Aktualności

          • 13 MAJA - WAŻNY DZIEŃ W DZIEJACH POLSKI I ŚWIATA

          • Co wydarzyło się 13 maja na przestrzeni dziejów? Z czym ten dzień może powszechnie się kojarzyć? Po pierwsze - w niewielkiej portugalskiej miejscowości o nazwie Fatima trójce dzieci: sześcioletniej Hiacyncie, jej o dwa lata starszemu bratu Franciszkowi oraz ich ciotecznej siostrze, dziewięcioletniej Łucji, ukazał się Anioł Pokoju. Miał on przygotować dzieci na przyjście Maryi. Pierwsze objawienie miało miejsce 13 maja 1917 r. Po drugie - podczas audiencji generalnej na placu św. Piotra w Rzymie uzbrojony napastnik - Mehmet Ali Agca, oddał w stronę Jana Pawła II strzały. Wybuchła panika, a Papieża-Polaka ciężko ranionego w brzuch i w rękę natychmiast przewieziono do kliniki w Gemelli, gdzie rozpoczęła się kilkugodzinna walka o Jego życie. Cały świat zwrócił oczy ku Stolicy Piotrowej. Dramat rozgrywał się 13 maja 1981 roku. Dziś wraz ze świetlicą szkolną wspominamy oba te wydarzenia.

            PROPOZYCJA ŚWIETLICY SZKOLNEJ NA UPAMIĘTNIENIE

            WYDARZEŃ Z 13 MAJA 1917 R. I 13 MAJA 1981 R.

            13 maja 2017 roku, dokładnie w stulecie pierwszego objawienia fatimskiego, ukazała się antologia literacka zatytułowana "W Fatimie, u Maryi". Wśród 36 zaproszonych przez wydawnictwo z Tarnowskich Gór autorów znalazł się nasz polonista - Łukasz Wilczkowski. Poniżej publikujemy wybrane wiersze, które znalazły się w tym wyjątkowym zbiorze poezji.

            WIDOK Z OKNA NA FATIMĘ

            Wzgórza oddzielają noc od dnienia
            na wąskich ścieżkach rozkłada się wieniec słońca
            nihil novi

            kiedyś był tu wzrok wlepiony w stado owiec
            dziecięce twarze huśtające się w porannej rosie
            w annałach spoczęła gonitwa za własnym cieniem

            na czele tłumu stanąć mi przyszło
            - dobrze -
            niech oglądają jak źródło nabiera wody po brzegi czasu
            jak po kościstym zboczu tłuką się bose stopy
            jak po krużganku nieba krząta się Matka w bieli
            niech patrzą bo oślepli
            niech słuchają chociaż są głusi
            niech milczą to usłyszą
            jak za oknem pęcznieje powietrze w przejrzyste idee

            Fatima dotychczas nie rzucała się w oczy
            stała - można rzec - na uboczu gwarnego życia
            nie zabrakło tu ani łotra ani wesołka
            ot jedno z miejsc gdzie można by przysiąść
            by wlać łyk spokoju w niezamknięte jeszcze oczy

            po grzechu jest nadzieja - naturalna kolej rzeczy
            na tle tego blasku schodzę wciąż głębiej
            w odlewie ręki pieszcząc nić wybawienia
            z grzechotka paciorków
            sięgających aż po wieko ziemi

             

            MODLITWA ŁUCJI U KRESU SIŁ

            ŁUCJA (spokojnym głosem, ale stanowczo):

            Dziękuję Ci Panie że z małych słów
            uczyniłeś nie oręże a tarczę 
            (podnosząc palec)
            coś na kształt skrzyni bez zdobień
            w której mieszczą się zbyt wąskie summienia
            za ciasne myśli
            skrępowane ręce
            zatwardziałe głowy
            oblicza zniewagi
            słowa zbyt dużego kalibru
            (spogląda w przestrzeń migocącą za odmentem szyby)

            Dziś nie proszę o odwrócenie nurtu rzeki
            (zamyka oczy, chwilę milczy)
            o pozbawienie Kaina prawa do oddechu
            o wyjęcie z dłoni kamieni
            i ułożenie z nich szańca lub gmachu Kościoła
            (zegar wybija ostatnią godzinę)
            nie proszę o to by nic nie było z mojej winy

            (z krzyżem u szyi kołysze się w ręku sznur różańca
            zmęczona osuwa głowę
            na dnie oka przekwita ogień życia
            to żadna tajemnica-
            za rogie snu czai się bezkresny świt            )

            GŁOS ZZA KOTARY:

            Teraz już tylko nadzieja
            że po szczeblach odkupienia
            będą się wspinać palce grzeszników

            Łukasz Wilczkowski

          • "ZERÓWKA": PRAWDA NAJLEPSZĄ OBRONĄ

          • Wszyscy bez wyjątku zakładają, że wolą prawdę od kłamstwa. Kłamanie pojawia się jednak wtedy, gdy prawda wydaje się być zbyt trudna do zniesienia albo wiąże się z jakimiś konsekwencjami. Lepiej znaleźć winnego? Uczniowie naszej "zerówki" powalczą dziś z "Samosię"! Kto to taki? Istota, która ma wiele wcieleń i mieszka w dziecięcej wyobraźni. Znana jest z tego, że rozrabia, przynajmniej tak twierdzą dzieci, które często powtarzają: "To samo się...". Uczenie się umiejętnego radzenia sobie z prawdą to bardzo ważna kwestia. Ona jest najlepszą obroną.

            Temat dnia (13.05.2020 r.): Mówienie prawdy najlepszą obroną.

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            1. Słuchanie opowiadania Jadwigi Jasny-Mazurek pt: „Samo się …” czytanego przez rodzica. 

            2. „Nic nie robi się samo” – rozmowa kierowana na podstawie treści opowiadania i własnych doświadczeń dziecka. Rodzic, nawiązując do treści utworu, zadaje następujące pytania: Jak zachowywało się Samosię w domu?, W jaki sposób rodzice chcieli się pozbyć Samosię z domu?, Co mogła czuć bohaterka utworu, której nic nie wychodziło?, Czy pomagasz swoim rodzicom w domowych czynnościach? Jakich? Jak to ci wychodzi?.

            3. „Jak wygląda Samosię?” – praca plastyczna. Dziecko zastanawia się, jak może wyglądać Samosię i wykonuje jego portret dowolną techniką plastyczną (malowanie, rysowanie, wyklejanie).

            4. „Ile to waży” – ustalenie ciężaru zabawek. Wykonanie zadania w karcie pracy (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 13).

            5. „Żabki w stawie” – wprowadzenie znaku „-”, wyznaczanie wyniku odejmowania. Wykonanie zadania w karcie pracy (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str.14).

            Aneta Gawlik

            Propozycje zajęć z religii:

            Praca z książką „Kocham dobrego Boga”

            Katecheza 44: Zmartwychwstały Jezus posyła swego Ducha Pocieszyciela.

            Tomasz Górka

             

          • "WESOŁE ŻABKI": KSIĄŻKA MA TĘ MOC...

          • Według Joanny Papuzińskiej, znanej autorki literatury dziecięcej, książki mają moc oraz potrafią przyciągać z prawdziwie magiczną siłą. Chcesz spotkac księżniczkę, zaprzyjaźnić się ze smokiem, poczuć na własnej skórze jak to być odkrywcą, wspiąć się na najwyższą górę świata...? To nie koniec niezwykłych możliwości słowa pisanego. Dzieci, którym czytano, potrafią mądrzej myśleć, mają większą wiedzę, podejmują lepsze decyzje, dobrze radzą sobie w życiu, szkole i późniejszej pracy. Według badań przeprowadzonego w ramach kampanii „Cała Polska czyta dzieciom” wystarczy 20 minut czytania każdego dnia, by dziecko stało się bardziej pogodne i śmiałe, wrażliwe i ciekawe świata. Magia? Na to pytanie postarają się dziś odpowiedzieć przedszkoalki z grupy "Wesołe Żabki". Uwaga! Jednak książka, której nikt nie bierze w ręce, traci swe niezwykłe właściwości. Nie dopuśćmy do tego...

            SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁANIA WRAZ Z KARTAMI PRACY

            ĆWICZENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

          • "LEŚNE SKRZATY" I SYMBOLE NARODOWE

          • Obchody każdego ze świąt narodowych to piękna okazja do tego, aby wspólnie zaśpiewać hymn Polski. W jakich jeszcze okolicznościach można usłyszeć "Mazurka Dąbrowskiego"? Jak należy się zachować, gdy rozbrzmiewa jego melodia? Jakie mamy symbole narodowe? Na te pytania odpowiedzą "Leśne Skrzaty", dla których patriotyzm jest niezwykle cenną wartością. Pamiętajmy, czy jesteśmy duzi, czy mali, że polskie symbole narodowe wyrażają: miłość do Ojczyzny, dążenie do jedności, wspólnotę, pamięć, nadzieję i oczywiście wolność. Biało-czerwone barwy i "Mazurek Dąbrowskiego" pomogły przetrwać trudne chwile. Jesteśmy do nich mocno przywiązani. Szanujmy je.

            Temat dnia (13.05.2020 r.): Symbole narodowe.

            1.Dziś do ćwiczeń wykorzystamy maskotki. Jedna z nich powinna być dość miękka. Zaproponuj zabawę komuś z rodzeństwa.

            2. "Kto ty jesteś?" – nauka wierszyka.

            Uczymy dzieci popularnego wierszyka. Do nauki możemy wykorzystać filmik.

            3. „Polak Mały” -film o polskich symbolach narodowych - utrwalenie.

             Zadajemy pytania dotyczące filmu:

            - Jakie mamy symbole narodowe? (godło, flaga, hymn)

            -  Jak wygląda godło Polski? (biały orzeł na czerwonym tle)

            - Jakie kolory ma flaga Polski? (na górze biały, na dole czerwony)

            - Gdzie możemy spotkać wywieszone flagi? (na budynkach państwowych, w naszych domach z okazji świąt narodowych)

            - Kto śpiewał hymn kiedyś i dziś? (żołnierze, sportowcy, ludzie podczas obchodów świąt narodowych)

            4.Rytmy - karta pracy. Wytnij i dopasuj brakujące elementy w ciągu obrazków.

            5. "Jesteśmy Polką i Polakiem". Dzieci utrwalają piosenkę.

            6. Wykonanie kart pracy: Literka M, Cyfra 7.

            7. Zabawa w „słowo na literkę”

            8. Nauka cyferek

             

             

            Ewelina Straż

          • TERMINY REKRUTACJI DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH - TRWAJĄ KONSULTACJE

          • Nowe terminy postępowania rekrutacyjnego na rok szkolny 2020/2021, terminy składania dokumentów do klas pierwszych szkół ponadpodstawowych i klas wstępnych szkół ponadpodstawowych – to główne kwestie ujęte w projekcie harmonogramu rekrutacji do szkół ponadpodstawowych. 8 maja br. projekt został przekazany do konsultacji. Opinię dotyczącą proponowanych terminów można wyrazić do 13 maja do godziny 12:00, wysyłając ją pocztą elektroniczną na adres mailowy: konsultacje_rekrutacja@men.gov.pl. Zachęcamy do udziału w konsultacjach.

            Ustalony przez Ministra Edukacji Narodowej harmonogram postępowania rekrutacyjnego do szkół dla młodzieży dostosowany jest do zmienionego terminu tegorocznego egzaminu ósmoklasisty, w tym terminu wydania zaświadczenia o wyniku tego egzaminu przez okręgowe komisje egzaminacyjne (do 31 lipca).

            Terminy składania wniosków i dokumentów do szkół ponadpodstawowych

            Wniosek o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej wraz z dokumentami będzie można składać od 15 czerwca 2020 r. do 4 sierpnia 2020 r., z wyjątkiem:

            • szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej,
            • oddziału dwujęzycznego,
            • oddziału międzynarodowego,
            • oddziału przygotowania wojskowego w szkole ponadpodstawowej,
            • oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji,

            oraz do szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe w szkołach ponadpodstawowych, do których wnioski składane będą do dnia poprzedzającego przeprowadzenie w I terminie, odpowiednio sprawdzianu kompetencji kierunkowych, predyspozycji językowych, kompetencji językowych i prób sprawności fizycznej. Dyrektor szkoły określa szczegółowy termin sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, sprawdzianu kompetencji językowych, sprawdzianu predyspozycji językowych oraz prób sprawności fizycznej.

            UWAGA! W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załączniki, można składać elektronicznie.

            Termin składania świadectwa i zaświadczenia o wyniku egzaminu. Do 4 sierpnia 2020 r. należy złożyć uzupełnienie wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej o świadectwo ukończenia szkoły oraz o zaświadczenie o wynikach egzaminu ósmoklasisty (może być także wersja elektroniczna)

            Termin ogłoszenia list kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych. 12 sierpnia 2020 r. zostaną ogłoszone listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych do szkół.

            Termin ogłoszenia list kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych. 19 sierpnia 2020 r. zostaną ogłoszone listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych do szkół.

            UWAGA! W okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty listy z wynikami postępowania rekrutacyjnego zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych mogą być publikowane na stronach internetowych szkół.

            Dodatkowe terminy składania dokumentów

            Od 13 sierpnia do 18 sierpnia 2020 r. rodzice kandydata zakwalifikowanego do szkoły, muszą doręczyć oryginał świadectwa ukończenia szkoły i oryginał zaświadczenia o wynikach egzaminu, o ile nie zrobili tego w uzupełnieniu wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej w terminie do 4 sierpnia br.

            W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – także zaświadczenia lekarskiego zawierającego orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu oraz odpowiednio orzeczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami i orzeczenia psychologicznego o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania pojazdem.

            W przypadku braku możliwości przedłożenia takiego zaświadczenia lub orzeczenia, rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni informuje o tym dyrektora szkoły w terminie do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00, wskazując na przyczynę niedotrzymania terminu. Wówczas zaświadczenie lub orzeczenie składa się dyrektorowi szkoły, do której uczeń został przyjęty, nie później niż do 25 września 2020 r.

            Nieprzedłożenie do 25 września 2020 r. zaświadczenia lub orzeczenia będzie równoznaczne z rezygnacją z kontunuowania nauki w szkole, do której uczeń został przyjęty, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – w oddziale realizującym kształcenie w zawodzie, do którego został przyjęty.

            Bez rekrutacji uzupełniającej

            W postępowaniu rekrutacyjnym do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021 odstąpiono od przeprowadzania postępowania uzupełniającego. Jest to podyktowane brakiem możliwości przeprowadzenia tego postępowania z zachowaniem terminu ustawowego tj. do końca sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne (art. 161 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe).

            Kandydaci do szkół ponadpodstawowych, którzy nie zostaną przyjęci do szkół dla młodzieży w postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2020/2021, będą przyjmowani do tych szkół na podstawie decyzji dyrektora placówki (art. 130 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe).

            Za zapewnienie miejsca w szkole ponadpodstawowej wszystkim realizującym obowiązek nauki dzieciom i młodzieży zamieszkującym na obszarze powiatu odpowiada rada powiatu (art. 39 ust. 7 ustawy – Prawo oświatowe).

            Harmonogram uwzględnia również terminy przewidziane na czynności sprawdzające, o których mowa w art. 150 ust. 7 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe oraz czynności przewidziane w postępowaniu odwoławczym, o których mowa w art. 158 ust. 6-9 ustawy – Prawo oświatowe.

            Konsultacje – zachęcamy do udziału

            Ze względu na duże znaczenie terminów rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021 przekazujemy projekt harmonogramu do konsultacji.

            Uwagi i opinie prosimy przekazywać drogą elektroniczną na adres mailowy konsultacje_rekrutacja@men.gov.pl do 13 maja br. do godz. 12.00.

             

            Departament Informacji i PromocjiMinisterstwo Edukacji Narodowej

          • PISAŁA JE NAWET WISŁAWA SZYMBORSKA, SPRÓBUJ SWOICH SIŁ TWÓRCZYCH W DZIEŃ LIMERYKÓW

          • Uczniowie są przyzwyczajani do tego, aby szukać w utworach literackich jakiegoś przesłania. Dla przykładu, cele twórczości mogą być patriotyczne czy społeczne. Literatura przedstawia realia, ocenia świat, przestrzega, poucza. Ważną rolę odgrywa w niej obserwacja człowieka i komentarz do jego zachowania. To wszystko prawda, ale w tym wypadku cel jest jeden: towarzyska zabawa literacka, zabawa słowem, gra z czytelnikiem, rozbawianie, budzenie zdziwienia! O co chodzi? O limeryki, czyli takie zabawne wierszyki... Czy wiecie, że pisała je nawet Wisława Szymborska - laureatka Nagrody Nobla w dziedzinie literatury? O zabawnym obliczu twórczości polskiej poetki rzadko w szkole się mówi. Warto o tym wspomnieć przynajmniej 12 maja, czyli w Międzynarodowy Dzień Limeryków. Na tę okoliczność nasza świetlica szkolna przygotowała dla uczniów propozycję i... własny limeryk. Zapraszamy do działania i lektury.

            Wisława Szymborska taką radę daje autorom limeryków: "Bodźcem dla powstania limeryków są mijane po drodze miejscowości – odpada więc żegluga dalekomorska, nocne pociągi ekspresowe, autostrady, no i przede wszystkim samoloty. Najkorzystniejsza dla twórczości limerycznej jest jazda samochodem po bocznych, wyboistych drogach, ewentualnie podróż jakąś poczciwą ciuchcią, która zatrzymuje się na każdej stacji. Od biedy można pisać limeryki i w domu, mając pod ręką atlas". 

            Co ciekawe, polska poetka nie znosiła podróży i zazwyczaj podróżowała w wyobraźni.

            "Po przeczytaniu tej książeczki Uważny Czytelnik z pewnością poczuje niedosyt. Trzyma w rękach dziełko niedokończone. Żadna seria pokazanych tu wierszyków niej jest kompletna. (...) Te kilkadziesiąt (limeryków) tutaj zmieszczonych to przecież tylko kropelka w rozszalały moceanie możliwości" - czytamy w podsumowaniu jej zbioru.

            PROPOZYCJA ŚWIETLICY SZKOLNEJ NA DZIEŃ LIMERYKÓW

            Oferta miłośniczki mądrego spędzania wolnego czasu jest prosta do odczytania: TWÓRZCIE! Trzeba więc podziękować Szymborskiej, że w każdym dostrzega potencjalnego humorystę z lekką nutką literacką. 

             


            CO O LIMERYKU ZNAJDZIESZ W SŁOWNIKU?

            a) Języka Polskiego:
            limeryk m III, D. -u, N. ~kiem; lm M. -i
            lit. krótki, żartobliwy wiersz oparty na groteskowym dowcipie, mający charakter igraszki słownej, zwykle związany z jakimś nazwiskiem lub nazwą miejscowości
            Pisać, układać limeryki.
            (od nazwy miasta w Irlandii)

            b) Wyrazów Obcych:
            limeryk żartobliwy wiersz, oparty na groteskowym, absurdalnym dowcipie, mający charakter igraszki słownej, wiążący się zwykle z jakimś nazwiskiem lub nazwą miejscowości
            (ang. limerick, od Limerick, ang. nazwa irlandzkiego miasta Luimneach)

            Definicje te nie ujmują jednak istosty sprawy. Limeryk musi mieć ręce i nogi. Chociaż czasem dla żartu... pisze się limeryki, które specjalnie łamią zasady.

            Reasumując, limeryk jest to zabawny, absurdalny, często frywolny utwór poetycki napisany w sposób następujący:
            1. Spośród pięciu wersów limeryku dwa pierwsze oraz ostatni rymują się i mają jednakową liczbę sylab akcentowanych. 
            2. Wersy trzeci i czwarty też się rymują (co daje rymy w układzie aabba) i również mają jednakową liczbę sylab akcentowanych, jednak liczba ta jest mniejsza (zwykle o jeden) niż w przypadku pozostałych wersów. 
            3. Układ sylab akcentowanych i nieakcentowanych nadaje limerykowi specyficzny rytm (inny dla dłuższych i dla krótszych linijek). Powinno to być zauważalne przy recytacji. 
            4. Na końcu pierwszego wersu zwykle występuje nazwa własna, najczęściej geograficzna.

            KRÓTKA HISTORIA LIMERYKOWANIA W LIMERYKACH UJĘTA

            Nie wiadomo, kto był autorem pierwszego limeryku.

             
            Czy zwał się John, Henry, czy Eryk 
            dokonał od obu Ameryk 
                większego odkrycia 
                i tego chcę czcić ja, 
            kto pierwszy wymyślił limeryk.
            (Antoni Marianowicz)

            Za pioniera tego gatunku uznaje się Edwarda Leara.

            ako autor limeryków E. Lear słynie 
            Czytających go -- po kwaśnej poznasz minie. 
                Lecz należy mu się cześć 
                za wkład, który zechciał wnieść, 
            bo pionierem był w szacownej tej dziedzinie.
            (Grzegorz Gigol)

            Łukasz Wilczkowski

          • "ZERÓWKA": DO ODWAŻNYCH ŚWIAT NALEŻY...

          • Zwalczanie własnych słabości i nieuzasadnionych obaw śmiało nazwać można najskuteczniejszą metodą na oswajanie świata. Nie od dziś wiadomo bowiem, że najbardziej przerażające jest to, co nieznane. Wyzbycie się lęków ułatwia funkcjonowanie wśród współczesnych zjawisk. Jak mówi znane od pokoleń powiedzenie: do odważnych świat należy. Właśnie odwaga i pokonywanie właśnych słabości będzie tematem zajęć w "zerówce". Uczniowie zatrzymają się także, by zastanowić się nad jeszcze jednym ważnym aspektem: Co jest jeszcze odwagą, a co już lekkomyślnością?

            Temat dnia (12.05.2020 r.): Do odważnych świat należy.

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            1. „Sport dla odważnych” – rozmowa kierowana. Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat sportów dla odważnych. Dziecko stara się udzielić odpowiedzi na pytania rodzica, np. Jakie znasz sporty ekstremalne?, Jakie cechy powinna mieć osoba uprawiająca sporty ekstremalne?, Który ze sportów wymaga największej odwagi?, Czy któryś z tych sportów ci się podoba?.

            2. „Litera F” – poznanie zapisu drukowanej i pisanej litery, wykonanie zadania w karcie pracy (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 11 i 12).

            3. „Odważny czy lekkomyślny?” – dyskusja, swobodne wypowiedzi dziecka. Rodzic przedstawia dziecku dwie sytuacje i prosi o ocenę zachowania bohaterów.

            Kasia bała się jeździć rowerem na dwóch kółkach. Rodzice uczyli ją, przekonywali, że jest już gotowa, że na pewno sobie poradzi, ale Kasie wciąż paraliżował strach. Któregoś dnia koleżanka Kasi, Ola, przyjechała na nowym rowerze. Był piękny, kolorowy, a siodełko miał mięciutkie jak poduszka. Kasia bardzo chciała przejechać się na rowerze Oli. Niestety, nie miał bocznych kółek, więc bała się na niego wsiąść. Jednak chęć jazdy i namowy Oli przekonały ją, żeby spróbować. Ruszyła niepewnie, zatrzymała się na chwilę, jeszcze raz odepchnęła się od ziemi i pojechała. A Ola stała, patrzyła z uśmiechem i biła Kasi brawo.

            Jaś wybrał się z kolegami na plac zabaw. Nudziło się im, więc postanowili urządzić zawody w skakaniu z drabinek. Wchodzili na coraz wyższe szczebelki i skakali. Jaś spróbował z pierwszego, drugiego i trzeciego szczebla, ale wyżej się bał. Kiedy spoglądał w dół i widział, jak daleko musi skoczyć, ogarniał go lęk. Myślał o tym, że może się przewrócić, rozbić kolana, a może nawet złamać nogę. Koledzy skakali i roześmiani namawiali Jasia. Chłopiec bardzo chciał być odważny. Mimo niebezpieczeństwa zdecydował się spróbować. Skoczył … i upadł na ziemię. Ręka tak go bolała, że miał łzy w oczach. Podniósł się i, nie żegnając się z nikim, smętnie poszedł do domu.

             

            1. „W małym ciele duży duch …” – analizowanie treści przysłów i powiedzeń związanych z odwagą. Rodzic odczytuje dziecku przysłowia i powiedzenia związane z odwagą: Odwaga siły wymaga. Do odważnych świat należy. Odważnym szczęście sprzyja. Najdziesz czasem i takiego, co się boi cienia swego. Następnie wspólnie analizują ich treść. Dziecko może również dopowiedzieć znane mu przysłowia lub powiedzenia związane z odwagą.

            2. Ćwiczenie grafomotoryczne – praca w książce (Kolekcja indywidualnego rozwoju. Popisanki str.26).

            3. Zadanie dodatkowe – czytanie tekstu z literą F (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str.71).

            Aneta Gawlik

          • "LEŚNE SKRZATY": O POWSTANIU PAŃSTWA POLSKIEGO

          • "Biały orzeł, którego widział na tle zachodzącego purpurą słońca, obrał sobie Lech za godło państwa" - czytamy w legendzie o założeniu Gniezna, pierwszej stolicy Polski. Ten sam przekaz głosi, że Lech przyjął Orła Białego za herb swój i swych następców – książąt i królów Polski. Dziś "Leśne Skrzaty" będą przyglądać się Polsce na wiele sposobów - poznają wspomnianą legendę, porozmawiają o symbolach narodowych, a także odświeżą sobie w pamięci, jak wyglądają ojczyste krajobrazy. A jest co podziwiać. Wszkaże Polska rozciąga się od Bałtyku aż do Tatr. Dzieci będą miały również okazję do zadumy nad sobą. Do jakiego zwierzęcia jesteś podobny? Odpowiedź na to pytania może okazać się kluczowa przy tworzeniu... własnego herbu.

            Temat dnia (12.05.2020 r.): O Powstaniu Państwa Polskiego.

            1.Zabawy ruchowe ze śpiewem.

            2. Zwierzątko, które tak jak ja…

            Każde dziecko utożsami się ze zwierzątkiem, które ma jakąś cechę lub upodobania podobne do niego. Dzieci uzasadniają swój wybór np. Kogut, bo lubię rano wstawać i budzić innych.

            3. Zwierzę w herbie. Dzieci rysują lub wklejają gotowe obrazki wybranych zwierzaków na papierowe tarcze. Tłumaczymy im, że w ten sposób tworzą swój herb – znak rozpoznawczy, wyróżniający je od innych.

            4. Godło Polski. Pokazujemy dzieciom godło Polski i zachęcamy do zastanowienia się nad tym, dlaczego jest nim biały orzeł na czerwonym tle. Po swobodnych wypowiedziach dzieci, możemy zaprosić je do obejrzenia ekranizacji baśni o powstaniu naszego kraju. Znajdą tam również odpowiedź na postawione wyżej pytanie.

            5. Jak Polska powstała? Wiele osób pyta. W różnych opowiastkach odpowiedź ukryta: "Gniazdo białego orła – Baśnie Polskie".

            Po obejrzeniu bajki zadajemy dzieciom pytania:

            - Jak mieli na imię wędrujący Słowianie? (Lech, Czech i Rus)

            - Kim byli dla siebie Lech, Czech i Rus (braćmi)

            - Kto pierwszy znalazł swoją krainę? (Rus)

            - Co zobaczyło plemię Lecha na drzewie? (gniazdo i orła)

            - Jak nazywała się kraina założona przez Lecha? ( Gniezno)

            - Jakie plemię pozostało w Gnieźnie i uprawiało swoje pola? (Polanie)

             6. Orzeł Biały – praca plastyczna. Dzieci wyklejają plasteliną lub kolorują godło Polski.

            7.  Mapa Polski – karta grafomotoryczna. Dzieci rysują po śladzie kontur Polski oraz nazwę Polska.

            8. Polska – karta pracy. Dzieci łączą czarne literki z odpowiednimi miejscami w kratkach. Chętne dzieci mogą literki wpisywać.

            9. Polskie krajobrazy. Dzieci tną obrazki na kilka elementów, mieszają kawałki i próbują je ułożyć w całość.

            10. Razem z rodzicami zobacz filmik i poznaj nazwy dzikich zwierząt. Czy rozpoznajesz cienie i wiesz jakie dźwięki wydają te zwierzęta?

            11. A może rozwiążecie zagadki?

             

             

            Ewelina Straż

          • "WESOŁE ŻABKI" WSKOCZĄ DO ŚWIATA KSIĄŻEK

          • Każdy, kto lubi czytać, ma zapewne swoją ulubioną książkę. Przyjaźń z nią, szczególnie ta od najmłodszych lat, się opłaca, bo za poświęcony jej czas dostajemy wzamian wiedzę o świecie, ludziach i sobie samym. Gdzie można spotkać książki? Praktycznie wszędzie. Biblioteka to jednak miejsce szczególne. Z reguły ciche, ale na półkach toczy się drugie życie, bo literatura i ich bohaterowie żyją w nas – czytelnikach. O ulubionych książkach i postaciach bajkowych godnych naśladowania i oczywiście o tym, co książki lubią, a czego nie - tak zapowiada się dzień "Wesołych Żabek". A co powicie na domowy "szpital dla książek"?

            SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁANIA WRAZ Z KARTAMI PRACY

          • NIETUZINKOWE SPOSOBY NA NUDĘ, KONKURS ROZSTRZYGNIĘTY, ZWYCIĘŻYLI... WSZYSCY!

          • W sytuacji, gdy placówki edukacyjne nie prowadzą zajęć, instytucje kulturalne są zamknięte, a władze apelują o pozostanie w domach, trzeba było organizować atrakcje na własną rękę. Jak to zrobić, gdy ograniczeni zostaliśmy do czterech ścian swego domu? Najmłodsi uczniowie Szkoły Podstawowej w Sukowie mają jednak wiele pomysłów na kwarantannę. Postanowili się nimi podzielić w ramach szkolnego konkursu. Tym razem zwycięzcami są wszyscy, którzy zamiast narzekać na nudę, postanowili z nią walczyć. Biwak w pokoju? Nowy karmnik dla ptaków? Aktywność na świeżym powietrzu? Szlifowanie talentu kulinarnego? Obserwowanie ptaków? Proszę bardzo! Wszyscy uczestnicy konkursu "Mój sposób na kwarantannę" zasłużyli na brawa. W dowód uznania organizatorzy akcji przygotowali dla nich pamiątkowe dyplomy... za zajęcie pierwszego miejsca! Pamiątką będzie także album, który powstał z prac uczniów. Zapraszam do zapoznania się z jego zawartością.

            PREZENTACJA - "MÓJ SPOSÓB NA KWARANTANNĘ"

            WZÓR DYPLOMU

            W oficjalnym komunikacie wystosowanym przez Światową Organizację Zdrowia ogłoszono, że mamy do czynienia z pandemią koronawirusa. Zalecenie, aby w miarę możliwości nie opuszczać swojego miejsca zamieszkania, musimy więc traktować poważnie. Może jednak się okazać, że przymusowy pobyt w domu zaowocuje nowymi pomysłami i odkryciem w sobie talentu, o którym dotychczas się nie wiedziało. Wszystkie propozycje naszych uczniów są nietuzinkowe i godne naśladowania - podkreślają organizatorzy konkursu.

            Kwarantanna w czasie pandemii to też czas dla rodzin. Zróbmy wszystko, by dzieci wyszły z tego doświadczenia wzmocnione naszą miłością, mądrzejsze i bogatsze o pokłady empatii. Prace naszych uczniów są dowodem na to, że czas kwarantanny nie będzie stracony. 

            Łukasz Wilczkowski

          • POSŁUCHAJCIE "PYSIOWEGO SPOSOBU NA ZŁOŚĆ", CZYTA: EWELINA STRAŻ

          • Kim jest dr Lidia Ippoldt? To wiceprezes Polskiego Towarzystwa Biblioterapeutycznego we Wrocławiu. Jest też autorką bajek, które mają za zadanie pomóc dzieciom zrozumieć własne emocje. Świat wewnętrzny jest tak skomplikowany, że gubią się w nim nawet dorośli. Bajkoterapia pozwala na odkrywanie własnych problemów i uczuć, może wzmocnić wiarę w siebie, a także pozwala zauważyć w sobie coś, o czym nie miało się dotychczas wiedzy. To także dobry punkt wyjścia do budowania mostu łączącego świat rodziców i świat potomstwa. Dziś poznamy wspólnie z czytającą dla nas Eweliną Straż "Pysiowy sposób na złość" i docenimy fakt, że są lepsze sposoby wyrażania emocji niż tupanie nogą i krzyk. Zapraszamy do wysłuchania naszego audiobooka.

            NASZ AUDIOBOOK

            "PYSIOWY SPOSÓB NA ZŁOŚĆ"

            CZYTA: EWELINA STRAŻ

          • EKOLOGICZNY TYDZIEŃ W "ZERÓWCE"

          • 50

            Wszyscy powinni mieć świadomość, że ochrona i kształtowanie środowiska, w którym żyjemy, jest koniecznością i podstawowym obowiązkiem każdego człowieka, nawet tego, dla którego dopiero rozpoczęła się przygoda z edukacją. Gwałtowne przyśpieszenie degradacji środowiska, jakie nastąpiło w naszym stuleciu i związane z nią alarmujące doniesienia ekspertów sprawiły, że problematyka ekologiczna znalazła się w centrum uwagi. Tak też było w minionym tygodniu w naszej "zerówce". Naszym uczniom udało się określić, co szkodzi przyrodzie, popracować z surowcami wtórnymi i sformułować kodeks ekologa. Brawo. Na uwagę zasługują też prace małych artystów. Zapraszamy do obejrzenia galerii zdjęć przysłanych przez ich rodziców.

          • OD DINOZAURA DO BIEDRONKI. TAK TAJNIKI ŚWIATA PRZYRODY POZNAWAŁY "WESOŁE ŻABKI"

          • 56

            Od mrówki, biedronki, ważki czy ślimaka po prehistorycznego dinozaura. Po drodze sowy, borsuki czy nietoperze. A co w tym zwierzęcym gronie robią strażacy? Jak widać tematyka zajęć w minionym tygodniu u "Wesołych Żabek" była różnorodna. Jedno jest niezmienne - czy przedszkolakom przyszło się przyglądać najmniejszym żyjątkom prosto z łaki, czy olbrzymom z zamierzchłej przeszłości, czy ratującym życie dzielnym strażakom, swoje zadania wykonywali z pasją i zaangażowaniem. Aż miło popatrzeć na efekty ich prac. Zapraszamy do odwiedzenia naszej galerii.

          • TYDZIEŃ U "LEŚNYCH SKRZATÓW" POD ZNAKIEM KSIĄŻKI I BAJKOWYCH BOHATERÓW

          • 14

            Jak się mają "Leśne Skrzaty"? Kolejny tydzien pracy zdalnej za nami. W roli głównej książka i bohaterowie bajek. Praca była i ciekawa, i owocna. Dowód? Galeria zdjęć tworzona na bieżąco. Faktem jest, że dzieci ze wszystkich grup wysyłają swoim opiekunkom fotografie, które następnie "lądują" na stronie internetowej. Dzięki temu wszyscy mogą zobaczyć, jak inni radzą sobie w czasach pandemii. Dlaczego to takie ważne? Ponieważ pomaga to dzieciakom, bo mogą sprawdzić, co słychać u ich przyjaciół, ale jest też czymś miłym dla pracowników przedszkoli, którzy dotąd opiekowali się nimi na co dzień i stawali się dla nich przyjaciółmi. Patrząc na owoce prac dzieci, wierzymy, że i książka stanie się ich przyjacielem na długie lata.

          • ZERÓWKA: STRACH I JEGO WIELKIE OCZY

          • Ze strachu otwieramy szeroko oczy. To jeden z podstawowych odruchów człowieka, nawet noworodka. To zjawisko znajduje również odzwierciedlenie w języku codziennym. Strach ma wielkie oczy - to popularne przysłowie mówi nam, że to czego się boimy, w rzeczywistości nie jest takie straszne, jak nam się początkowo wydawało. Dziś uczniowie "zerówki" udowodnią, że to, co budzi lęk, nie musi wcale wiązać się z negatywnymi odczuciami. Wystarczy szczypta dobrego humoru i garść dystansu do świata i samych siebie. Do dzieła!

             

            Temat dnia (11.05.2020 r.): Strach ma wielkie oczy.

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            Słuchanie wiersza Katarzyny Szyngiery pt: „Nocne strachy”. Dziecko uważnie słucha utworu, a następnie odpowiada na pytania rodzica. Przykładowe pytania: Jakie dźwięki słyszał bohater wiersza?, Dlaczego w nocy się boimy?, Czy miałeś/miałaś kiedyś straszny sen?, Jaki?, Co wtedy zrobiłeś/zrobiłaś?

            „Nocne strachy”

             

            Jest już późno, środek nocy.

            Leżę w łóżku, na mnie kocyk,

            na poduszce głowa leży,

            a na głowie włos się jeży.

            Bo wokoło jakieś dźwięki,

            odgłos kroków, dziwne brzęki,

            mysz chrobocze, zegar tyka –

            dość upiorna to muzyka.

            Muszę znaleźć jakiś sposób,

            by się pozbyć tych odgłosów.

            Jeszcze chwila do namysłu –

            w końcu nie brak mi pomysłów.

            Hm… Nie zrobię z siebie tchórza,

            co tam strachy, lęki, burza…

            Wolę sobie smacznie spać,

            zamiast się tak strasznie bać.

             

            1. „W krainie dźwięków” – zagadki słuchowe. Słuchanie i odgadywanie źródeł dźwięków.

            2. „Jak pokonać nocne strachy?” – rozmowa kierowana.  Rodzic rozmawia z dzieckiem o przyczynach występowania lęków, odnosi się do gier komputerowych czy nieodpowiednich dla dzieci filmów. Następnie dziecko przygotowuje sylwetę „stracha”, na której rysuje lub zapisuje sposoby na przezwyciężenie lęku przed ciemnością i nocnymi strachami.

            3. „Złe duchy czy dobre duszki?” – wykonanie ćwiczenia w książce (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 9).

            4. „Zamek księżniczki” – ćwiczenie graficzne w książce (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 10).

            5. „Magiczna gwiazda” – praca plastyczno-techniczna. Dziecko wykonuje magiczną gwiazdę, która ma moc chronienia przed lękami. Dziecko wycina kontur gwiazdy i obkleja ją folią aluminiową. Dowolnie ją ozdabia wykorzystując np. ruchome oczka, bibułę itp. Po skończonej pracy dziecko opowiada o swojej gwieździe „opiekunce”. Może zawiesić ją nad łóżkiem.

            6. Zadanie dodatkowe – słuchanie utworu literackiego związanego z tematem np. „Jak nasza mama hodowała potwora” J. Papuzińskiej.

             

            Propozycje ćwiczeń gimnastycznych (na cały tydzień):

             

            1. „Powódź” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko biega swobodnie po pokoju. Na hasło: „Powódź” – wspina się na podwyższenie np. krzesło.

            2. Ślizg tyłem – ćwiczenie mięśni brzucha. Dziecko w leżeniu tyłem na kocyku, z ugiętymi w kolanach nogami, stopami opartymi o podłogę i rękoma ułożonymi wzdłuż tułowia wykonuje ślizg, odpychając się nogami.

            3. Ślizg z dmuchaniem przed sobą rolki po papierze toaletowym – ćwiczenie oddechowe, ćwiczenie mięśni grzbietu. Dziecko w leżeniu przodem na kocyku wykonuje ślizg w przód, dmuchając przed sobą rolkę po papierze toaletowym.

            4. Przerzucanie stopą woreczka z obręczy do obręczy – ćwiczenie mięśni brzucha i stóp. Dziecko chwyta stopą woreczek (może to być torebka z kaszą lub ryżem) i wrzuca go do kolejnych obręczy (2 zaznaczone na podłodze pętle, można przykleić taśmę lub ułożyć sznurek) raz prawą, raz lewą stopą.

            5. „Zasłużony odpoczynek” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko w leżeniu tyłem, z ugiętymi w kolanach nogami, stopami opartymi o podłogę i rękoma ułożonymi w „skrzydełka” wykonuje głęboki wdech nosem i wydech ustami. Ćwiczenie wykonuje kilka razy.

             

            Aneta Gawlik

             

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci z języka angielskiego (na cały tydzień):

            1. Już mam na Farmie nazwy zwierząt On a farm

            2. Old Macdonald had a farm

            Anna Mięsikowska

             

             

          • "LEŚNE SKRZATY" WŚRÓD STRAŻAKÓW

          • Chociaż oficjalnie Dzień Strażaka przypada 4 maja, to właśnie dzisiaj przedszkolaki z grupy "Leśne Skrzaty" przyjrzą się bliżej tej trudnej profesji. Święto jest okazją do wyrażenia wdzięczności strażakom za ich trud i poświęcenie mające na celu ratowanie ludzkiego życia i zdrowia. Czym oprócz gaszenia pożarów zajmują się strażacy? Jak wygląda ich ekwipunek? Kiedy należy wezwać na pomoc straż pożarną? Jak to zrobić? Tak ważne jest przecież uczenie najmłodszych dbałości o własne bezpieczeństwo. Każde dziecko powinno wiedzieć, pod jaki numer zadzwonić, kiedy dzieje się coś złego oraz jak zareagować, gdy w niebezpieczeństwie  jest ktoś inny. Zapraszamy na dzisiejsze zajęcia. Będzie gorąco.

             

            Temat dnia (11.05.2020 r.): Dzień strażaka.

            1.Zabawy ruchowe ze śpiewem.

            2. Zagadki na dobry początek

            ,,Nie smok żaden - nie ma pyska,
            dymem zionie, iskry ciska,

            w lesie pożre krzaki, drzewa,
            popiół potem wiatr rozwiewa” (pożar)

             

            „Gdy ogień wkoło szaleje,
            w nim pokładamy nadzieje.
            Wąż, woda oraz drabina
            to jego wierna drużyna.” (strażak)

             

            3. „Pożar” – wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego.

            Dzieci odpowiadają na pytania dotyczące tekstu:

            - Co się paliło?
            - Co robili strażacy?
            - Kogo uratowali strażacy?
            - Czy strażacy są odważni?
            - Czy każdy może zostać strażakiem?
             

             4. Wyposażenie strażaka

            Pokazujemy dzieciom ilustracje z wyposażeniem strażaka (wóz strażacki, buty, pas, rękawice, ubranie specjalne) oraz z przedmiotami, które są potrzebne do gaszenia pożarów (wąż strażacki, gaśnica). Dzieci omawiają wygląd i sposób wykorzystania tych sprzętów.

            Następnie oglądają poniższe filmy, w celu poszerzenia wiedzy.

            - wóz strażacki

            - gaśnica – doświadczenie, które pozwoli nami zrobić własną gaśnicę.

             

            5. Kiedy wzywamy straż pożarną?

            Zadaniem dzieci jest podanie przykładów mających na celu ustalenie, kiedy potrzebna jest nam pomoc straży pożarnej. Podpowiedź mogą stanowić obrazki.

            Następnie, możemy zapoznać dzieci z piosenką, w której również znajdą przykłady bohaterskiej pracy straży pożarnej.

             

            6. Wyjazd alarmowy

            Po zgłoszeniu zdarzenia strażacy szykują się na akcję. W celu przybliżenia tej sytuacji, możemy pokazać dzieciom film - "Wyjazd alarmowy od środka".

             

            7. Strażak - zabawa

            Na koniec dzieci same mogą wejść w rolę strażaka i pobawić się w akcję ratunkową.

            8. Karty pracy.

             

            Ewelina Straż

          • "WESOŁE ŻABKI" WKRACZAJĄ W ŚWIAT KSIĄŻEK

          • Powstawanie książki to długi i wieloetapowy proces. Zadaniem pisarza jest wymyślenie ciekawej historii. Może być ona wytworem jego wyobraźni lub stanowić efekt obserwacji realnego świata i odtworzeniem prawdziwych wydarzeń. Przeniesienie obrazów z wyobraźni na papier wymaga niebagatelnych umiejętności, dlatego nie każdy może zostać pisarzem. Książki są różne i każdy, kto tylko chce, może znaleźć coś dla siebie. Jesteście chętni? "Wesołe Żabki" ruszają w kolejną podróż - tym razem do świata książek. Wizyta ta nie jest przypadkowa. Trwa Ogólnopolski Tydzień Bibliotek. Promujmy czytelnictwo.

            SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁANIA WRAZ Z KARTAMI PRACY

          • 75 LAT OD ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ. "NIGDY WIĘCEJ WOJNY"!

          • Dzień Zwycięstwa to ważne święto nie tylko dla Polaków. Obchodzone jest w całej Europie, chociaż przyobleka się w różne nazwy i przypada nie tylko na 8. maja. Tym razem z powodu pandemii koronawirusa nie będzie, jak to zwykle bywało, oficjalnych uroczystości, pocztów sztandarowych, przemarszów. Tak czy inaczej to dzień wyjątkowy, skłaniający do przemyśleń. Wykorzystajmy go jak najlepiej. Dziś mija 75 lat od zakończenia II wojny światowej w Europie. W związku z tym nasza świetlica szkolna przygotowała dla uczniów ciekawą propozycję. "Nigdy więcej wojny"!

            PROPOZYCJA ŚWIETLICY SZKOLNEJ NA UCZCZENIE NARODOWEGO DNIA ZWYCIĘSTWA

            To  był tragiczny okres w  naszej historii, którego skutki państwa i narody odczuwają do  dziś. Nie ma  chyba rodziny, której przodkowie nie doznali krzywd. Akt bezwarunkowej kapitulacji III Rzeszy wszedł w życie 8 maja 1945. Trzeba zaznaczyć, że to nie jest data zakończenia wszystkich działań wojennych. Wojna na Pacyfiku trwała jeszcze do 2 września. Dopiero kapitulacja Japonii przesądziła o całkowitym zakończeniu największego w dziejach świata konfliktu.

            Dlaczego w niktórych krajach święto to przypada na inny dzień niż w Polsce? Otóż Feldmarszałek Wilhelm Keitel, który reprezentował Niemcy, bezwarunkową kapitulację podpisał 8 maja 1945 roku o godz. 22:30 czasu środkowo-europejskiego. Przerwanie działań wojennych nastąpiło dokładnie o 23.01. To ważny szczegół. W Moskwie w momencie podpisywania dokumentu było już po północy, dlatego np. Rosjanie zakończenie wojny upamiętniają 9 maja. W Polsce 8 maja przypada również uroczystość Świętego Stanisława, biskupa i męczennika, głównego patrona naszej Ojczyzny.

            Z tej okazji wiele instytucji wychodzi z propozycjami świętowania tej ważnej rocznicy. Ciekawą ofertę przygotowała telewizja publiczna. 8 maja o godz. 17.55 TVP Historia zaprasza na międzynarodową debatę pt. „Koniec wojny. 75 lat później”, zorganizowaną wspólnie przez TVP Historia i Muzeum Historii Polski. W ciągu dnia będą również tematyczne filmy dokumentalne, spektakl Teatru Telewizji i programy publicystyczne, przybliżające historię II wojny światowej.

            Trwający 6 lat konflikt zbrojny pochłonął w Europie ponad 40 milion ofiar. Śmierć poniosło ponad 6 milionów polskich obywateli. Wojna to nie tylko okrucieństwo. Dzisiaj możemy czerpać wzorce z Ireny Sendlerowej, Janusza Korczaka, Maksymilana Kolbe, Witolda Pileckiego. Wykorzystajmy tę lekcję.

            Łukasz Wilczkowski

          • RUSZA TYDZIEŃ BIBLIOTEK: "ZASMAKUJ W BIBLIOTECE", EFEKT TOKARCZUK I KORONAWIRUSA URATUJE CZYTELNICTWO?

          • Coś drgnęło. Od lat eksperci biją na alarm: z czytelnictwem w Polsce nie jest dobrze. Teraz - jak podkreślają - jest światełko w tunelu. Poziom czytelnictwa uległ stabilizacji, a w ostatnim czasie notuje się nawet niewielki wzrost. To efekt koronawirusa i Tokarczuk. Nobel dla Polki podziałał na wyobraźnię, a pandemia groźnej choroby, która zamknęła nas w domach, sprawiła, że chętniej sięgamy po książki. 8 maja obchodzimy po raz 35. Dzień Bibliotekarza i Bibliotek, tym razem pod hasłem: "Zasmakuj w Bibliotece". Z tej okazji przypominamy, co robić, aby słowo pisane zagościło w naszych domach poimo ograniczeń i na stałe.

            Czy można połączyć bibliotekę z kuchnią, a książkę ze smakiem? Oczywiście! Zapraszamy na prawdziwą ucztę, ucztę literacką, ucztę dla ducha. Tym razem z przyczyn oczywistych będzie nieco inaczej. Nie będzie tradycyjnych spotkań bibliotecznych. Rozpoczynający się właśnie Tydzień Bibliotek odbędzie się online. Warto śledzić na bieżąco to, co proponują bibliteki. W czasach rosnących społecznych niepokojów książki mają szansę choć na chwilę wyrwać nas ze świata ogarniętego przez koronawirusa. 

            WARTOŚCIOWE KSIĄŻKI NIE TYLKO DLA MALUCHÓW - "KSIĄŻKA W CZASACH EPIDEMII. NIE WYCHODŹ Z DOMU, CZYTAJ! PROPOZYCJE LEKTURY DLA NAJMŁODSZYCH..."

            ZBIORY BIBLIOTECZNE DOSTĘPNE ON-LINE: "DLA CHCĄCEGO NIC TRUDNEGO. ZBIORY NA WYCIĄGNIĘCIE... MYSZKI"

            Święto to zostało zainicjowane przez Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich i od wielu lat rozpoczyna Tydzień Bibliotek, trwający od 8 do 15 maja. Naprzeciw oczekiwaniom wychodzi Miejska Biblioteka Publiczna w Kielcach. Oto jej propozycje. Ciekawostki dotyczące bibliotek świata, nagrania od Maksyma Rzemińskiego, artystów kieleckich teatrów, Tetiany Galitsyny - artystki znanej z piaskowych opowieści, biurka znanych pisarzy – Tess Gerritsen, Robina Cooka, Joanny Bator, Andrzeja Pilipiuka i Małgorzaty Gutowskiej-Adamczyk, recepta na literacki smak mistrzów kuchni Roberta Sowy, Jakuba Kuronia i Grzegorza Zawieruchy, savoir-vivre dla dzieci według Grzegorza Kasdepke, aranżacje wnętrz z książką w roli głównej, konkursy z nagrodami.

            SZCZEGÓŁOWA OFERTA MBP W KIELCACH

             

            Wróćmy jednak przy tej okazji do samego czytelnictwa. Według najnowszych badań Biblioteki Narodowej 39 procent Polaków przyznaje, że w minionym roku przeczytało choć jedną książkę. To trwałe zatrzymanie spadku czytelnictwa. Eksperci podkreślają, że to efekt Nagrody Nobla dla Olgi Tokarczuk. To bez wątpienia również zasługa licznych akcji czytelniczych, festiwali literackich, a także podsycania zainteresowań czytelniczych przez ekranizacje, seriale czy gry komputerowe. 

            Jest jeszcze nowe zjawisko. Polacy traktują e-booki jako ciekawą altenatywę dla książek papierowych. Ich czytelnictwo wskazało 6 procent badanych, a słuchanie audiobooków zadeklarowało 3 procent z nich. Z kolei 6 procent czytelników łączy czytanie ze słuchaniem. Potwierdzają to obserwacje z wcześniejszych badań BN: e-booki i audiobooki nie konkurują z tradycyjnymi książkami papierowymi, ale stanowią ich uzupełnienie.

            Po raz pierwszy od 2012 roku listę autorów najchętniej czytanych publikacji otwiera aż trzech pisarzy współczesnych – Remigiusz Mróz, Olga Tokarczuk i Stephen King. W masowym obiegu czytelniczym znajdują się także stale przedstawiciele klasyki literatury pięknej – Henryk Sienkiewicz i Adam Mickiewicz. Przypomnijmy, że powieści Henryka Sienkiewicza niezmiennie od lat królowały na liście „polskich bestsellerów”.

            Dostęp do literatury jest łatwiejszy niż kiedykolwiek. Jak widać, nadeszły nowe czasy.

            Łukasz Wilczkowski

          • ODKRYJ TAJEMNICĘ "MAGICZNEJ WALIZKI". CZYTA: MAMA AMELII

          • Co kryje w sobie "Magiczna walizka" z tytułu bajki, którą przeczyta wszystkim maluchom mama Amelii z "Wesołych Żabek"? Historia dodaje otuchy, że wszyscy jesteśmy wyjątkowi i mamy tak wiele do zaoferowania innym ludziom, że pomimo początkowych trudności każda przygoda może skończyć się szczęśliwie i - co najważniejsze - że przyjaźń, która jest tak ważna, może przyjść w najmniej oczekiwanym momencie. Historia ułatwia również rozmowę na trudny dla dzieci temat - adaptacji w nowym miejscu. Zachęcamy do kolejnej wizyty w naszej szkolnej "Zaczytanej Kwarantannie".

             

            NASZ AUDIOBOOK

            "MAGICZNA WALIZKA"

            CZYTA: MAMA AMELII