• "WESOŁE ŻABKI" W ŚWIECIE DŹWIĘKÓW W GOSPODARSTWIE ROLNYM

          • W gospodarstwie wiejskim można posłuchać prawdziwej orkiestry. Krowy, świnki, kury, kaczki, gęsi, owce, kozy, konie... Czy to słyszysz? Każdy ma coś do "powiedzenia". Ten świat dostarcza maluchom wiele frajdy i pomysłów na pouczającą zabawę. W tym klimacie upłynie kolejny dzień "Wesołych Żabek" w wirtualnym przedszkolu. Na koniec przeniesiemy się w inny wymiar, gdyż zajęcia z języka angielskiego dostarczą wiedzy o... środkach transportu. "The wheels on the bus go round and round...". Pamiętacie tę piosenkę?

            SZCZEGÓŁOWY PLAN - PROPOZYCJE ĆWICZEŃ

            I ZAŁĄCZNIKI

             

            JĘZYK ANGIELSKI

            Witajcie kochani! W tym tygodniu spróbujemy nauczyć się nazwy środków transportu: samochód, samolot, autobus... A zaczniemy od Waszej ulubionej piosenki o czerwonym autobusie. Gotowi?  Zaczynamy!!!!
            1. "The wheels on the bus" - ilustrujcie słowa piosenki za pomocą ruchu

            The wheels on the bus go round and round...
            (koła w autobusie kręcą się i kręcą..)
            The door on the bus goes open and shut...
            (drzwi w autobusie otwierają się i zamykają...)
            The wipers on the bus go swish...
            (wycieraczki w autobusie robią swish...)
            The horn on the bus goes beep...
            (klakson w autobusie robi beep...)
            The people on the bus go up and down...
            (ludzie w autobusie skaczą w górę i w dół...)
            The babies on the bus go wah...
            (dzieci w autobusie robią wah...)
            The mummies/daddies on the bus go cii...
            (mamusie/tatusiowie w autobusie mówią cii...)

            2. A teraz kolejna piosenka. Utrwalamy nie tylko utrwalimy nazwy środków transportu, ale też przypomnimy sobie liczenie.

            I can clap (umiem klaskać)
            I can sing (umiem śpiewać)
            I can do anything (umiem wszystko)
            Let's count (policzmy)
            One bicycle (jeden rower)
            Two cars (dwa samochody)
            Three boats (trzy łódki)
            Four helicopters (cztery helikoptery)
            Five aeroplanes (pięć samolotów)
            Great job!!!!!! Świetna robota

            3. Let's be planes - Bądźmy samolotami - zapraszam do ruchu

            planes - samoloty
            boats - łódki
            trains - pociągi
            cars - samochody
            Now let's be planes - bądźmy samolotami
            Flying through the sky - latającymi po niebie
            Noow let's be boats - bądźmy łódkami
            Floating on the sea - unoszącymi się po morzu
            Now let's be trains - bądźmy pociągami
            Rolling down the track - toczącymi się po torach
            Now let's be cars - bądźmy samochodami
            Driving down the road - jadącymi po drodze
            Follow me - rób to co ja
            Slow down - zwolnij

            Spróbujcie zapamiętać środki transportu występujące w piosenkach. Powodzenia.

          • "LEŚNE SKRZATY" Z WIZYTĄ W MIASTECZKU ROBOTÓW

          • Czy miasteczko robotów pełne charakterystycznie poruszających się maszyn, wynalazków i niezwykłych budowli mogłoby istnieć naprawdę? Na to pytanie po lekturze tematycznego opowiadania odpowiedzą przedszkolaki z grupy "Leśne Skrzaty". To ważna lekcja oddzielania fikcji od rzeczywistości oraz kształtowania kreatywnej wyobraźni. Potem maluchy zamienią się w ilustratorów i przedstawią w formie plastycznej najciekawszy fragment tekstu. Na koniec poćwiczą umiejętności językowe, tworząc zdrobnienia i wokalne, śpiewając piosenkę o wymarzonym przez leniuchów "robociku". Tu o leniuchowaniu nie może być mowy.

            Temat dnia (czwartek, 23.04.2020 r.): Zwiedzamy miasteczko robotów.

            1. "W mieście robotów" – wysłuchanie opowiadania i rozmowa na jego temat.

            Po wysłuchaniu opowiadania zadajemy dzieciom pytania:

            - Jak poruszają się roboty?

            - Czego potrzebowały, aby ruszać się sprawniej?

            - Czy historia mogła się naprawdę wydarzyć?

            - Czy istnieją na naszej planecie miasta robotów?

            - Jakie budynki znajdowały się w mieście po odbudowaniu go na nowo?

            2. Ilustracja- zajęcia plastyczne, ćwiczenie motoryki małej.

            Proponujemy dzieciom, aby narysowały ilustrację do wcześniej wysłuchanego opowiadania.

            Nie narzucamy konkretnej sceny. Dziecko samo wybiera fragment, który najlepiej zapamiętało, i próbuje przedstawić go, rysując kredkami.

            3. Robot – Robocik – zabawa słowna.

            Podajemy rzeczownik, a zadaniem dzieci jest podanie zdrobnienia, np.: lalka – laleczka, dziewczyna – dziewczynka, samochód – samochodzik.

            4. Nauka piosenki „Robot”. (tekst piosenki)

             

            5. Wykonanie Karty pracy: Robot.

             

            Ewelina Straż

          • UCZCIJMY DZIEŃ ZIEMI, PODRÓŻUJĄC DO JEJ WNĘTRZA

          • Na 22 kwietnia przypada Międzynarodowy Dzień Ziemi. Każdego roku obchody cieszą się dużą popularnością wśród organizacji i stowarzyszeń ekologicznych, ale także wśród naszych uczniów, ale ze względu na pandemię koronawirusa świętowanie przeniosło się głównie do wirtualnej sieci. Obchody mają uświadomić ludziom, jak ważne jest dbanie o planetę. Wspieranie środowiska oraz uczenie się o jego potrzebach jest możliwe również bez wychodzenia z domu. Organizacje ekologiczne udostępniają wiele materiałów edukacyjnych oraz tłumaczą, jak dbać o to każdego dnia. Propozycję dla uczniów Szkoły Podstawowej w Sukowie ma również świetlica szkolna. Co powiecie na podróż do wnętrza Ziemi?

            Witajcie moi drodzy. Dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Matki Ziemi. Świetlica szkolna jak zwykle proponuje trochę inne spojrzenie na ten temat. Wiele mówi  się o ekologii i dbaniu o naszą planetę - i słusznie. Ziemia jest naszym domem,  a o dom zawsze trzeba dbać. My chcieliśmy natomiast zwrócić Waszą uwagę na podziękowanie Matce Ziemi za jej mineralne dobrodziejstwa. W naszym pięknym kraju znajduje się wiele kopalni, w których wydobywa się rozmaite niezbędne do codziennego życia surowce. Część z tych kopalni udostępniona jest nawet do zwiedzania. Zaglądając na poniższe linki, dowiecie się wielu ciekawych rzeczy i z pewnością zapragniecie zwiedzić je nie tylko wirtualnie. Zapewniam Was, że zjazd kilkadziesiąt metrów pod ziemię i spacer krętymi korytarzami dostarczy Wam niezapomnianych wrażeń.

            OTO NASZE PROPOZYCJE:

            wyprawa w głąb ziemi

            kopalnia Guido w Zabrzu

            kopalnia soli w Kłodawie

            kopalnia srebra w Tarnowskich Górach

            podziemia kredowe w Chełmie

            kopalnia uranu w Kowarach

            szyby naftowe na Podkarpaciu

            Kierownik świetlicy: Sylwester Cedro

             

          • "KRAINA LODU" W "ZACZYTANEJ KWARANTANNIE", CZYTA MAMA ZOSI

          • "Mam tę moc, mam tę moc" – śpiewała całkiem niedawno cała Polska. Bo kto nie pokochał znakomitej "Krainy lodu"? Film ten, który wzrusza dzieci i ich rodziców, to fenomen na skalę światową. W animowanej historii pochodzącej ze studia Walta Disney'a pojawiły się uwielbiane przez dzieci postacie – królowa Elsa i księżniczka Anna oraz bałwan Olaf. Animacja w kinach pobiła rekordy kasowe i do dziś jest jedną z najlepiej zarabiających w historii kina. Nic dziwnego, że bajka ta doczekała się wielu adaptacji. Maluchy mogą trafić do tego magicznego świata poprzez obcowanie z książką. Dziś zapraszają do niego Zosia z grupy "Wesołe Żabki" i jej mama. Warto posłuchać.

             

            NASZ AUDIOBOOK

            "KRAINA LODU"

            CZYTA: MAMA ZOSI, DZIEWCZYNKI Z "WESOŁYCH ŻABEK"

          • MIĘDZY NAMI ROBOTAMI, BUDUJEMY MIASTO Z "LEŚNYMI SKRZATAMI"

          • Jeżeli myślicie, że roboty działają głównie w nowoczesnych fabrykach lub są gadżetem szalonych wynalazców w filmach sensacyjnych, jesteście w błędzie. Roboty są wszechobecne, opanowują naszą codzienną rzeczywistość, na coraz większą skalę pomagają człowiekowi. Dowód? Od rana w grupie "Leśne Skrzaty" zakrólują te inteligentne maszyny. Spokojnie, to tylko nasze przedszkolaki budują miasto robotów. A wszystko po to, aby doskonalić umiejętności arytmetyczne. Tak się łączy przyjemne z pożytecznym.

             

            Temat dnia (środa, 22.04.2020 r.): Zabawy i gry komputerowe.

            1. Być jak robot – zabawa naśladowcza, ruchowa.

            2. Miasteczko robotów – zajęcia techniczno- plastyczne.

            Dzieci tworzą budynki znajdujące się w mieście: dom/blok dla robotów, kino, sklep, park, centrum dowodzenia miastem.

            Do budowy miasta mogą się przydać: klocki, duże kartony, pudełka, butelki, taśma, folia aluminiowa, szary papier, gazety, taśma malarska, foremki po jajkach, kleje, taśmy, nakrętki itp.

            3. Przeciwieństwa – zajęcia matematyczne.

            Prosimy, aby dzieci przyjrzały się miasteczku robotów, które przed chwilą zbudowały.

            Dzieci przeliczają, z ilu obiektów składa się miasteczko.

            Zadajemy pytania:

            - Który budynek w mieście jest najwyższy?

            - Który budynek w mieście jest najniższy?

            Następnie prosimy, aby dzieci użyły określeń: mniejszy/większy i w ten sposób porównywały budynki.

            4. Wykonanie Karty pracy 1 oraz Wycinanki: Arkusz 1a oraz Arkusz 1b.

             

            Ewelina Straż

             

          • "ZERÓWKA" W KRAINIE MOTYLI

          • Pobudka, otaczający świat już poczuł wiosnę i oddycha pełną piersią, a to właśnie przyroda kryje w sobie prawdziwą magię. Jak to się dzieje, że niepozorna gąsiennica przeistacza się w budzącego zachwyt motyla? Jakie są etapy tego procesu? Czy każdy z nas może porzucić swój kokon i rozwinąć barwne skrzydła, aby poczuć wolność? Takie pytania z pogranicza przyrody i psychologii czekają na uczniów naszej "zerówki". Pamiętajcie, zazwyczaj to natura oferuje najlepsze czary, a magia codzienności może niejednego zaskoczyć.

            Temat dnia (środa, 22.04.2020 r.): Wiosenne przebudzenia.

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            1. „Pobudka” – zabawa logopedyczna.

            2. „Nikt mnie więcej nie zobaczy” – słuchanie opowiadania Walentyna Bieriestowa czytanego przez rodzica. Po wysłuchaniu treści dziecko odpowiada na pytania np. Dlaczego gąsienica ukryła się w kokonie?, Co mogła wtedy czuć?, Z czego i gdzie powstał kokon?, Co mogła pomyśleć, gdy zobaczyła, że jest pięknym motylem?. (opowiadanie część 1, opowiadanie część 2)

            3. Dziecko ogląda w dostępnych źródłach etapy rozwoju motyla (jaja, larwę, poczwarkę oraz dorosłego motyla).

            4. „Wiosenne rytmy” – praca z książką (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str.52 i 53).

            5. „Motyl” – praca plastyczna. Dziecko rysuje na kartce z bloku technicznego skrzydła motyla i dowolnie je ozdabia, pamiętając o zachowaniu symetrii. Przykleja skrzydła do rolki po papierze toaletowym, którą może pomalować farbami. Doczepia motylowi czułka wykonane np. z drucika kreatywnego, bądź wycięte z papieru i przykleja.

            Aneta Gawlik

            Propozycje zajęć z religii:

            Praca z książką „Kocham dobrego Boga”

            Temat 41 – Zmartwychwstały Jezus mówi do nie podczas Mszy świętej.

            Tomasz Górka

          • CO SŁYCHAĆ NA WSI? NASŁUCHUJĄ "WESOŁE ŻABKI"

          • Maluchy kochają naturę, a szczególnie zwierzęta. Swoje uczucia wyrażają śpiewem, tańcem, aktywnością fizyczną oraz pracami plastycznymi. Są też znakomitymi obserwatorami tego, co nas otacza. Trudno nie wykorzystać tego potencjału. Czy wiecie, co słychać na wsi? Kto mieszka w kurniku i jakie odgłosy wydaje? Co odpowiadają im krowy? Co na to konie, owce czy kozy? W gospodarstwie rolnym aż roi się od dźwięków, a te mogą być bodźcem do pouczającej zabawy. Do niej - jak wiemy - "Wesołych Żabek" nie trzeba wcale namawiać.

             

            SZCZEGÓŁOWY PLAN ZAJĘĆ WRAZ Z KARTAMI PRACY

          • RODZICE CZYTAJĄ DZIECIOM W "ZACZYTANEJ KWARANTANNIE", TYM RAZEM "O RYBAKU I ZŁOTEJ RYBCE"

          • Dokąd może zaprowadzić człowieka zachłanność? "O rybaku i złotej rybce" to tekst należący do klasyki literatury dziecięcej. Historia znana jest od pokoleń. Pierwotnie spisali tę baśń bracia Grimm, a nieco później w poetyckiej formie przedstawił ją Aleksander Puszkin. Jaki morał płynie z tej opowieści? Nie żądaj zbyt wiele, bo możesz stracić to, co już masz. Chciwość nie popłaca, a tajemnica szczęśliwego życia polega na tym, aby radość odkrywać w rzeczach małych. Zapraszamy do wysłuchania kolejnego audiobooka w ramach akcji "Zaczytana kwarantanna". Historię "O rybaku i złotej rybce" czyta dla nas mama Kornelii - dziewczynki z grupy "Wesołe Żabki".

             

            NASZ AUDIOBOOK

            "O RYBAKU I ZŁOTEJ RYBCE"

            CZYTA: MAMA KORNELII

          • RADOŚĆ - ZDROWIE - ROWER

          • Jazda na rowerze to fantastyczny sposób spędzania wolnego czasu. Dla dzieci ta aktywność może być wspaniałym przeżyciem i doskonałą okazją, aby szlifować swoją sprawność fizyczną. 19 kwietnia obchodziliśmy Dzień Rowerowy, dlatego świetlica szkolna przypomina, że warto odkurzyć swoje dwa kółka i cieszyć się przygodą. Powinno się ten dzień świętować jak najczęściej, bo jazda na rowerze to dobry sposób na dobre zdrowie i samopoczucie. Wszak rower towarzyszący człowiekowi od ponad 200 lat to prosty, niedrogi, niezawodny, czysty i przyjazny dla środowiska środek transportu. Same plusy.

            Moi drodzy... Od wczoraj możemy znów bez łamania prawa wejść do lasu, zdjąć maseczkę i pełną piersią zaczerpnąć świeżego powietrza.  Możemy ponownie odwiedzać parki i skwery (nie zapominając przy tym o zachowaniu dotychczasowych środków ostrożności). Oprócz zwykłego spacerowania i cieszenia się pięknem przyrody zachęcamy Was - kto jeszcze tego nie zrobił - do odkurzenia swoich rowerów i wyruszenia na leśne ścieżki.  Jest to wspaniały sposób spędzania wolnego czasu, dzięki któremu dbamy przy okazji o swoje zdrowie i sprawność fizyczną. Można też tym sposobem uczcić Dzień Rowerowy, który jak nie każdy z Was pewnie wie, przypada na 19 kwietnia. Bierzcie zatem swoje rowery i cieszcie się pięknym wiosennym słońcem. Życzymy wielu wrażeń i zachęcamy do robienia zdjęć i filmików. Przysyłajcie je potem do nas i koniecznie podzielcie się obserwacjami i wrażeniami z leśnych eskapad.

            W ramach ciekawostki podsyłamy wam kilka linków, byście mogli podpatrzeć,  jak z jazdą po lesie radzą sobie „zawodowcy”. Nie róbcie jednak tego sami -  bez odpowiedniego sprzętu i umiejętności ekstremalna jazda na rowerze jest niebezpieczna dla zdrowia i życia.

            JAZDA EKSTREMALNA 1

            JAZDA EKSTREMALNA 2

             

            Kierownik świetlicy: Sylwester Cedro

          • PODRÓŻ ZA JEDNO KLIKNIĘCIE. MOŻESZ BYĆ, GDZIE CHCESZ, NIE WSTAJĄC Z FOTELA!

          • Wiosną rozpoczyna się szkolny sezon wycieczkowy. Oddziały klasowe wraz ze swoimi wychowawcami snuły dalekosiężne plany wypraw o charakterze edukacyjnym i rekreacyjnym. W obliczu pandemii koronawirusa i obowiązku zostania w domu wszelkie wyjazdy okazały się niemożliwe. Jednak nie musimy rezygnować z możliwości "odwiedzania" wymarzonych miejsc. Placówki kulturalne nie tylko w Polsce, ale z całego świata przenoszą swoją działalność do sieci, dając nam wszystkim możliwość skorzystania z bogatej oferty. Muzeum Historii Polski? Wycieczka do Nowego Jorku? Zasmakowanie Paryża? Może Windsor, Wielki Mur Chiński czy Machu Pichcu? Proszę bardzo! Nigdy wcześniej nie było to takie proste.

            Dlaczego o tym wspominamy? Na 18 kwietnia przypadało tzw. "Święto Zabytków". Międzynarodowy Dzień Ochrony Zabytków, bo tak brzmi pełna nazwa, został ustanowiony przez Komitet Wykonawczy Międzynarodowej Rady Ochrony Zabytków ICOMOS w 1983 r. oraz wpisany przez UNESCO do rejestru ważnych imprez o znaczeniu światowym. W całym kraju tego dnia odbywały się imprezy, które mają na celu przybliżenie tematyki związanej z ochroną i opieką nad zabytkami. W tym roku proponujemy Wam wirtualne wycieczki do wymarzonych miejsc bliskich sercom wielu podróżników.

            ŚWIAT

            1) Akropol jest wizytówką Aten. Znajdziecie tu najwspanialsze pomniki architektury greckiej, a wśród nich: Partenon, który słynie jako najpiękniejsza świątynia wzniesiona w porządku doryckim, Świątynię Nike, Erechtejon czy Propyleje. A w tle - a jakże - muzyka kojarzona ze słynnym Zorbą.


            2) Zwiedzając Paryż, nie należy żałować czasu na Luwr. W porażających wielkością wnętrzach znajduje się ponad 35 tys. dzieł sztuki, które co roku oczarowują 10 milionów turystów. Możesz dołączyć do grona pasjonatów i to nie wstając z fotela. Wystarczy wejść na stronę internetową muzeum i "przespacerować się" korytarzami obiektu, aby zobaczyć choćby "Mona Lisę" czy "Wenus z Milo".


            3) A co powiecie na Muzeum Narodowe Centrum Sztuki Królowej Zofii w Madrycie? To jedno z najbardziej znanych muzeów poświęconych sztuce hiszpańskiej. Wystarczy wspomnieć, że znajdują się tu dzieła takich mistrzów jak Salvador Dali czy Pablo Picasso. To kultowe (nie tylko dla Hiszpanów) miejsce stoi przed nami otworem.

             

            4) Miłośnikom sztuki Nowy Jork kojarzy się zapewne z Muzeum Guggenheima. Budynek zachwyca nie tylko swą oryginalną konstrukcją architektoniczną, ale również bogactwem kolekcji malarstwa impresjonistycznego i modernistycznego. To kopalnia inspiracji i świątynia wiedzy o sztuce współczesnej. I Ty możesz się wybrać na wirtualny spacer po tym niezwykłym i pobudzającym wyobraźnię miejscu.

             

            5) Pompeje to miasto zniszczone w czasach cesarstwa rzymskiego przez erupcję Wezuwiusza w 79 roku. Wciąż jednak można podziwiać pozostałości antycznych świątyń, domów mieszkalnych czy łaźni oraz znajdujące się tam fantastyczne freski.

             

            6) Koloseum (Amfiteatr Flawiuszów) to z kolei symbol Rzymu i największy amfiteatr na świecie. Miejsce to jest kojarzone głównie z walkami gladiatorów. Dziś Koloseum udostępnione jest do zwiedzania. Wchodząc do środka, możemy stanąć na trybunach i spróbować wyobrazić sobie krzyczących tubylców. Dziś jednak można tego zasmakować wirtualnie.

             

            7) Krzywa Wieża w Pizie to jedna z najbardziej znanych budowli na świecie. Mówisz - Toskania, kojarzy się to miejsce. Ma 55 m wysokości i jest aż o ponad 4 metry odchylona od pionu. Tu również możesz zajrzeć bez konieczności planowania wyjazdu.

             

            8) Zapraszamy ponownie do Paryża. Tutejszy Łuk Triumfalny upamiętnia wielkie zwycięstwa armii napoleońskiej. Budowla ma 49 metrów wysokości, a na jej wewnętrznych ścianach wykuto nazwy 128 miejscowości, w których toczono bitwy Rewolucji Francuskiej i Wielkiego Cesarstwa. Są tu też nazwiska ludzi zasłużonych na polu bitwy, m.in. generała Dąbrowskiego. Ciekawe? Odwiedź to miejsce koniecznie.

             

            9) Zamek w Windsorze to rezydencja królów angielskich od 1110 roku usytuowana w hrabstwie Berkshire w Anglii. W zamku znajduje się tysiąc pokoi. Choć wszystkich nie sposób zobaczyć, to i tak warto poświęcić chwilę, aby poczuć się przez moment jak członek słynnej rodziny królewskiej.


            10) A może Ameryka Południowa? W Peru znajduje się legendarne Machu Picchu. Liczne ogrody, tarasy, fontanny i pałace razem tworzą niesamowity klimat. Te starożytne ruiny zaginionego miasta Inków to marzenie wielu obieżyświatów. Ty tu możesz być już teraz.

            Inne wspaniałe miejsce łączy się z kultem religijnym. 38-metrowa statua Chrystusa Zbawiciela spoglądająca ze szczytu granitowej góry Corcovado w Rio de Janeiro to miejsce kojarzące się z Brazylią. Możesz tam być i poczuć się jak prawdziwy zdobywca.

             

            11) Tadż Mahal, znajdujący się w indyjskim mieście Agra, to jeden z siedmiu nowych cudów świata. Mauzoleum wzniesione przez indyjskiego władcę ku czci Mumtaz Mahal – przedwcześnie zmarłej żonie, nazywany jest "świątynią miłości". Zostań w domu i odwiedź to miejsce - kuszące, prawda?

             

            12) Wielki Mur Chiński jest największą budowlą wzniesioną kiedykolwiek przez człowieka. Służył jako wał obronny. W okresie swej świetności budowla liczyła ponad 7600 km długości, do czasów obecnych zachowało się ok. 2400 km. Jest co zwiedzać. Na początek proponujemy wirtualny spacer.

             

            13) Zwiedzenie Piramid w Gizie to marzenie każdego podróżnika. Wystarczy wspomnieć, że to ostatnie ocalałe z listy siedmiu cudów starożytnego świata. Trzy główne słynne piramidy zostały zbudowane w czasie panowania trzech pokoleń egipskich władców: Cheopsa, Chefrena i Mykerinosa. No to w drogę...

             

            POLSKA

            14) Zawitajmy jeszcze na nasze podwórko. Pasjonuje Cię sztuka animacji? To miejsce jest właśnie dla Ciebie. Muzeum Dobranocek w Rzeszowie to zupełnie wyjątkowa atrakcja na kulturalnej mapie Polski. Tu dobrze czują się dzieci, ale też dorośli. Wspaniała podróż w świat bajek i baśni, barwnych animacji i ciekawostek branżowych czeka.

            15) Kopalnia Soli w Wieliczce to prawdziwy fenomen w skali nie tylko Polski, ale i całego świata. Umieszczony na Liście Światowego Dziedzictwa UNESCO obiekt to miejsce, które trzeba zobaczyć. Dla tych, którzy już tam byli, może to być swoista podróż sentymentalna. Niezwykłe solne rzeźby, zachwycające swą przejrzystością jeziora, zapierające dech w piersiach Groty Kryształowe. Pozycja obowiązkowa.

            16) Historia to męczące zapamiętywanie dat? Niekoniecznie. Może to być pasjonująca wyprawa do krainy przeszłości. Na swojej internetowej Muzeum Historii Polski w Warszawie udostępnia bowiem szereg materiałów i wystaw, które pozwalają uczniom zanurzyć się w fascynującym świecie tego, co już było, ale pozostaje w związku z tym, co jest.

            17) Do wirtualnej wizyty zachęca nas również Zamek Królewski w Warszawie. Dawna siedziba królów Polski to kolebka historycznego dziedzictwa naszego kraju. Wspaniała archotektura, bogactwo eksponatów, związek z dziejami naszego państwa. To musisz zobaczyć.

            18) Również Wawel stoi przed nami otworem. Zapewne każdy pamięta z lekcji historii, że to dawna siedziba królów Polski i jedna z najsłynniejszych budowli naszego kraju, która co roku przyciąga ponad milion turystów z całego świata. Korzystając z komputera każdy chętny może zajrzeć do zabytkowych komnat, grobowców i wieży. Można też uczestniczyć w multimedialnych wykładach na temat tego miejsca i jego historii.

            19) Łazienki Królewskie w Warszawie to dawna siedziba króla Stanisława Augusta Poniatowskiego, która przed laty mieściła najwybitniejszych przedstawicieli kultury i nauki w państwie. Tu w Pałacu Na Wyspie król Stanisław August Poniatowski wydawał słynne obiady czwartkowe, na które zapraszał uczonych i poetów, by dyskutować z nimi o bieżących wydarzeniach. Ty także czuj się zaproszony do zwiedzania tego niezwykłego miejsca.

            20) Miejscem, które każdy z nas powinien odwiedzić, jest bez wątpienia Muzeum Powstania Warszawskiego. Fotografie zniszczonego miasta, biogramy żołnierzy czy też nagrania wywiadów z uczestnikami powstania. Takie materiały zostały udostępnione na stronie internetowej placówki.

             

            Ktoś powie, że wirtualna wycieczka to nie to samo, co kontakt bezpośredni i będzie miał rację. Oferta online jest jednak niezwykle ciekawa i warto z niej korzystać.

             

            Łukasz Wilczkowski

          • "ZERÓWKOWA" LEKCJA ORNITOLOGII

          • Skowronek, żuraw, bocian, a może jaskółka? Które ptaki wracają do Polski pierwsze i są zwiastunem nadchodzącej wiosny, a które zawitają do nas jako ostatnie, gdy już słońce powinno być w pełni sił? Gdzie nasi skrzydlaci przyjaciele spędzili zimę? Po czym rozpoznać poszczególne gatunki. Dlaczego o tym wspominamy? Ponieważ uczniów "zerówki" czeka prawdziwa lekcja ornitologii. Na zakończenie spotkania z wiosennymi ptakami polecamy wykonanie ptaka - cudaka. Najlepiej przy taktach posienki "Maszeruje wiosna".

             

            Temat dnia (WTOREK, 21.04.2020 r.): Wiosna ptaków.

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            1. „Nasze ptaki” – oglądanie ilustracji przedstawiających ptaki w różnych dostępnych źródłach. Wyszukiwanie informacji np. o kukułce, sowie, dzięciole, bocianie, gilu, sikorze, wildze, skowronku, jaskółce. Zwrócenie szczególnej uwagi na gatunki chronione.

            2. „Powroty ptaków” – rodzic pokazuje dziecku mapę świata lub globus i wskazuje Polskę oraz Afrykę, Amerykę Południową i Azję. Wskazuje, skąd przylatują ptaki na wiosnę. Dziecko kończy zdanie: Ptaki odlatują jesienią do ciepłych krajów, bo …

            3. „Czytamy” – odczytywanie sylab, wyrazów i zdań, utrwalenie poznanych liter – praca z książką. Dziecko odczytuje na karcie pracy wyrazy, zapisane sylabami, zgodnie z kierunkiem strzałek. Następnie czyta tekst i rysuje do niego ilustrację. Na kolejnej stronie rysuje drogę przez labirynt, a z zebranych po drodze liter układa hasło. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str. 50, 51)

            4. Nauka piosenki pt. „Maszeruje wiosna”.

            „Ptaki cudaki” – tworzenie zabawki. Dziecko wykonuje ptaka cudaka z posiadanych materiałów plastycznych i np. plastikowych butelek, serwetek, drucików, piórek.

            Aneta Gawlik

          • ZNAMY SIĘ TYLKO Z EKRANU? "LEŚNE SKRZATY" W ŚWIECIE KINA I KSIĄŻEK

          • Trudno polemizować z tezą, że oglądanie filmów to atrakcyjna forma spędzania wolnego czasu. Niemniej jednak książki - i to te w tradycyjnej, bo papierowej wersji, trzymają się dobrze. Wielu uważa, że obcowanie z literaturą jest przyjemniejsze niż siedzenie przed szklanym ekranem. Jedno jest pewne - jest to zdrowsza forma relaksu. Do takich wniosków dojdą zapewne "Leśne Skrzaty", na które czeka dzisiaj moc pomysłów w literackim klimacie. Nie zabraknie też gwiazd kina. Ciekawi? Zapraszamy do nauki.

             

            Temat dnia (wtorek, 21.04.2020 r.): Znamy się tylko z ekranu.

            1. Czy to prawda? – zajęcia dydaktyczne, odróżnianie sytuacji realnych od fikcyjnych.

            Przedstawiamy dzieciom obrazki ilustrujące sytuacje realne, np. rozmawiających ludzi, lecący samolot, rodzinę siedzącą przy stole, i fikcyjne, np. rozmawiające smerfy, latającego w powietrzu człowieka.

            Zadaniem dzieci jest rozdzielenie obrazków na prawdziwe – tzn. takie, z którymi przedszkolaki spotykają się, na co dzień, i nieprawdziwe, fikcyjne – które mogą się zdarzyć np. tylko w bajkach.

            Rozmawiamy z dziećmi na temat telewizji, pytając:

            - Czy powinniśmy wierzyć we wszystko, co zobaczymy i usłyszymy w telewizji?

            2. "Książka z bajkami" – słuchanie opowiadania.

            Wspólnie z dziećmi określamy, jakie plusy i minusy mają: czytanie bajek, oglądanie telewizji, granie w gry komputerowe.

            3. Zabawy z książkami – zabawa matematyczna.

            Dzieci przeliczają książki znajdujące się w ich domowej biblioteczce.

            Segregują je ze względu na tematykę, np. na bajki, książki przyrodnicze, encyklopedie. Ustalają, których książek jest najwięcej, a których – najmniej, układają książki od największej do najmniejszej i odwrotnie.

            4. Wykonanie kart pracy:  KARTA 1, KARTA 2, KARTA 3

            5. Zabawa z piosenką.

            Słówko do zapamiętania na dziś: ROBOT (roubot)- robot

             

            Ewelina Straż

          • "WESOŁE ŻABKI" Z WIZYTĄ W CHLEWIKU

          • "Wesołe Żabki" w poszukiwaniu nauki i dobrej zabawy zajrzą dziś do... chlewików. Zaproponowane ćwiczenia ze świnkami w roli głównej będą doskonałym wprowadzeniem do rozmów o zwierzątkach z wiejskiego podwórka i ich zwyczajach. Po wykonaniu zadań dzieci w nagrodę obejrzą film edukacyjny oraz sprawdzą swoją wiedzę, wykonując quiz komputerowy. Jesteś pewien, że wiesz, jakie odgłosy wydają zwierzęta? Jeśli zostanie maluchom siły, można wykonać świnkę z papierowego talerzyka. Nie może zabraknąć ryjka przypoinającego guzik i zakręconego ogonka.

             

            SZCZEGÓŁOWY PLAN I KARTY PRACY

             

             

          • ZASMAKUJ JĘZYKA CHIŃSKIEGO

          • Które języki świata należą do najtrudniejszych? Nauka polskiej mowy stanowi nie lada wyzwanie dla przedstawicieli innych kręgów kulturowych. Wszędobylska odmiana, rodzaje gramatyczne i łamańce językowe typu: "chrząszcz brzmi w trzcinie". Dla obcokrajowca to nie lada wyzwanie. Co na to Polacy? W obiegowej opinii najbardziej wymagającym jest język chiński. Największym kłopotem jest bez wątpienia opanowanie strony pisemnej, gdyż w tym systemie znajduje się... kilkadziesiąt tysięcy znaków. Do tego są duże rozbieżności między mmową a pismem. Lubicie wyzwania? W Dniu Języka Chińskiego świetlica szkolna zaprasza Was na krótką lekcję. Może ktoś złapie bakcyla i opanuje ten język, co będzie mógł z czystym sumieniem uznać za jedno z największych osiągnięć w życiu.

            Moi drodzy. Dziś w ramach poszukiwań ciekawych i niebanalnych zajęć świetlicowych proponujemy Wam krótką wycieczkę do Chin. Z racji przypadającego na dziś Dnia Języka Chińskiego zachęcamy Was do poznania kilku podstawowych zwrotów w tym niezwykle trudnym języku. A czy wiecie na przykład, że język chiński jest językiem tonalnym i na dodatek nie ma czegoś takiego jak alfabet? Ciekawe, prawda?. Podsyłamy Wam kilka linków, które pomogą Wam zapoznać się z podstawami chińskiego.

            KILKA PROSTYCH ZWROTÓW

            KILKA PROSTYCH ZDAŃ

            ZNACZENIE NIEKTÓRYCH ZNAKÓW

            Kto wie, może komuś z Was na tyle spodoba się ten język i niezwykle bogata kultura dalekiego wschodu, że zechce poznać je bliżej.

            Życzymy dobrej zabawy

            Kierownik świetlicy szkolnej: Sylwester Cedro

          • KLASYCZNY HATTRICK, TYM RAZEM NAGRODA SPECJALNA W KONKURSIE OGÓLNOPOLSKIM DLA NASZEGO POLONISTY!

          • Kolejny poetycki laur naszego polonisty Łukasza Wilczkowskiego. Już po raz trzeci z rzędu został zauważony przez profesjonalne jury - poetów, wykładowców uniwersyteckich, dziennikarzy - ogólnopolskiego konkursu "Siedem grzechów głównych" w Dąbrowie Górniczej i tym razem otrzymał nagrodę specjalną! Wcześniej w 2018 roku wygrał rywalizację na słowa, a rok później był wyróżniony. Lista poetyckich dokonań belfra z Sukowa jest jednak znacznie dłuższa. Jego wiersze trafiły nawet do... Watykanu na ręce ówczesnego Papieża Benedykta XVI. - To nie lada wyczyn, gdy się pisze w chwili wolnej, czyli od wielkiego dzwonu - przyznaje laureat, a udział w konkursach to tylko forma relaksu. I to wszystko bez wychodzenia z domu.

            Trzeci z rzędu laur z Dąbrowy Górniczej o wymiarze ogólnopolskim to kolejny literacki wyczyn naszego nauczyciela. Na swoje konto tylko w ostatnim czasie zapisał: 1. miejsce w IX Międzynarodowym Konkursie Jednego Wiersza o Puchar Wydawnictwa Św. Macieja Apostoła w Tarnowskich Górach, w pokonanym polu zostawiając twórców mieszkających nie tylko w Polsce, ale też poza granicami naszego kraju, m.in. w USA, Kanadzie czy Niemczech. Zdobył także wyróżnienia w XIX Turnieju Jednego Wiersza w MDK "Koszutka" w Katowicach i XI edycji Ogólnopolskiego Konkursu "Siedem Grzechów Głównych" w Dąbrowie Górniczej oraz 3. miejsca w III edycji Wojewódzkiego Konkursu "Wielkopostne Refleksje 2019". Pod koniec roku 2019 był również laureatem Ogólnopolskiego Konkursu Poetyckiego im. bł. ks. Jerzego Popiełuszki "Cena Miłości Ojczyzny" w Radomsku. Przypomnijmy, już wcześniej Łukasz Wilczkowski zaistniał w poetyckim świecie, zdobywając główne nagrody w X Ogólnopolskim Konkursie „Siedem Grzechów Głównych” (2018 r.) i I Wojewódzkim Konkursie „Wielkopostne Refleksje” (2017 r.) oraz publikując wiele swoich wierszy i esejów w zwartych wydawnictwach o zasięgu ogólnopolskim.

            "Poezja jest stara jak świat i skończy się dopiero z nim razem. Wynaleziono pług, aby zaspokoić głód chleba, i wynaleziono poezję, aby zaspokoić głód piękna" - twierdził Jan Parandowski. Poezja to też doskonały sposób, aby zostać w domu i czerpać z tego metafizyczną przyjemność. Warto spróbować...

            NAGRODZONE WIERSZE:

            ANGERONA MILCZY


            niezdolne do czynu usta
            przysięgały milczeć
            pozbawione wyboru
            i prawa do tlenu

            tym bardziej teraz
            odarte do kamienia
            nie dbają o dykcję
            frazeologiczne niuanse
            poprawność polityczną
            w sąsiedztwo ciężkiego gardła
            zagląda jedynie
            inspekcja szpaków

            letarg Słońca przerwany
            na dobre
            w ślad za nim
            zgasła jedna z tajemnic

            z paru wspomnień
            wynurza się jedno -
            wpatrzony zazwyczaj w cień kutra
            handlarz ryb
            podąża wzrokiem za falą
            to jej powierzono
            kończyć się i zaczynać

            przy tej sposobności
            co było bez treści
            przyobleka się w znaczenie
            gotowe do zrywu skrzydła
            zdobią blizny grzbietów
            z klatki żeber
            wyrywa się pazerna cisza

            właśnie wtedy
            uszy ludu przystąpiły do wzmożonej pracy
            chwytały galop oddechu
            od szelestu śliny
            oddzielały trzepot krwi
            dla poety
            malarza
            trubadura
            ból
            wierność
            lęk
            wszystko jedno

            a więc wojna
            a więc pokój
            głębokie 
            ludzkie
            na planie koła
            jak czas 
            jak grzech
            jak chleb


            CO WIĘCEJ O MATCE?

            w obiegowej opinii
            to coraz ciekawszy przypadek
            niewątpliwie

            widywano ją w sepii okna
            jak rzeźbiła bezbronne sumienie
            podsłuchano
            jak na progu dnia
            wypełniając pauzy modlitw
            szeptała do ucha miniatury słów

            ktoś spotkał ją na schodach
            cerę miała bladą
            głowę niosła nisko
            ręce i myśli miała zajęte
            nie odpowiedziała – dzień dobry
            taką ją zapamiętał

            potem piła z nim deszcz
            na zapas szukała powietrza 
            mierzyła go łupiną orzecha
            w obcym im języku
            wykrzykiwała zaklęcia
            że rzeka Heraklita
            wścibski kamień w bucie
            niesforna sól w oku
            to samotne szczegóły

            gdy stwierdzono u niego
            logikę myślenia 
            prawidłowość reakcji
            umiejętność powrotu
            twarz miała poważną
            wówczas już wiedziała
            w którym miejscu stawia się kropkę

            I to jest dobre – mówił
            że słowa
            stają się za ciasne
            ciemnieją
            gubią kształt
            wracają do źródła
            i że na tym nie koniec

            co innego oni -
            za martwą szybą
            przesuwają swe cienie
            szukają im zajęcia

            w perspektywie
            tłum sumień
            do  poprawy
            jak balustrada okularów
            na wąskim nosie
            hagiografii


            KOMPLETUJĘ NOC                            

            kompletuję noc
            z szorstkiej czerni
            i księżyc
            i gwiazdy
            i brak snu

            pod oknami
            raz plamy deszczu
            raz krzesany ogień
            którego dym wyraźnieje
            i staje się niczym

            niechby zaułki
            kamienice
            kościoły 
            bary
            przestały dzwonić
            mnożyć pytania

            niechby jedna z przypowieści 
            nie mówiła
            o niepojętym
            jak o ciasnym uśmiechu
            kryjącym łańcuch zębów

            wreszcie inna 
            nie czułaby potrzeby 
            być traktatem
            miłosnym wierszem 
            przepowiednią

            mimo wszystko 
            nasłuchuję
            jeźdźców
            trzasku pieczęci
            wyglądam 
            pancerzy szarańczy

            skoro nic
            kompletuję noc
            niepodzielną
            w gładkiej bieli

          • RUSZA AKCJA "ZACZYTANA KWARANTANNA", WYSŁUCHAJ NASZEGO AUDIOBOOKA

          • Kwarantanna to nietypowy moment w życiu przedszkolaka. Dzieci mają prawo czuć niepokój ze względu na sytuację, którą nie do końca rozumieją. Mają prawo być sfrustrowane deficytem ruchu i kontaktu z rówieśnikami. By umilić wszystkim ten czas – zachęcamy Was do udziału w akcji "Zaczytana Kwarantanna". Jest to alternatywa dla tego, co zwykle tytułujemy jako "Czytanie na dywanie". To był nasz codzienny przedszkolny rytuał – dzieci siadały na dywanie, wybierały bajkę, a my ją czytaliśmy. Teraz nastał czas audiobooków. Zachęcamy Was wobec tego do wspólnego czytania i słuchania! To dziś szczególnie ważne!

            SPECJALNIE DLA MALUCHÓW - NASZ AUDIOBOOK

            "SKRZATKA POLA I ZAGINIONE LUSTRO"

            CZYTA: EWELINA STRAŻ

             

            Co daje wspólne czytanie? Dzięki obcowaniu ze słowem pisanym mamy możliwość rozwijać wyobraźnię, wzbogacać słownictwo, zdobywać wiedzę oraz po prostu przyjemnie spędzać czas. W dobie Internetu uczniowie często zapominają o książce - „najlepszym przyjacielu” tych, co poszukują wiedzy. Czytanie dzieciom bajek ma niezmiernie istotny wpływ na rozwój umysłu i osobowości dziecka. Czytanie w dobie XXI wieku i epidemii koronawirusa jest ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej. Dlaczego? Współczesne maluchy wychowują się w kulturze telewizyjnej, która nie tylko nie rozwija myślenia i koncentracji uwagi, ale dodatkowo znieczula na agresję, budząc także lęki i niepokoje. Uczucia te dodatkowo spotęgowane są przez wyjątkową i niekonfortową dla wszystkich sytuację związaną z koronawirusem. Badania naukowe potwierdzają, że czytanie dzieciom ma zbawienny wpływ na psychikę malucha i stymuluje jego rozwój poznawczy. Starannie dobrana lektura uspokaja i wycisza. Pozwala też zrozumieć to, co trudne.

            Zachęcamy Was wobec tego do wspólnego czytania! Dlaczego?

            • Audiobooki czytane przez różne osoby są atrakcyjne dla przedszkolaków – przedszkolak z większym zaangażowaniem wysłucha bajki, o której będzie wiedział, że to bajka wybrana przez innego przedszkolaka.
            • To dobra praktyka, którą warto szerzyć – inni mogą pójść za Twoim przykładem i zaangażować się we wspólne czytanie z dzieckiem.
            • Wspólne radosne działanie jest przyjemnie jednoczące nas wszystkich w tym nietypowym czasie. Fajnie być razem, chociaż osobno.

            Wspaniałym "efektem ubocznym" będzie budowanie kompetencji emocjonalnych, społecznych i poznawczych dzieci, co stanowi fundament sukcesu w szkole. Warto skorzystać z tej niełatwej okazji, by przekuć kryzys na wielką wartość.

            Zapraszamy wszystkie Przedszkolaki na cotygodniowe czytanie z Waszymi Paniami. Audiobooki będą umieszczanie na stronie naszej szkoły raz w tygodniu w poniedziałek. Zachęcamy również Was - drodzy Rodzice do wzięcia udziału w tej inicjatywie. Liczymy na Wasze zaangażowanie. Co zrobić? To bardzo proste:

            1. Poproś dziecko, aby wybrało swoją ulubioną bajkę.
            2. Uruchom aplikację Dyktafon w swoim telefonie. Instrukcja.
            3. Nagraj wstęp. Na przykład poproś dziecko, żeby powiedziało jak ma na imię, ile ma lat i jaką bajkę wybrało dla innych dzieci.
            4. Nagraj swoją ulubioną bajkę – możesz wcześniej poprosić dziecko, by samodzielnie wyrecytowało niektóre fragmenty bajki, jeśli potrafi.
            5. Wyślij bajkę wychowawcy Twojej grupy, a my udostępnimy  ją na stronie Naszej szkoły (https://spsukow.edupage.org/)

            Dla radości innych przedszkolaków. Od dzieci (i ich rodziców) dla dzieci. Z tęsknotą – od nauczycieli – dla dzieci. Od dorosłych – dla maluchów.

            Aneta Gawlik

            Dagmara Więckowska

            Ewelina Straż

             

          • "ZERÓWKA": BADANIE POGODY I PROJEKT FASOLA

          • Nazywają mnie Pogodą. Znacie mnie? Jestem z wami codziennie. Słynę z tego, że jestem zmienna. Czasem płatam figle, szczególnie wiosną. Znacie takie powiedzenie: "Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata"? Uczniowie naszej "zerówki" bez wątpienia w temacie pogody są ekspertami. Potwierdzą to kolejne ćwiczenia. Dzieci zapoznają się też z przyrządami, które pozwolą nam zrozumieć humory aury. Bohaterem dnia będzie jednak fasola. Każdy uczeń będzie mógł założyć własny domowy ogródek. Kolejne dni to obserwacje wzrastającej roślinki, korzenia, pnączy, listków.

             

            Temat dnia (poniedziałek, 20.04.2020 r.): Pogoda na wiosenne dni

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            1. „Kwiecień plecień …” – zapoznanie z przysłowiem, rozwiązywanie zagadek słownych.

            Pada, drzewa łamie, wicher hula, to wiosenna jest … (wichura)

            Kiedy na niebie rano jasno świeci, to cieszą się dzieci. (słońce)

            Co to za ogrodnik? Konewki nie nosi, a kropelkami wody rosi. (deszcz)

            Co to za białe gwiazdki, co lecą zimą na ziemię? (śnieg)

            Choć jestem zamrożony jak lody, to nikt się nie cieszy na mój widok, bo robię dużo szkody. (grad)

            Kiedy słońce świeci, a deszczyk jeszcze kropi, wtedy na niebie kolorowy mostek robi… (tęcza)

            Wiruje w powietrzu jak baletnica, kiedy przychodzi, drży cała okolica. (trąba powietrzna)

            Błysk i grzmot to zwiastuny nadciągającej … (burza)

            Jak mlecznobiała rzeka kładzie się na polach, sadach i lasach. (mgła)

            Dzień z nimi ponury, bo zasłaniają słońce te białe, puchate … (chmury)

            Jakie zimne igiełki okrywają gałązki? (szron)

            Następnie dziecko wspólnie z rodzicem stara się wyjaśnić, co oznacza przysłowie: Kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy trochę lata.

            1. „Pomiary pogody” – zapoznanie z przyrządami meteorologicznymi, wykonanie zadań w książce. Dziecko odczytuje na karcie pracy wyrazy i nazywa pokazane na zdjęciach przedmioty (wiatromierz, waga, zegar, stacja pomiarowa, termometr, miarka, deszczomierz). Otacza pętlami przyrządy meteorologiczne. Na kolejnej karcie określa pogodę przedstawioną na zdjęciach, obok wkleja przyrządy meteorologiczne stosowane do pomiaru zjawiska oraz symbole pogody. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str. 48 i 49)

            2. „Fasola” – założenie hodowli. Rodzic pokazuje dziecku nasiona fasoli i zgromadzone przedmioty potrzebne do hodowli (słoik, gazę, gumkę recepturkę – do hodowli wodnej oraz doniczkę z ziemią – do uprawy ziemnej). Przeprowadza krótką rozmowę na temat warunków, w jakich wzrastają rośliny: dostępu do światła, wody, podłoża (ziemia lub gaza, wata), a następnie zakłada z dzieckiem hodowlę fasoli. Dziecko na słoiczek nakłada gazę, zabezpiecza ją przed zsuwaniem się gumką recepturką. Do środka wlewa zimną wodę, a na gazie układa fasolę w taki sposób, by dotykała wody. Kolejną umieszcza w wilgotnej ziemi w doniczce. Obie hodowle pozostawia w jasnym, ciepłym miejscu. Dba o codzienne zraszanie lub podlewanie kiełkujących roślin. Poszczególne etapy wzrostu fasoli warto udokumentować, wykonując zdjęcia lub dziecko może je narysować.

            3. „Kwietniowe niebo” – obserwacja chmur, określanie pogody. Dziecko określa zjawiska pogodowe, a także opisuje oglądane chmury. Porównuje je do znanych kształtów zwierząt, przedmiotów, roślin.

            4. „Czytamy” – odczytywanie sylab i wyrazów z poznanych liter, wykonanie zadania w książce. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str.41)

            Propozycje ćwiczeń gimnastycznych (na cały tydzień):

            1. „Tęcza” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym z rękami wyciągniętymi do góry. Zakreśla nimi nad głową kształt tęczy od lewej strony do prawej i odwrotnie.

            2. „Przeskocz kałużę” – ćwiczenie skoczności i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko spaceruje po pokoju, omijając rozłożone po pokoju „kałuże” (dowolne przedmioty np. maskotki). Na hasło rodzica: Przeskocz przez kałużę dziecko dowolną techniką przeskakuje przez „kałużę”.

            3. „Wypatrujemy powracające bociany” – ćwiczenie mięśni grzbietu i karku. Dziecko w leżeniu przodem unosi klatkę piersiową, przykłada do oczu dłonie zwinięte w pięści i wypatruje bocianów przez „lornetkę”. Ćwiczenie powtarza kilka razy.

            4. „Bociany chodzą po łące” – ćwiczenie równowagi. Dziecko maszeruje w różnych kierunkach, wysoko unosząc kolana. Na sygnał rodzica staje na jednej nodze, stopę drugiej nogi opiera o kolano nogi postawnej. Wyciąga ramiona w przód i klaszcząc powtarza: kle…, kle…, kle… Ćwiczenie powtarza kilka razy.

            5. „Uwaga, bocian!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Na hasło rodzica: „Żabka skacze po łące” dziecko kuca i naśladuje żabie skoki. Na hasło: „Uwaga bocian!” siada w klęku podpartym z wyciągniętymi przed siebie i opartymi o podłogę rękoma, starając się schować przed bocianem.

            6. „Kto złapie motyla?” – zabawa bieżna. Dziecko biega w różnych kierunkach. Na hasło: „Złap motyla!” podskakuje z klaśnięciem nad głową. Ćwiczenie powtarza kilka razy.

            7. „Wiosenny wiatr” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko klęka z ramionami opuszczonymi wzdłuż tułowia. Na hasło: „Wiatr porusza trawą” dziecko bierze głęboki wdech i wydychając powietrze, wykonuje rytmiczne skłony tułowia raz w prawą, raz w lewą stronę.

            Aneta Gawlik

            Propozycje zajęć z języka angielskiego (na cały tydzień):

            What is is? Co to za zwierzę? piosenka i gra jednocześnie

            Animal guessing game – zgadnij co to za zwierzę zanim minie czas i jednocześnie uczymy się nowych nazw zwierzątek

            Animal quiz – uczymy się nazw dzikich zwierząt

            Anna Mięsikowska

             

             

             

             

          • "LEŚNE SKRZATY": TAJEMNICE ELEKTRYCZNOŚCI I MAPA AKTYWNOŚCI

          • Jak dzieci spędzały czas wolny, gdy nie było komputerów, smartfonów i tabletów? Czy ich zabawy było podobne do tych typowych dla współczesnych maluchów? Jaka jest alternatywa dla ekranów telewizorów i komputerów? Jak czerpać maksimum korzyści z tego, co się robi dla przyjemności? Te pytania w czasie pandemii koronawirusa nabierają nowego znaczenia. Dla swojego bezpieczeństwa musimy zostać w domu, musimy uczyć się w systemie zdalnym. Dziś grupa przedszkolna "Leśne Skrzaty" stanie na straży wartości i udowodni, że chwile z rodziną to skarb, i to najcenniejszy. Przy okazji wszyscy będą się dobrze bawić.

             

            Tajemnice komputerów i robotów!

             

            Temat dnia (poniedziałek, 20.04.2020 r.): Mapa aktywności.

            1. Zajęcia ruchowe z SAVusiem.

            2. Lepsze od telewizji – zabawa pantomimiczna.

            Dzieci za pomocą gestu lub ruchu ciała przedstawiają pomysły, co ich zdaniem jest lepsze od oglądania telewizji. Zadaniem rodziców jest odgadnięcie pokazywanej czynności.

            3. Mój czas z rodziną – zajęcia plastyczne.

            Prosimy, aby dzieci narysowały w jaki sposób  spędzają czas z rodziną.

            4. Dawniej i dziś – zabawa dydaktyczna.

            Prezentujemy zdjęcia przedstawiające urządzenia elektroniczne: telewizor, komputer, telefon komórkowy, aparat fotograficzny, kamerę, maszynę do pisania.

            Dzieci nazywają przedmioty oraz określają, do czego służą.

            Następnie pokazujemy starsze wersje urządzeń. Dzieci dobierają przedmioty w pary stary – nowy, wskazują podobieństwa i różnice.

            Zadajemy pytania:

            - Czy wszystkie przedmioty mają pary?

            - Z jakich urządzeń korzystacie?

            - Do czego używacie poszczególnych urządzeń?

            - Czy używacie ich sami, czy razem z mamą, tatą?

            - Które urządzenie jest waszym ulubionym i korzystacie z niego najczęściej?

             

            5. Wysłuchanie opowiadania pt.„ Kto zostawił włączone żelazko?”. Przeprowadzenie z dzieckiem rozmowy na temat treści utworu.

            6. Wykonanie kart pracy: Kolorowanka 1Kolorowanka 2, Kart pracy dla 5-latka (Karta 1, Karta 2) i 4-latka (Karta 1, Karta 2).

             

            Ewelina Straż

          • CO SŁYCHAĆ NA WSI? NASŁUCHUJĄ "WESOŁE ŻABKI"

          • Czy kury zniosły jajka? Kto jest mieszkańcem obory? Co jedzą konie? Po co świnkom zakręcone ogony? Kwiecień to dobry czas na to, by porozmawiać o tym, co słychać na wsi. Zwierzęta tu żyjące, choć każdemu doskonale znane, są doskonałą inspiracją do nauki i zabawy. Co więcej, każdy z nas korzysta z dóbr, które pochodzą z rolniczej i hodowlanej działalności. Warto więc o życiu na wsi wiedzieć jak najwięcej.

             

            TEMAT DNIA (poniedziałek, 20.04.2020 r.): NA WSI

            Witam serdecznie Rodziców i wszystkie nasze kochane Dzieciaczki. Jak na pewno wiecie i zauważyliście mamy już wiosnę. Nareszcie możemy wyjść na dwór I cieszyć się swobodną zabawą. Przyroda budzi się do życia. Kwitną drzewa i krzewy, pojawiają się owady, rodzą się młode zwierzęta. Zachęcam do wspólnej zabawy razem z moimi zadaniami. Temat tego tygodnia jest ciekawy, nawiązuje do życia na wsi, gdzie poznajemy i obserwujemy zwierzęta hodowlane.

            I

             

            Kogo mogę spotkać na wsi?”-opowieść ruchowa. Rodzice czytają opowiadanie, dziecko wykonuje ruchy odpowiednio do słuchanej treści.

             

            Jest ranek. Słońce powoli oświetla podwórko. Pierwszy na podwórku pojawia się kogut. Chodzi dumnie, wysoko stawia nogi, rusza głową na boki, nagle głośno pieje: kukuryku! Kury z niedowierzaniem kręcą się na grzędach, później jedna za drugą wychodzą z kurnika, gdacząc: ko, ko, ko, ko....Na podwórku robi się coraz weselej. Nareszcie z domu wychodzi gospodarz, jest bardzo wcześnie, dlatego gospodarz przeciąga się i szeroko otwiera buzię, ziewając. Między jego nogami prześlizguje się szara kotka ,na pewno pójdzie szukać myszki...Pora zadbać o swoje zwierzęta –myśli gospodarz i mocno stawiając kroki, idzie w stronę stajni, bo tam czekają na niego dwa głodne konie. Gospodarz nalewa im wody i podaje widłami siano –gdy będzie cieplej, wyprowadzi je na dwór. Zadowolone konie wierzgają kopytami i rżą radośnie: iha, haha, iha, haha.

            Teraz pora wyprowadzić krowy z obory. Gospodarz otwiera ciężkie drzwi. Wita się ze swoimi czterema krowami, przywiązuje im specjalny sznurek –postronek –i trzymając go, wyprowadza krowy z obory. Krowy idą powoli , zatrzymując się co chwilę, mocno maczają swoimi ogonami, aby odgonić muchy. Są na miejscu –to ogrodzone pastwisko, tutaj krowy cały dzień będą żuły trawę. Gospodarz odwiązuje postronek, tutaj krowy są bezpieczne. Czas wrócić do domu –myśli gospodarz. Wraca, aby zjeść śniadanie. Tak zaczyna się kolejny dzień w gospodarstwie wiejskim.

            II

            1. Na początek KONIECZNIE zobaczcie prezentację o zwierzętach na wsi i wykonajcie kilka zadań.

            • Postaraj się zapamiętać jak najwięcej nazw zwierząt z podziałem na samca i samicę.
            • Powtórz odgłosy zwierząt
            • Rozpoznaj odgłosy zwierząt
            • Odnajdź 5 różnic w obrazkach
            • Zapamiętaj które zwierzę zniknęło z obrazka
            • Czas na piosenkę, „Stary Donald”, pośpiewajcie wspólnie:

              I.Stary Donald farmę miał ija, ija o!
               I na tej farmie świnkę miał ija, ija o!
               Świnka kwi – kwi tu – kwi kwi tam, ciagle tylko kwi kwi; Stary Donald farmę miał ija, ija o!

            II. Na tej farmie krówkę miał ija, ija o!
            Krówka mu – mu – tu, mu, mu, tam, ciągle tylko mu – mu
            Świnka kwi – kwi tu – kwi kwi tam, ciagle tylko kwi kwi…

            III...pieska miał, ija, ija o! Piesek hau – hau tu, hau, hau tam;…
            IV......kury miał, ija, ija o! Kury ko – ko tu – ko, ko, tam; ...
            V.....kaczki miał, ija, ija o! Kaczka kwa – kwa tu – kwa, kwa, tam; ....
            VI.....gęsi miał, ija, ija o! Gąska gę – gę – tu, gę – gę tam; ...
            VII....kotka miał, ija, ija o! Kotek miau – miau – tu, miau, miau tam;
            VIII....konia miał, ija, ija o! Konik icha – tu;  icha – tam;…
            IX....owce miał, ija, ija o! Owce me – me – tu; me, me, tam; …

             

            2. Zabawa ruchowa „Na wiejskim podwórku”.Przebieg: Dzieci biegają w tempie podanym na bębenku lub innym dźwięku np. podczas piosenki. Zatrzymują się na pauzę i na hasło: Pieski – chodzą na czworakach i naśladują szczekanie psa. Na hasło: Koniki – biegną, zatrzymują się i grzebią kopytkiem. Na hasło: Koguty – stają na jednej nodze i naśladują pianie koguta itp.

            3. W załącznikach macie kilka zabaw w kartach pracy, możecie zrobić te, które Wam się najbardziej podobają, lub wszystkie. Należy:

            III

            Na koniec Masażyk relaksacyjny. Dziecko kładzie się na brzuszku lub siada tyłem do rodzica, rodzic czytając wykonuje odpowiednie ruchy, potem następuje zamiana ról:

            Na podwórku wielki gwar(dłonie na płasko masują plecy),
            piesek szczeka: hau, hau, hau ( dłonie na płasko uderzają delikatnie plecy),
            kurka dziobie: dziób, dziób, dziób(pojedynczo paluszki pukają w plecy),
            owca biegnie: tup, tup, tup(dwa paluszki udają że biegną po plecach).
            baran rogi ostrzy swe(kanty dłoni pocierają plecy),
            świnka w błocie tapla się(dłonie na płasko masują plecy),
            konik biegnie: ram, tam, tam (dłonie zwinięte w piąstki uderzają w plecy),
            kotek miauczy: miau, miau, miau (łaskotanie za uchem dziecka).