstwa Edukacji Narodowej czekają szczególnie 8-klasiści, którzy muszą podjąć najważniejszą jak do tej pory decyzję na ścieżce edukacyjnej. Zanim jednak wybiorą szkoły, w których będą kontynuować naukę, muszą przystąpić do egzaminów 8-klasisty. Kiedy one nastąpią? W tym roku egzaminy dla uczniów kończących szkoły podstawowe zostaną przeprowadzone od 16 do 18 czerwca.

- Planujemy, że wraz z terminem dodatkowym egzamin ósmoklasisty będzie mógł być sprawdzony do końcówki lipca. Wtedy uczniowie będą mogli przekazywać świadectwa, zaświadczenia z wyników egzaminów do wybranych przez siebie szkół średnich - podkreślał na piątkowej konferencji prasowej Dariusz Piontkowski.

Jak podkreślał, bezpieczeństwo uczniów zawsze będzie na pierwszym miejscu. - Każdy uczeń będzie siedział w oddzielnej ławce, będzie w odpowiedniej odległości od pozostałych uczniów, aby przeprowadzenie tych egzaminów było bezpieczne dla uczniów, nauczycieli i ich rodzin - dodał szef MEN.

Roboty coraz śmielej wkraczają w nasze codzienne życie. Miniony tydzien w grupie "Leśne Skrzaty" upłynął właśnie w tym klimacie. Również dzisiaj, przy okazji prezentacji kolejnego audiobooka, pozostajemy w tym kręgu tematycznym. Sympatyczny Rob to ktoś, na kim zawsze można polegać. Wspomniany robot ma jeszcze wiele zalet. To prawdziwa złota rączka. "Robot Rob na budowie" Krzysztofa Kiełbasińskiego, którą przeczyta wszystkim maluchom mama Oliwiera z "Leśnych Skrzatów", to wesoła historia opowiadająca o mocy przyjaźni i współpracy. Zapraszamy na kolejnego audiobooka i do naszej biblioteki audiobooków.

 

NASZ AUDIOBOOK

"ROBOT ROB NA BUDOWIE"

CZYTA: MAMA OLIWIERA

To nie kolejny banał. Śniadanie rzeczywiście jesta najważniejszym posiłkiem wciągu dnia. Powód? Daje siłę na cały dzień oraz reguluje układ trawienny, a także chronni przed poważnymi chorobami, np. cukrzycą, co więcej poprawia humor - wskazują badania naukowe. Eksperci przekonują również, że dzieci, które regularnie jedzą dobrze skomponowane śniadania, są radosne, lepiej się uczą i rzadko chorują. 24 kwietnia, w Europejski Dzień Śniadania świetlica szkolna podpowiada, co zrobić, aby codzienne śniadania nie były nudną rutyną.

Witajcie. Dziś w kalendarzu wyjątkowy dzień. Oprócz tego, że piątek i zaczyna się weekend to jeszcze obchodzimy dziś – Europejski Dzień Śniadania. Śniadanie, jak pewnie nie raz słyszeliście, jest najważniejszym posiłkiem i ma dać nam energię do pracy, nauki i zabawy aż do obiadu. Każdy z Was z pewnością ma swój ulubiony zestaw śniadaniowy, od którego lubi smacznie i z dobrym humorem zacząć dzień. Może to być np. jajecznica, płatki z mlekiem, kiełbaski, tosty lub jeszcze coś innego. Ponieważ jest to święto międzynarodowe, dlatego naszą propozycją dla Was jest zapoznanie się, jak wyglądają śniadania w innych krajach. Popatrzcie i spróbujcie przygotować wybrany przez siebie zestaw z jakiegoś europejskiego kraju. Możecie też skomponujcie swój własny zestaw produktów i potraw, które najbardziej lubicie jeść o poranku. Może spodobają wam się poranne kulinarne eksperymenty i zapragniecie zmienić coś w swoim menu? Zawsze warto próbować nowych potraw, bo dzięki temu możemy nauczyć się nowych smaków albo, jak w tym wypadku, poznawać od strony kulinarnej kulturę innego kraju. Zachęcamy Was do robienia zdjęć swoich zestawów śniadaniowych i dzielenia się tym co wam najlepiej smakuje. Życzymy smacznego i przypominamy: codziennie jedzcie śniadanie - najlepiej zdrowe i pożywne.

 

ŚNIADANIA NA ŚWIECIE

KILKA INSPIRUJĄCYCH WARZYWNYCH PRZEPISÓW

SPRAWDZONE PRZEPISY

Kierownik świetlicy : Sylwester Cedro

„Ma warkoczyk, modre oczy, buzię ma jak mak...”, lubi się śmiać, śpiewać i bardzo kocha swoją Babcię. A że miewa także pstro w głowie, to przytrafiają jej się dziwne przygody i czasem trzeba ratować ją z opresji. Historię Czerwonego Kapturka znamy wszyscy w przeróżnych wersjach. Opowieść o dziewczynce w czerwonej czapeczce i wilku znana już była w średniowieczu, niemniej jednak wciąż cieszy się dużą popularnością. Dowód? Hania z grupy przedszkolnej "Wesołe Żabki" namówiła swoich rodziców do przeczytania tej bajki. Co najbardziej podoba się młodym odbiorcom? To, co najważniejsze - szczęśliwe (nie dla wilka!) zakończenie. Posłuchajcie sami.

 

NASZ AUDIOBOOK

"CZERWONY KAPTUREK"

CZYTAJĄ: RODZICE HANI Z "WESOŁYCH ŻABEK"

Przyroda w wiosennym deszczu ma swój czar. Wszędobylskie aromaty, barwy kwiatów i liści mieszające sie ze sobą i tworzące wspaniały kolaż. "Gdzie kwitnie kwiat – musi być wiosna, a gdzie jest wiosna – wszystko wkrótce zakwitnie". Do tego deszcz tańczący w słońcu, który zaprasza tęczę na błękit nieba. W takim klimacie przyjdzie pracować uczniom "zerówki". Ważnym tematem będzie również konieczność ochrony wód. W związku z tym przyjrzymy się z bliska zwierzętom, które zamieszkują zbiorniki wodne oraz ich okolice.

 

Temat dnia (piątek, 24.04.2020 r.): Pastelowa wiosna.

Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

1. Świat deszczem malowany – wysłuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej pt: „Ulewa”. Rozmowa na temat jego treści. Po uważnym wysłuchaniu utworu dziecko odpowiada na pytania, np. Jak wygląda świat, kiedy pada deszcz?, W jaki nastrój wprowadza nas deszczowa pogoda?

„Ulewa”

Ptak się kuli pośród liści,

mokną drzewa, mokną krzewy,

a ja biegnę przez kałuże,

a ja biegnę wśród ulewy…

Drży na deszczu pączek róży,

mokną grusze i jabłonie,

a ja biegnę przez kałuże,

krople deszczu łapię w dłonie…

Kiście bzu zwiesiły głowy,

mokra ziemia pachnie deszczem,

a ja krzyczę prosto w chmury:

– Padaj, deszczu! Padaj jeszcze!

 

2. „Jezioro wiosną” – omówienie ilustracji, rozmowa na temat konieczności ochrony wód. Rodzic omawia z dzieckiem ilustrację w książce. Prosi dziecko o opisanie ilustracji i uzupełnienie jej naklejkami. Dziecko wymienia zwierzęta żyjące w wodzie i w pobliżu wody. Rodzic zwraca dziecku uwagę na konieczność ochrony wód, które są środowiskiem życia wielu gatunków zwierząt i roślin. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, rozkładówka „Jezioro wiosną”)

3. „Spacer bociana” – ćwiczenie uwagi, praca z książką. Dziecko kreśli linie w labiryncie, starając się nie dotykać jego ścian. Przelicza wskazane elementy i rysuje w ramkach odpowiednią liczbę kropek. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str.55)
 

4. „Tęcza” – wykonanie pracy plastycznej. Dziecko wykleja chmurki watą oraz koloruje kredkami lub maluje farbami słońce oraz tęczę (zwracając uwagę na właściwą kolejność kolorów: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy).

Aneta Gawlik

 

Propozycje zajęć z religii:

Praca z książką „Kocham dobrego Boga”

Temat 42 – Zmartwychwstały Jezus spotyka się ze mną przy swoim stole.

Tomasz Górka

Jako jedyna substancja na Ziemi występuje w naturze w trzech stanach skupienia. Woda, bo o niej mowa, ma szczególne właściwości chemiczne i fizyczne. Wydaje się nam, że wiemy o niej wszystko. W rzeczywistości wiele jej zagadek wciąż czeka na odkrycie. Fascynujące jest to, że żadna żywa struktura nie może istnieć bez wody. Aby bliżej poznać bohatera dzisiejszego spotkania, zapraszamy do wykonania eksperymentów. Na "Leśne Skrzaty" czeka też inny ciekawy temat: Co robić, gdy w domu nie ma prądu? Czy zabawy bez elektronicznych gadżetów mogą być ciekawsze niż filmy animowane? W odpowiedzi na te pytania pomoże analiza opowiadania Renaty Piątkowskiej pt. "Bajka".

 

Temat dnia (piątek, 24.04.2020 r.): Przygody duże i małe nie tylko na ekranie.

1. Zabawy ruchowe z Lulisią i Lulitulisiam.

2. "Bajka” –wysłuchanie opowiadania R. Piątkowskiej i udzielenie odpowiedzi na pytania:

1. Kto był bohaterem opowiadania?
2. Dlaczego dzieci nie mogły grać na komputerze i oglądać telewizji?
3. Jak dzieci zareagowały na wiadomość tym, że o zabrakło prądu?
4. Jaki pomysł miała mama na spędzenie wieczoru?
5. Czy tworzenie bajki sprawiło dzieciom radość?
6. Dlaczego tak sądzisz?
7. Co możemy robić, by ciekawie spędzić dzień bez komputera?

3. "Taniec Zygzak” – zabawa ruchowa

4. „Eksperymenty z wodą” - zabawa w małego odkrywcę. Poniżej znajduje się filmik przedstawiający kilka ciekawych, prostych do zrobienia eksperymentów. Proszę zwrócić  uwagę na zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania eksperymentów, szczególnie tych ze świeczką.

5. Wykonanie kart pracy: KARTA PRACY 1, KARTA PRACY 2, KARTA PRACY 3

Bliskość lasu, bogactwo kwiatów, świerszcze, dawno niesłyszane kukułki i pianie koguta zamiast budzika. Zgiełk miasta daleko w tyle. Co się dzieje na wiejskim podwórku? - zapytają przedszkolaki z grupy "Wesołe Żabki". Jak zwykle gospodarstwo tętni życiem. I to jest znakomity pretekst do zabawy i działań twórczych. Spróbujcie naśladować sprytnego kota, który przemyka niepostrzeżenie między drzewami. Albo z kolorowych kółek stworzyć kaczkę. Albo odszukać dzieci poszczególnych mieszkańców zagrody. Zatem do pracy, przygoda czeka.

 

SZCZEGÓŁOWY PLAN

WRAZ Z PROPOZYCJAMI ĆWICZEŃ I KARTAMI PRACY

23 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich, który w 1995 roku został ustanowiony przez UNESCO. Wybór tej daty nie jest dziełem przypadku. To rocznica śmierci takich geniuszy literatury jak Miguel de Cervantes (autor "Don Kichota") i William Szekspir (autor "Romeo i Julii"). Dzięki obcowaniu ze słowem pisanym mamy możliwość rozwijać wyobraźnię, wzbogacać słownictwo, stawać się mądrzejszymi oraz po prostu przyjemnie spędzać czas. W dobie Internetu uczniowie często zapominali o książce - „najlepszym przyjacielu” tych, co poszukują wiedzy. Dziś w czasie walki z pandemią koronawirusa biblioteki są zamknięte, a działalność wielu instytucji przeniosła się do wirtualnej sieci. Podpowiadamy, jak mądrze z niej korzystać, aby nasza miłość do książek rozkwitała.

W tym trudnym dla wszystkich czasie rosnącą popularnością cieszą się audiobooki, czyli głosowe interpretacje tekstów literackich. Wiele serwisów, wychodząc naprzeciw oczekiwaniom uczniów i ich rodziców, udostępnia część swoich zasobów całkowicie bezpłatnie.

Przypominamy, że również Szkoła Podstawowa w Sukowie prowadzi akcję "Zaczytana kwarantanna", która zachęca do czytania dla najmłodszych. Naszych audiobooków wciąż przybywa. Na zamieszczonych w internecie nagraniach dźwiękowych pracownicy szkoły oraz rodzice dzieci czytają wybrane wiersze, bajki i fragmenty książek dla najmłodszych.

Od 24 marca w ramach darmowego dwumiesięcznego pakietu Empik Premium dostępna jest większość lektur szkolnych w formie e-booków i audiobooków. Łącznie do dyspozycji czytelników jest ponad 11 tysięcy tytułów. Jak skorzystać z tego dobrodziejstwa? Wystarczy wygenerować kod na stronie www.empik.com/czas-w-domu, zarejestrować się w programie i pobrać aplikację Empik Go na smartfon lub tablet. Chętnych nie brakuje. W ciągu kilkunastu dni już ponad 400 tysięcy osób zasubskrybowało tę usługę

Wielu audiobooków można również posłuchać w ramach usługi Audioteka Klub. Dostęp przez pierwsze dwa tygodnie jest bezpłatny.

Uczniowie zapewne ucieszą się z tego, co oferuje serwis Wolne Lektury. Znajdziecie tu utwory należące do klasyki literatury polskiej oraz światowej. E-booki i audiobooki z Wolnych Lektur można czytać on-line lub pobrać za darmo na dowolne urządzenie.

Jeżeli podane serwisy nie będą miały w posiadaniu jakiejś "perełki" lub nowości, polecamy zajrzeć na Woblink. To jedna z największych wirtualnych baz dla moli książkowych. Na czytelników czekaja darmowe e-booki oraz wiele premierowych tytułów, a nawet białe kruki, czyli unikaty. Można je pobrać i cieszyć się lekturą, korzystając z dowolnego urządzenia.

Fantastyczną kopalnią wiedzy jest bez wątpienia serwis POLONA. To jedna z największych bibliotek cyfrowych w Europie. Co czeka tutaj na żądnych wiedzy? 3 miliony wersji cyfrowych:  książek, czasopism, rękopisów, starodruków, map, rysunków, grafik, fotografii, pocztówek, nut i druków. Biblioteka Narodowa zachęca też do lektury i pobierania e-booków w formatach MOBI lub EPUB. Wszystkie tytuły dostępne są bezpłatnie.

Książka stanowi obecnie jeden z głównych sposobów spędzania czasu wolnego – aktualna sytuacja sprzyja nadrabianiu czytelniczych zaległości. Odkąd zamknięte są biblioteki i księgarnie największa biblioteka cyfrowa w Polsce POLONA notuje 10-krotny wzrost użytkowników dziennie. Wygląda na to, że w wielu przypadkach zmieniła sposób kontaktu z literaturą. Temu, kto przed zamknięciem bibliotek nie zaopatrzył się w zapas książek drukowanych i nie ma pokaźnej domowej biblioteki, pozostają wirtualne źródła. Tych, jak widać, w sieci nie brakuje. Dla chcącego, nic trudnego...

Łukasz Wilczkowski

"Patrol nasz! Radę da! Już jadą nam z pomocą...” – piosenka ta, podobnie jak bajka o dzielnych pieskach, cieszy się dużą popularnością wśród dzieci. Dziś jedną z przygód 10-letniego chłopca Rydera i jego czworonożnych przyjaciół przeczyta nam mama Franka. Tym razem Marshall, Rubble, Chase, Rocky, Zuma i Skye ruszą na ratunek pingwinom. Dla tej załogi wybawianie z opresji to chleb powszedni. Tym samym każde spotkanie z "Psim patrolem" to wartościowa lekcja ucząca młodych odbiorców współpracy i empatii oraz poczucia humoru. Zapraszamy do wysłuchania naszego kolejnego audiobooka.

 

NASZ AUDIOBOOK

"PSI PATROL. O ŁAKOMYCH PINGWINACH"

CZYTA: MAMA FRANIA ("WESOŁE ŻABKI")

23 kwietnia to święto wszystkich fanów słowa pisanego oraz miłośników języka hiszpańskiego. W tym dniu wypada Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich ustanowiony przez UNESCO. To także Dzień Języka Hiszpańskiego. Dlaczego te dwa święta mają jedno miejsce w kalendarzu? "Winien" tego jest słynny pisarz tworzący w języku hiszpańskim - Miguel de Cervantes, który powołał do literackiego życia Don Kichota. 23 kwietnia jest rocznicą jego śmierci. Dziś przypominamy, że mówić po hiszpańsku naprawdę warto. Powód? Mało kto wie, że to drugi najpowszechniej używany język na naszej planecie. Dzień Języka Hiszpańskiego ma na celu podkreślić jego globalne znaczenie i, oczywiście, zachęcić do nauki. Namawia do tego również świetlica szkolna.

Witajcie moi Drodzy! Hola…Buenos Dias! Przywitaliśmy Was po hiszpańsku nie przypadkowo – dziś mianowicie obchodzimy Dzień Języka Hiszpańskiego. W porównaniu z Chinami, do których zabieraliśmy Was niedawno, zdecydowanie bliżej mamy do Hiszpanii.  Tym samym większa jest szansa, że uda się Wam dotrzeć tam osobiście i pozwiedzać ten południowoeuropejski kraj. Ciepła, słoneczna pogoda, przyroda, niezwykle bogata kultura oraz zabytki architektury sprawiają, że szczególnie latem Hiszpania często bywa wybierana jako kierunek wakacyjnych wyjazdów.  Ponieważ południowcy to zawsze uśmiechnięci i otwarci ludzie, warto umieć się z nimi skomunikować  W związku z tym proponujemy wam poznanie kilku słów i zwrotów w języku hiszpańskim. Mamy nadzieję że uda się Wam wykorzystać je kiedyś w praktyce. Kto wie, może nawet na innym kontynencie. Warto wiedzieć że językiem hiszpańskim porozumiewają się na co dzień mieszkańcy wielu krajów Ameryki Południowej oraz Meksyku. Zachęcamy do nauki języka hiszpańskiego albo choćby do poznania jego podstaw, gdyż nie należy on do specjalnie trudnych.

POWITANIE

PRZEDSTAWIENIE SIĘ

KOLORY

DNI TYGODNIA, MIESIĄCE, DATY

LICZBY OD 1 DO 20, PYTANIE O WIEK

LICZBY OD 20 DO 100

KILKA ZWROTÓW PO HISZPAŃSKU

Kierownik świetlicy: Sylwester Cedro

Kto jeszcze nie zna Tupcia Chrupcia - sympatycznej, ciekawej świata myszki, powinien szybko nadrobić zaległości. Właśnie nadarza się sposobność, gdyż Izabela z grupy "Wesołe Żabki" namówiła swoją mamę do przeczytania jednej z jego przygód. "Przedszkolak na medal" to historia, która pokazuje, że nie zawsze wszystko układa się tak, jakbyśmy chcieli, że warto przezwyciężyć własne lęki, że najtrudniejszy jest pierwszy krok, że nieznane nie musi być groźne. Każda książka z Tupciem Chrupciem ma wartościowe przesłanie, które składnia dzieci do refleksji. To bardzo mądre pozycje dla przedszkolaków, które polecamy z ręką na sercu. Posłuchajcie naszego audiobooka.

 

NASZ AUDIOBOOK

"TUPCIO CHRUPCIO. PRZEDSZKOLAK NA MEDAL"

CZYTAJĄ: IZA ("WESOŁE ŻABKI") I JEJ MAMA

Jest ona niezbędna do życia człowiekowi, zwierzętom i roślinom. Korzystamy z niej codziennie. Ma magiczne właściwości - gdy jest zimno, potrafi się zmienić w lód i śnieg, a gdy jest gorąco – jest niewidzialna. O czym mowa? Oczywiście o wodzie. Rośliny, aby rosnąć i rozwijać się, potrzebują wody. Zatem pierwsze wiosenne pąki, liście i kwiaty to zasługa tej najważniejszej substancji na Ziemi. Jaki z tego wniosek? Woda równa się życiu. O tej mocy wody porozmawiają uczniowie naszej "zerówki". Do tego zadbają o inne sprawności, m.in. językowe i plastyczne.

 

Temat dnia (czwartek, 23.04.2020 r.): Pierwsze pąki i kwiaty.

Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

1. „Obłoczek” – słuchanie opowiadania M. Slaby. Po zaprezentowaniu utworu czytanego przez rodzica dziecko odpowiada na pytania np. Kto poprosił obłoczka o wodę?, Do czego była im potrzebna woda?, Czy obłoczek podjął słuszną decyzję?, Dlaczego?. Dziecko zastanawia się, jakie znaczenie ma woda dla roślin i zwierząt?. (Załącznik)

2. „Od cebulki do kwiatu” – wykonanie ćwiczenia w karcie pracy. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str.46)

3. „Wiosenny wianuszek” – praca plastyczno-techniczna. Dziecko z „Teczki małego artysty” wypycha wiosenne kwiatki, koloruje je i przykleja do obręczy wykonanej z kartonu i owiniętej bibułą. Samodzielnie wykonuje dodatkowe kwiatki z kolorowego papieru lub innych materiałów i dokleja je do wianuszka. („Teczka małego artysty” – Wiosenny wianuszek nr 15)

4. „Literowe losy” – gra dydaktyczna ćwicząca analizę i syntezę słuchową wyrazów. Dziecko wrzuca do koszyczka kartoniki z literami. Losuje po jednym kartoniku, odczytuje literę i podaje słowo rozpoczynające się odpowiednią głoską. Następnie dzieli ten wyraz na sylaby. Następnie losuje kolejny kartonik i powtarza czynności.  („Pomoce dydaktyczne” – Kartoniki z literami str.65)

5. „Czytamy” – odczytywanie rebusów wyrazowo-obrazkowych, praca z książką. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str.54)

6. „Żabka w stawie” – zabaw z elementem równowagi. Na podwórku dziecko rysuje kredą duże koło oznaczające staw, a w nim małe koła oznaczające kamienie (w odległości nieprzekraczającej długości kroku dziecka). Zadaniem dziecka „żaby” są skoki po kamieniach i zatrzymanie na okrzyk rodzica: Bocian tuż!, tak aby nie wpaść do „stawu”.

Aneta Gawlik

W gospodarstwie wiejskim można posłuchać prawdziwej orkiestry. Krowy, świnki, kury, kaczki, gęsi, owce, kozy, konie... Czy to słyszysz? Każdy ma coś do "powiedzenia". Ten świat dostarcza maluchom wiele frajdy i pomysłów na pouczającą zabawę. W tym klimacie upłynie kolejny dzień "Wesołych Żabek" w wirtualnym przedszkolu. Na koniec przeniesiemy się w inny wymiar, gdyż zajęcia z języka angielskiego dostarczą wiedzy o... środkach transportu. "The wheels on the bus go round and round...". Pamiętacie tę piosenkę?

SZCZEGÓŁOWY PLAN - PROPOZYCJE ĆWICZEŃ

I ZAŁĄCZNIKI

 

JĘZYK ANGIELSKI

Witajcie kochani! W tym tygodniu spróbujemy nauczyć się nazwy środków transportu: samochód, samolot, autobus... A zaczniemy od Waszej ulubionej piosenki o czerwonym autobusie. Gotowi?  Zaczynamy!!!!
1. "The wheels on the bus" - ilustrujcie słowa piosenki za pomocą ruchu

The wheels on the bus go round and round...
(koła w autobusie kręcą się i kręcą..)
The door on the bus goes open and shut...
(drzwi w autobusie otwierają się i zamykają...)
The wipers on the bus go swish...
(wycieraczki w autobusie robią swish...)
The horn on the bus goes beep...
(klakson w autobusie robi beep...)
The people on the bus go up and down...
(ludzie w autobusie skaczą w górę i w dół...)
The babies on the bus go wah...
(dzieci w autobusie robią wah...)
The mummies/daddies on the bus go cii...
(mamusie/tatusiowie w autobusie mówią cii...)

2. A teraz kolejna piosenka. Utrwalamy nie tylko utrwalimy nazwy środków transportu, ale też przypomnimy sobie liczenie.

I can clap (umiem klaskać)
I can sing (umiem śpiewać)
I can do anything (umiem wszystko)
Let's count (policzmy)
One bicycle (jeden rower)
Two cars (dwa samochody)
Three boats (trzy łódki)
Four helicopters (cztery helikoptery)
Five aeroplanes (pięć samolotów)
Great job!!!!!! Świetna robota

3. Let's be planes - Bądźmy samolotami - zapraszam do ruchu

planes - samoloty
boats - łódki
trains - pociągi
cars - samochody
Now let's be planes - bądźmy samolotami
Flying through the sky - latającymi po niebie
Noow let's be boats - bądźmy łódkami
Floating on the sea - unoszącymi się po morzu
Now let's be trains - bądźmy pociągami
Rolling down the track - toczącymi się po torach
Now let's be cars - bądźmy samochodami
Driving down the road - jadącymi po drodze
Follow me - rób to co ja
Slow down - zwolnij

Spróbujcie zapamiętać środki transportu występujące w piosenkach. Powodzenia.

Czy miasteczko robotów pełne charakterystycznie poruszających się maszyn, wynalazków i niezwykłych budowli mogłoby istnieć naprawdę? Na to pytanie po lekturze tematycznego opowiadania odpowiedzą przedszkolaki z grupy "Leśne Skrzaty". To ważna lekcja oddzielania fikcji od rzeczywistości oraz kształtowania kreatywnej wyobraźni. Potem maluchy zamienią się w ilustratorów i przedstawią w formie plastycznej najciekawszy fragment tekstu. Na koniec poćwiczą umiejętności językowe, tworząc zdrobnienia i wokalne, śpiewając piosenkę o wymarzonym przez leniuchów "robociku". Tu o leniuchowaniu nie może być mowy.

Temat dnia (czwartek, 23.04.2020 r.): Zwiedzamy miasteczko robotów.

1. "W mieście robotów" – wysłuchanie opowiadania i rozmowa na jego temat.

Po wysłuchaniu opowiadania zadajemy dzieciom pytania:

- Jak poruszają się roboty?

- Czego potrzebowały, aby ruszać się sprawniej?

- Czy historia mogła się naprawdę wydarzyć?

- Czy istnieją na naszej planecie miasta robotów?

- Jakie budynki znajdowały się w mieście po odbudowaniu go na nowo?

2. Ilustracja- zajęcia plastyczne, ćwiczenie motoryki małej.

Proponujemy dzieciom, aby narysowały ilustrację do wcześniej wysłuchanego opowiadania.

Nie narzucamy konkretnej sceny. Dziecko samo wybiera fragment, który najlepiej zapamiętało, i próbuje przedstawić go, rysując kredkami.

3. Robot – Robocik – zabawa słowna.

Podajemy rzeczownik, a zadaniem dzieci jest podanie zdrobnienia, np.: lalka – laleczka, dziewczyna – dziewczynka, samochód – samochodzik.

4. Nauka piosenki „Robot”. (tekst piosenki)

 

5. Wykonanie Karty pracy: Robot.

 

Ewelina Straż

Na 22 kwietnia przypada Międzynarodowy Dzień Ziemi. Każdego roku obchody cieszą się dużą popularnością wśród organizacji i stowarzyszeń ekologicznych, ale także wśród naszych uczniów, ale ze względu na pandemię koronawirusa świętowanie przeniosło się głównie do wirtualnej sieci. Obchody mają uświadomić ludziom, jak ważne jest dbanie o planetę. Wspieranie środowiska oraz uczenie się o jego potrzebach jest możliwe również bez wychodzenia z domu. Organizacje ekologiczne udostępniają wiele materiałów edukacyjnych oraz tłumaczą, jak dbać o to każdego dnia. Propozycję dla uczniów Szkoły Podstawowej w Sukowie ma również świetlica szkolna. Co powiecie na podróż do wnętrza Ziemi?

Witajcie moi drodzy. Dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Matki Ziemi. Świetlica szkolna jak zwykle proponuje trochę inne spojrzenie na ten temat. Wiele mówi  się o ekologii i dbaniu o naszą planetę - i słusznie. Ziemia jest naszym domem,  a o dom zawsze trzeba dbać. My chcieliśmy natomiast zwrócić Waszą uwagę na podziękowanie Matce Ziemi za jej mineralne dobrodziejstwa. W naszym pięknym kraju znajduje się wiele kopalni, w których wydobywa się rozmaite niezbędne do codziennego życia surowce. Część z tych kopalni udostępniona jest nawet do zwiedzania. Zaglądając na poniższe linki, dowiecie się wielu ciekawych rzeczy i z pewnością zapragniecie zwiedzić je nie tylko wirtualnie. Zapewniam Was, że zjazd kilkadziesiąt metrów pod ziemię i spacer krętymi korytarzami dostarczy Wam niezapomnianych wrażeń.

OTO NASZE PROPOZYCJE:

wyprawa w głąb ziemi

kopalnia Guido w Zabrzu

kopalnia soli w Kłodawie

kopalnia srebra w Tarnowskich Górach

podziemia kredowe w Chełmie

kopalnia uranu w Kowarach

szyby naftowe na Podkarpaciu

Kierownik świetlicy: Sylwester Cedro