Kwarantanna to nietypowy moment w życiu przedszkolaka. Dzieci mają prawo czuć niepokój ze względu na sytuację, którą nie do końca rozumieją. Mają prawo być sfrustrowane deficytem ruchu i kontaktu z rówieśnikami. By umilić wszystkim ten czas – zachęcamy Was do udziału w akcji "Zaczytana Kwarantanna". Jest to alternatywa dla tego, co zwykle tytułujemy jako "Czytanie na dywanie". To był nasz codzienny przedszkolny rytuał – dzieci siadały na dywanie, wybierały bajkę, a my ją czytaliśmy. Teraz nastał czas audiobooków. Zachęcamy Was wobec tego do wspólnego czytania i słuchania! To dziś szczególnie ważne!

SPECJALNIE DLA MALUCHÓW - NASZ AUDIOBOOK

"SKRZATKA POLA I ZAGINIONE LUSTRO"

CZYTA: EWELINA STRAŻ

 

Co daje wspólne czytanie? Dzięki obcowaniu ze słowem pisanym mamy możliwość rozwijać wyobraźnię, wzbogacać słownictwo, zdobywać wiedzę oraz po prostu przyjemnie spędzać czas. W dobie Internetu uczniowie często zapominają o książce - „najlepszym przyjacielu” tych, co poszukują wiedzy. Czytanie dzieciom bajek ma niezmiernie istotny wpływ na rozwój umysłu i osobowości dziecka. Czytanie w dobie XXI wieku i epidemii koronawirusa jest ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej. Dlaczego? Współczesne maluchy wychowują się w kulturze telewizyjnej, która nie tylko nie rozwija myślenia i koncentracji uwagi, ale dodatkowo znieczula na agresję, budząc także lęki i niepokoje. Uczucia te dodatkowo spotęgowane są przez wyjątkową i niekonfortową dla wszystkich sytuację związaną z koronawirusem. Badania naukowe potwierdzają, że czytanie dzieciom ma zbawienny wpływ na psychikę malucha i stymuluje jego rozwój poznawczy. Starannie dobrana lektura uspokaja i wycisza. Pozwala też zrozumieć to, co trudne.

Zachęcamy Was wobec tego do wspólnego czytania! Dlaczego?

• Audiobooki czytane przez różne osoby są atrakcyjne dla przedszkolaków – przedszkolak z większym zaangażowaniem wysłucha bajki, o której będzie wiedział, że to bajka wybrana przez innego przedszkolaka.
• To dobra praktyka, którą warto szerzyć – inni mogą pójść za Twoim przykładem i zaangażować się we wspólne czytanie z dzieckiem.
• Wspólne radosne działanie jest przyjemnie jednoczące nas wszystkich w tym nietypowym czasie. Fajnie być razem, chociaż osobno.

Wspaniałym "efektem ubocznym" będzie budowanie kompetencji emocjonalnych, społecznych i poznawczych dzieci, co stanowi fundament sukcesu w szkole. Warto skorzystać z tej niełatwej okazji, by przekuć kryzys na wielką wartość.

Zapraszamy wszystkie Przedszkolaki na cotygodniowe czytanie z Waszymi Paniami. Audiobooki będą umieszczanie na stronie naszej szkoły raz w tygodniu w poniedziałek. Zachęcamy również Was - drodzy Rodzice do wzięcia udziału w tej inicjatywie. Liczymy na Wasze zaangażowanie. Co zrobić? To bardzo proste:

1. Poproś dziecko, aby wybrało swoją ulubioną bajkę.
2. Uruchom aplikację Dyktafon w swoim telefonie. Instrukcja.
3. Nagraj wstęp. Na przykład poproś dziecko, żeby powiedziało jak ma na imię, ile ma lat i jaką bajkę wybrało dla innych dzieci.
4. Nagraj swoją ulubioną bajkę – możesz wcześniej poprosić dziecko, by samodzielnie wyrecytowało niektóre fragmenty bajki, jeśli potrafi.
5. Wyślij bajkę wychowawcy Twojej grupy, a my udostępnimy  ją na stronie Naszej szkoły (https://spsukow.edupage.org/)

Dla radości innych przedszkolaków. Od dzieci (i ich rodziców) dla dzieci. Z tęsknotą – od nauczycieli – dla dzieci. Od dorosłych – dla maluchów.

Aneta Gawlik

Dagmara Więckowska

Ewelina Straż

 

Nazywają mnie Pogodą. Znacie mnie? Jestem z wami codziennie. Słynę z tego, że jestem zmienna. Czasem płatam figle, szczególnie wiosną. Znacie takie powiedzenie: "Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata"? Uczniowie naszej "zerówki" bez wątpienia w temacie pogody są ekspertami. Potwierdzą to kolejne ćwiczenia. Dzieci zapoznają się też z przyrządami, które pozwolą nam zrozumieć humory aury. Bohaterem dnia będzie jednak fasola. Każdy uczeń będzie mógł założyć własny domowy ogródek. Kolejne dni to obserwacje wzrastającej roślinki, korzenia, pnączy, listków.

 

Temat dnia (poniedziałek, 20.04.2020 r.): Pogoda na wiosenne dni

Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

1. „Kwiecień plecień …” – zapoznanie z przysłowiem, rozwiązywanie zagadek słownych.

Pada, drzewa łamie, wicher hula, to wiosenna jest … (wichura)

Kiedy na niebie rano jasno świeci, to cieszą się dzieci. (słońce)

Co to za ogrodnik? Konewki nie nosi, a kropelkami wody rosi. (deszcz)

Co to za białe gwiazdki, co lecą zimą na ziemię? (śnieg)

Choć jestem zamrożony jak lody, to nikt się nie cieszy na mój widok, bo robię dużo szkody. (grad)

Kiedy słońce świeci, a deszczyk jeszcze kropi, wtedy na niebie kolorowy mostek robi… (tęcza)

Wiruje w powietrzu jak baletnica, kiedy przychodzi, drży cała okolica. (trąba powietrzna)

Błysk i grzmot to zwiastuny nadciągającej … (burza)

Jak mlecznobiała rzeka kładzie się na polach, sadach i lasach. (mgła)

Dzień z nimi ponury, bo zasłaniają słońce te białe, puchate … (chmury)

Jakie zimne igiełki okrywają gałązki? (szron)

Następnie dziecko wspólnie z rodzicem stara się wyjaśnić, co oznacza przysłowie: Kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy trochę lata.

1. „Pomiary pogody” – zapoznanie z przyrządami meteorologicznymi, wykonanie zadań w książce. Dziecko odczytuje na karcie pracy wyrazy i nazywa pokazane na zdjęciach przedmioty (wiatromierz, waga, zegar, stacja pomiarowa, termometr, miarka, deszczomierz). Otacza pętlami przyrządy meteorologiczne. Na kolejnej karcie określa pogodę przedstawioną na zdjęciach, obok wkleja przyrządy meteorologiczne stosowane do pomiaru zjawiska oraz symbole pogody. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str. 48 i 49)

2. „Fasola” – założenie hodowli. Rodzic pokazuje dziecku nasiona fasoli i zgromadzone przedmioty potrzebne do hodowli (słoik, gazę, gumkę recepturkę – do hodowli wodnej oraz doniczkę z ziemią – do uprawy ziemnej). Przeprowadza krótką rozmowę na temat warunków, w jakich wzrastają rośliny: dostępu do światła, wody, podłoża (ziemia lub gaza, wata), a następnie zakłada z dzieckiem hodowlę fasoli. Dziecko na słoiczek nakłada gazę, zabezpiecza ją przed zsuwaniem się gumką recepturką. Do środka wlewa zimną wodę, a na gazie układa fasolę w taki sposób, by dotykała wody. Kolejną umieszcza w wilgotnej ziemi w doniczce. Obie hodowle pozostawia w jasnym, ciepłym miejscu. Dba o codzienne zraszanie lub podlewanie kiełkujących roślin. Poszczególne etapy wzrostu fasoli warto udokumentować, wykonując zdjęcia lub dziecko może je narysować.

3. „Kwietniowe niebo” – obserwacja chmur, określanie pogody. Dziecko określa zjawiska pogodowe, a także opisuje oglądane chmury. Porównuje je do znanych kształtów zwierząt, przedmiotów, roślin.

4. „Czytamy” – odczytywanie sylab i wyrazów z poznanych liter, wykonanie zadania w książce. (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str.41)

Propozycje ćwiczeń gimnastycznych (na cały tydzień):

1. „Tęcza” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym z rękami wyciągniętymi do góry. Zakreśla nimi nad głową kształt tęczy od lewej strony do prawej i odwrotnie.

2. „Przeskocz kałużę” – ćwiczenie skoczności i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko spaceruje po pokoju, omijając rozłożone po pokoju „kałuże” (dowolne przedmioty np. maskotki). Na hasło rodzica: Przeskocz przez kałużę dziecko dowolną techniką przeskakuje przez „kałużę”.

3. „Wypatrujemy powracające bociany” – ćwiczenie mięśni grzbietu i karku. Dziecko w leżeniu przodem unosi klatkę piersiową, przykłada do oczu dłonie zwinięte w pięści i wypatruje bocianów przez „lornetkę”. Ćwiczenie powtarza kilka razy.

4. „Bociany chodzą po łące” – ćwiczenie równowagi. Dziecko maszeruje w różnych kierunkach, wysoko unosząc kolana. Na sygnał rodzica staje na jednej nodze, stopę drugiej nogi opiera o kolano nogi postawnej. Wyciąga ramiona w przód i klaszcząc powtarza: kle…, kle…, kle… Ćwiczenie powtarza kilka razy.

5. „Uwaga, bocian!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Na hasło rodzica: „Żabka skacze po łące” dziecko kuca i naśladuje żabie skoki. Na hasło: „Uwaga bocian!” siada w klęku podpartym z wyciągniętymi przed siebie i opartymi o podłogę rękoma, starając się schować przed bocianem.

6. „Kto złapie motyla?” – zabawa bieżna. Dziecko biega w różnych kierunkach. Na hasło: „Złap motyla!” podskakuje z klaśnięciem nad głową. Ćwiczenie powtarza kilka razy.

7. „Wiosenny wiatr” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko klęka z ramionami opuszczonymi wzdłuż tułowia. Na hasło: „Wiatr porusza trawą” dziecko bierze głęboki wdech i wydychając powietrze, wykonuje rytmiczne skłony tułowia raz w prawą, raz w lewą stronę.

Aneta Gawlik

Propozycje zajęć z języka angielskiego (na cały tydzień):

What is is? Co to za zwierzę? piosenka i gra jednocześnie

Animal guessing game – zgadnij co to za zwierzę zanim minie czas i jednocześnie uczymy się nowych nazw zwierzątek

Animal quiz – uczymy się nazw dzikich zwierząt

Anna Mięsikowska

 

 

 

 

Jak dzieci spędzały czas wolny, gdy nie było komputerów, smartfonów i tabletów? Czy ich zabawy było podobne do tych typowych dla współczesnych maluchów? Jaka jest alternatywa dla ekranów telewizorów i komputerów? Jak czerpać maksimum korzyści z tego, co się robi dla przyjemności? Te pytania w czasie pandemii koronawirusa nabierają nowego znaczenia. Dla swojego bezpieczeństwa musimy zostać w domu, musimy uczyć się w systemie zdalnym. Dziś grupa przedszkolna "Leśne Skrzaty" stanie na straży wartości i udowodni, że chwile z rodziną to skarb, i to najcenniejszy. Przy okazji wszyscy będą się dobrze bawić.

 

Tajemnice komputerów i robotów!

 

Temat dnia (poniedziałek, 20.04.2020 r.): Mapa aktywności.

1. Zajęcia ruchowe z SAVusiem.

2. Lepsze od telewizji – zabawa pantomimiczna.

Dzieci za pomocą gestu lub ruchu ciała przedstawiają pomysły, co ich zdaniem jest lepsze od oglądania telewizji. Zadaniem rodziców jest odgadnięcie pokazywanej czynności.

3. Mój czas z rodziną – zajęcia plastyczne.

Prosimy, aby dzieci narysowały w jaki sposób  spędzają czas z rodziną.

4. Dawniej i dziś – zabawa dydaktyczna.

Prezentujemy zdjęcia przedstawiające urządzenia elektroniczne: telewizor, komputer, telefon komórkowy, aparat fotograficzny, kamerę, maszynę do pisania.

Dzieci nazywają przedmioty oraz określają, do czego służą.

Następnie pokazujemy starsze wersje urządzeń. Dzieci dobierają przedmioty w pary stary – nowy, wskazują podobieństwa i różnice.

Zadajemy pytania:

- Czy wszystkie przedmioty mają pary?

- Z jakich urządzeń korzystacie?

- Do czego używacie poszczególnych urządzeń?

- Czy używacie ich sami, czy razem z mamą, tatą?

- Które urządzenie jest waszym ulubionym i korzystacie z niego najczęściej?

 

5. Wysłuchanie opowiadania pt.„ Kto zostawił włączone żelazko?”. Przeprowadzenie z dzieckiem rozmowy na temat treści utworu.

6. Wykonanie kart pracy: Kolorowanka 1 i Kolorowanka 2, Kart pracy dla 5-latka (Karta 1, Karta 2) i 4-latka (Karta 1, Karta 2).

 

Ewelina Straż

Czy kury zniosły jajka? Kto jest mieszkańcem obory? Co jedzą konie? Po co świnkom zakręcone ogony? Kwiecień to dobry czas na to, by porozmawiać o tym, co słychać na wsi. Zwierzęta tu żyjące, choć każdemu doskonale znane, są doskonałą inspiracją do nauki i zabawy. Co więcej, każdy z nas korzysta z dóbr, które pochodzą z rolniczej i hodowlanej działalności. Warto więc o życiu na wsi wiedzieć jak najwięcej.

 

TEMAT DNIA (poniedziałek, 20.04.2020 r.): NA WSI

Witam serdecznie Rodziców i wszystkie nasze kochane Dzieciaczki. Jak na pewno wiecie i zauważyliście mamy już wiosnę. Nareszcie możemy wyjść na dwór I cieszyć się swobodną zabawą. Przyroda budzi się do życia. Kwitną drzewa i krzewy, pojawiają się owady, rodzą się młode zwierzęta. Zachęcam do wspólnej zabawy razem z moimi zadaniami. Temat tego tygodnia jest ciekawy, nawiązuje do życia na wsi, gdzie poznajemy i obserwujemy zwierzęta hodowlane.

I

 

„ Kogo mogę spotkać na wsi?”-opowieść ruchowa. Rodzice czytają opowiadanie, dziecko wykonuje ruchy odpowiednio do słuchanej treści.

 

Jest ranek. Słońce powoli oświetla podwórko. Pierwszy na podwórku pojawia się kogut. Chodzi dumnie, wysoko stawia nogi, rusza głową na boki, nagle głośno pieje: kukuryku! Kury z niedowierzaniem kręcą się na grzędach, później jedna za drugą wychodzą z kurnika, gdacząc: ko, ko, ko, ko....Na podwórku robi się coraz weselej. Nareszcie z domu wychodzi gospodarz, jest bardzo wcześnie, dlatego gospodarz przeciąga się i szeroko otwiera buzię, ziewając. Między jego nogami prześlizguje się szara kotka ,na pewno pójdzie szukać myszki...Pora zadbać o swoje zwierzęta –myśli gospodarz i mocno stawiając kroki, idzie w stronę stajni, bo tam czekają na niego dwa głodne konie. Gospodarz nalewa im wody i podaje widłami siano –gdy będzie cieplej, wyprowadzi je na dwór. Zadowolone konie wierzgają kopytami i rżą radośnie: iha, haha, iha, haha.

Teraz pora wyprowadzić krowy z obory. Gospodarz otwiera ciężkie drzwi. Wita się ze swoimi czterema krowami, przywiązuje im specjalny sznurek –postronek –i trzymając go, wyprowadza krowy z obory. Krowy idą powoli , zatrzymując się co chwilę, mocno maczają swoimi ogonami, aby odgonić muchy. Są na miejscu –to ogrodzone pastwisko, tutaj krowy cały dzień będą żuły trawę. Gospodarz odwiązuje postronek, tutaj krowy są bezpieczne. Czas wrócić do domu –myśli gospodarz. Wraca, aby zjeść śniadanie. Tak zaczyna się kolejny dzień w gospodarstwie wiejskim.

II

1. Na początek KONIECZNIE zobaczcie prezentację o zwierzętach na wsi i wykonajcie kilka zadań.

• Postaraj się zapamiętać jak najwięcej nazw zwierząt z podziałem na samca i samicę.
• Powtórz odgłosy zwierząt
• Rozpoznaj odgłosy zwierząt
• Odnajdź 5 różnic w obrazkach
• Zapamiętaj które zwierzę zniknęło z obrazka
• Czas na piosenkę, „Stary Donald”, pośpiewajcie wspólnie:

  I.Stary Donald farmę miał ija, ija o!
   I na tej farmie świnkę miał ija, ija o!
   Świnka kwi – kwi tu – kwi kwi tam, ciagle tylko kwi kwi; Stary Donald farmę miał ija, ija o!

II. Na tej farmie krówkę miał ija, ija o!
Krówka mu – mu – tu, mu, mu, tam, ciągle tylko mu – mu
Świnka kwi – kwi tu – kwi kwi tam, ciagle tylko kwi kwi…

III...pieska miał, ija, ija o! Piesek hau – hau tu, hau, hau tam;…
IV......kury miał, ija, ija o! Kury ko – ko tu – ko, ko, tam; ...
V.....kaczki miał, ija, ija o! Kaczka kwa – kwa tu – kwa, kwa, tam; ....
VI.....gęsi miał, ija, ija o! Gąska gę – gę – tu, gę – gę tam; ...
VII....kotka miał, ija, ija o! Kotek miau – miau – tu, miau, miau tam;
VIII....konia miał, ija, ija o! Konik icha – tu;  icha – tam;…
IX....owce miał, ija, ija o! Owce me – me – tu; me, me, tam; …
 

2. Zabawa ruchowa „Na wiejskim podwórku”.Przebieg: Dzieci biegają w tempie podanym na bębenku lub innym dźwięku np. podczas piosenki. Zatrzymują się na pauzę i na hasło: Pieski – chodzą na czworakach i naśladują szczekanie psa. Na hasło: Koniki – biegną, zatrzymują się i grzebią kopytkiem. Na hasło: Koguty – stają na jednej nodze i naśladują pianie koguta itp.

3. W załącznikach macie kilka zabaw w kartach pracy, możecie zrobić te, które Wam się najbardziej podobają, lub wszystkie. Należy:

• Połączyć zwierzęta wiejskie w pary
• Połączyć zwierzę z jego cieniem
• Policzyć zwierzątka i narysować odpowiednią ilość kropek w każdym kwadracie
• Pokolorować kolorowankę

III

Na koniec Masażyk relaksacyjny. Dziecko kładzie się na brzuszku lub siada tyłem do rodzica, rodzic czytając wykonuje odpowiednie ruchy, potem następuje zamiana ról:

Na podwórku wielki gwar(dłonie na płasko masują plecy),
piesek szczeka: hau, hau, hau ( dłonie na płasko uderzają delikatnie plecy),
kurka dziobie: dziób, dziób, dziób(pojedynczo paluszki pukają w plecy),
owca biegnie: tup, tup, tup(dwa paluszki udają że biegną po plecach).
baran rogi ostrzy swe(kanty dłoni pocierają plecy),
świnka w błocie tapla się(dłonie na płasko masują plecy),
konik biegnie: ram, tam, tam (dłonie zwinięte w piąstki uderzają w plecy),
kotek miauczy: miau, miau, miau (łaskotanie za uchem dziecka).

Kolejny tydzień zdalnej nauki przed nami. Pamiętajmy, że od codziennych obowiązków warto się choć na chwilę oderwać, aby zmobilizować siły i nieco odświeżyć umysł. Co tym razem proponuje świetlica szkolna? Na pogodę - podwórkowe zabawy, w przypadku niesprzyjającej aury - domowe, proste i zawsze na czasie aktywności. Dla żądnych wiedzy - quizy geograficzne i doświadczenia przyrodnicze, a z uwagi na Światowe Święto Ziemi - zapraszamy do przygotowania recyklingowych prac plastycznych. Będą też tematy prozdrowotne, a dla chętnych wirtualna wizyta w Centrum Nauki Kopernik. Jest w czym wybierać.

 

SZCZEGÓŁOWY PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ NA 20 - 24 KWIETNIA 2020 R.

Powstanie w getcie warszawskim wybuchło 19 kwietnia 1943 roku. W 2020 roku obchodzimy jego 77. rocznicę. Znacznie krótszą, bo ośmioletnią historię, ma akcja "Żonkile", która znana jest już społeczności naszej szkoły. O co konkretnie chodzi? Te wiosenne kwiaty stały się symbolem szacunku i pamięci o tym bohaterskim zrywie. To właśnie bukiet żonkili w każdą rocznicę wybuchu powstania składał pod pomnikiem Bohaterów Getta na Muranowie ostatni dowódca Żydowskiej Organizacji Bojowej - Marek Edelman. Co my możemy zrobić w czasie epidemii, gdy musimy zostać w domu? Jak uczcić tę rocznicę podpowiada świetlica szkolna.

Dwa lata temu akcja "Żonkile" pierwszy raz zawitała do Sukowa. Na pamiątkę wydarzeń z 19 kwietnia 1943 roku wszyscy uczniowie i pracownicy szkoły przypinali do swojego ubrania symbolicznego żonkila. Teraz jest to niemożliwe. W trosce o swoje bezpieczeństwo musimy zostać w domu. Niemniej jednak wciąż możemy solidaryzować się z tymi, którzy czczą pamięć poległych i pamiętają o wydarzeniach sprzed 77 lat. zapraszamy do włączenia się do tegorocznej akcji. Oto jej szczegóły.

SYMBOLICZNA AKCJA "ŻONKILE" W CZASACH PANDEMII - PROPOZYCJA ŚWIETLICY SZKOLNEJ NA UCZCZENIE 77. ROCZNICY WYBUCHU POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM

Aby lepiej zrozumieć, dlaczego to właśnie na początku drugiej połowy kwietnia w wielu zakątkach Polski robi się żółto od żonkili, należy przybliżyć sylwetkę wspomnianego już Marka Edelmana. To bohater i ostatni przywódca Żydowskiej Organizacji Bojowej (ŻOB). Co roku, 19 kwietnia składał on bukiet z tych kwiatów pod Pomnikiem Bohaterów Getta na Muranowie. Co ciekawe, w każdą rocznicę dostawał te kwiaty od anonimowej osoby. To właśnie dlatego żółte żonkile co roku rozdawane są przez tysiące wolontariuszy na ulicach polskich miast. Akcja „Żonkile” aktualnie organizowana jest w całej Polsce. Jej inicjatorem jest Muzeum Historii Żydów Polskich Polin.

Jeszcze kilka słów o samym powstaniu w getcie. Ten desperacki, heroiczny zryw jest na świecie symbolem walki o godność, jednak w Polsce przez wiele lat pozostawało mało znane. Akcja "Żonkile" jest projektem edukacyjnym mającym na celu budowanie świadomości historycznej nie tylko młodego pokolenia. Dyrekcja naszej szkoły podkreśla, że dąży do tego, aby pamięć ważnych wydarzeniach z historii  Polski była jednym z elementów kształtujących tożsamość wychowanków.

Wiosną 1943 roku przed ostateczną likwidacją getta przebywający w nim Żydzi podjęli się zbrojnego czynu. W getcie działały wówczas Żydowska Organizacja Bojowa i Żydowski Związek Wojskowy. Obie organizacje postanowiły połączyć siły i pokierować czynem zbrojnym, dzieląc się rewirami getta. Powstanie zaplanowano na dzień przed żydowskim świętem Paschy. Do walki stanęli przede wszystkim ludzie młodzi. Starcie było niezwykle nierówne. Powstańcy nie mieli broni i tym samym szans na wygraną, choć przystępowali do walki z pełną świadomością swojej sytuacji. Początkowo Żydzi otwarcie wystąpili przeciwko siłom niemieckim. Później ukrywali się w bunkrach, kanałach i piwnicach. Części z nich udało się uciec. Trzeci etap walk to bój na gruzach getta. Jako oficjalną datę końca walk przyjmuje się 16 maja 1943.

Postawa miłości do narodu, heroizmu i poświęcenia dla dobra ogółu są godne czci i pamięci. To właściwe drogowskazy dla współczesnych uczniów.

Zgodnie z rozporządzeniem ministra edukacji od 25 marca 2020 r. zostało wprowadzone kształcenie na odległość. Sam proces edukacji przebiega u nas bez problemów. Realizowana jest podstawa programowa, a nowe treści podawane są w ciekawy i przystępny sposób. Uczniowie najmłodsi - z grup przedszkolnych "Wesołe Żabki" i "Leśne Skrzaty" oraz z "zerówki" pracują, że aż miło. Stale docierają do nas zdjęcia potwierdzające olbrzymie zaangażowanie naszych wychowanków w domowy proces edukacji. Ogromna w tym zasługa rodziców, którzy stoją na straży, aby przymusowy rozbrat z tradycyjną formą nauki, nie był czasem straconym.

Zachęcamy wszystkich do przesyłania zdjęć ze zdalnego nauczania. W zamiarze będziemy tworzyć galerie naszych dzieci, dla których - tak samo jak dla nas - to czas wielkiej próby i zdobywania nowych doświadczeń. 

Nauczyciele i wychowawcy mają codzienny kontakt z dziećmi i młodzieżą. Nieocenieni są również rodzice, którzy bardzo mocno angażują się w zajęcia online. Dzieci przykładają się do lekcji, czego dowodem są ich prace. Na brak zajęć i często przywoływaną w kontekście epidemii koronawirusa nudę z pewnością nie narzekają.

"Dziękujemy za wszystko co dla nas robicie. Chcemy, żebyście wiedzieli, że najmłodsi Was wspierają i są z Wami, i dziękują"- takie życzenia, z pięknymi zdjęciami, otrzymaliśmy od przedszkolaków z Punktu Przedszkolnego w Szkole Podstawowej w Sukowie - czytamy na oficjalnym profilu facebookowym Wojewódzkiego Szpitala Zespolonego w Kielcach. To pokłosie akcji plakatowej zainicjowanej, wypromowanej i przeprowadzonej przez wychowawczynie grup: Dagmarę Więckowską, Anetę Gawlik i Ewelinę Straż, w której najmłodsi wychowankowie naszej szkoły wyrażali swoją wdzięczność wszystkim pracownikom medycznym za heroiczną walkę z koronawirusem. Wydrukowane plakaty - jak dowiedzieliśmy się nieoficjalnie - zdobią już ściany SOR-u. O naszej akcji pisze także serwis internetowy "Echa Dnia".

Nie trzeba nikomu tłumaczyć, że przedstawiciele służby zdrowia są prawdziwymi bohaterami. Wiedzą o tym przedszkolaki i uczniowie "zerówki" w Szkole Podstawowej w Sukowie. Zdjęcia prac naszych podopiecznych trafiły do lekarzy z kieleckiego szpitala. Odzew był natychmiastowy.

Przedstawiciele służb medycznych ze wszech stron otrzymują gorące podziękowania. Również "PRZEDSZKOLAKI Z SUKOWA DZIĘKUJĄ BOHATEROM ZA WALKĘ Z PANDEMIĄ KORONAWIRUSA". Zdjęcia ich plakatów właśnie dotarły do adresata i jak się dowiedzieliśmy - zostały wydrukowane i zdobią już ściany szpitala.

Chociaż otrzymali je Superbohaterowie z Wojewódzkiego Szpitala Zespolonego w Kielcach, to tak naprawdę życzenia i podziękowania kierowane są do wszystkich pracowników służby zdrowia, którzy w pocie czoła, nie bacząc na niebezpieczeństwo, walczą z pandemią i jej skutkami.

Warto zauważyć, że lista bohaterów czasów zdominowanych przez koronawirusa jest dłuższa. Są to wspomniani już: ratownicy medyczni, lekarze, pielęgniarki, a także: policjanci, sprzedawcy, listonosze, strażacy, żołnierze, kurierzy, dostawcy, czyli ci, którzy na co dzień pracują, abyśmy mieli chociaż zalążek normalności i czuli się względnie bezpiecznie. Z całego serca dziękujemy...

 

Zimowe wymówki kończą się wraz z nadejściem wiosny, która niesie za sobą nową energię. Jak wrócić do aktywności fizycznej, aby uniknąć falstartu? Tę wiedzę posiadają "Wesołe Żabki", na które dziś czeka sporo ćwiczeń ogólnosprawnościowych. Potem przyjrzą się wiośnie i jej pogodowym psotom. Kwietniowe opady nie zepsują nikomu humoru, ponieważ staną się pretekstem do zabawy i zdobywania wiedzy. Na koniec podsumowanie pogodnowych informacji w języku angielskim. To będzie dzień pełen wyzwań.

 

TEMAT DNIA (piątek, 17.04.2020 r.): Tajemnice pogody.

I

Witam Was bardzo serdecznie . Na początek pobawmy się, poruszajmy się i poćwiczymy dla poprawienia naszej kondycji i lepszego samopoczucia. Zapraszam do ćwiczeń.

Każdy z Was teraz zrobi sobie rozgrzewkę przy piosence, którą niektórzy z was na pewno pamiętają. Także zapraszam wszystkich i życzę udanej zabawy.

ZACZYNAMY!

1. Zabawa kształtująca prawidłową postawę ciała:

„Świeci słońce- pada deszcz”

Przygotowanie: dzieci ustawiają się pod ścianą w taki sposób, aby głowa, plecy, pośladki i nogi przylegały do ściany.

Zabawa: na hasło: „Świeci słońce” – dzieci biegają swobodnie po obwodzie koła, na sygnał dźwiękowy (klaśnięcie) i hasło: „Pada deszcz” – ustawiają się pod ścianą.

Marsz:

Marsz po obwodzie koła ze zwróceniem uwagi na wysokie podnoszenie kolan. Dziecko maszeruje po obwodzie koła z możliwie jak najwyżej uniesionymi kolanami. Pamiętajmy, aby zwrócić uwagę nad prawidłową postawą ciała ( plecy proste, ręce wzdłuż ciała, oczy dziecka patrzą przed siebie)

Ćwiczenia mięśni, stóp i goleni:

„Podaj piłkę”

Przybory: mała piłka. Przygotowanie: dzieci siadają w siadzie zgiętym z podporem na obwodzie koła. Zadanie: dzieci chwytają piłkę podeszwową częścią stóp, a następnie przekazują współćwiczącemu tak, aby piłka nie dotknęła ziemi. Piłka krąży zgodnie z ruchem wskazówek zegara, po obwodzie koła.

Ćwiczenie celności:

Rzut do celu, dzieci celują woreczkami ( woreczek możemy zastąpić małą piłeczką lub kulą z papieru) do leżącej obręczy( jeżeli nie mamy to możemy rzucać do kosz czy pustego pudełka tekturowego) dziecko wykonuje to ćwiczenie kilka razy ( rodziców również zapraszam do wykonywania ćwiczeń wraz z dziećmi).

Ćwiczenia uspakajające

Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym , dłonie opierają o podłoże za plecami i spokojnie oddychają . wdech nosem- wysunięcie klatki piersiowej do przodu , wydech ustami ze skrzyżowaniem przedramion na klatce piersiowej.

 

Serdecznie Wszystkim dziękuje za udział w zajęciach, rodzicom za pomoc i przeprowadzenie tych zajęć.

II

1. Zabawa “Kwietniowa pogoda”. Potrzebna nam będzie gazeta.
   Każdy bierze kartkę gazety i wykonujemy następujące zadania:
   – spacerujemy z gazetami, wachlując się nimi – wieje lekki wiatr
   – zwijamy gazety i uderzamy się nimi w różne części ciała – wieje mocny wiatr
   – rozkładamy gazety na podłodze, uderzamy w nie palcami – pada deszcz
   – rozrywamy gazety na kawałki (szybko i nerwowo) – jest burza
   Teraz pewnie część z Was jest przerażona… “kto to posprząta?!”,

          – zbieramy kawałki gazety, robimy z nich kule – przyroda uspokaja się po burzy
          – rzucajmy papierowe kule do kosza – powoli nadchodzi wiosna.

1. Zabawy badawcze “Jaka jest pogoda”
   Od dziś będziemy badać pogodę. Najpierw jednak musimy dowiedzieć się kilku rzeczy…
   Sprawdźmy na początek jak powstają chmury. Zapraszam do zrobienia małego eksperymentu. Będą nam potrzebne kostki lodu, gorąca woda, miska i sitko. Zobaczcie film o tym eksperymencie, a potem powtórzcie go w domu.

Udało się? Widzieliście chmurę. Nieco mniejsza niż ta na niebie, ale Wasza. Gratuluję. Nasza Ziemia jest niezwykła. Bóg pięknie ją dla nas stworzył. Pomyślał o wszystkim. Wiecie, że są różne rodzaje chmur? Takie które chronią nas przed słońcem, takie które niosą deszcz czy nawet burzę. Obejrzyjcie jeszcze jeden film o chmurach.

Na koniec,  można jeszcze obejrzeć film o obiegu wody.

 

1. Wiemy już sporo o chmurach i deszczu. Teraz czas na wiatr.
   Porozmawiajmy na temat wiatru.
   − Po czym poznajemy, że wieje wiatr?
   − Czy wiatr zawsze jest zimny?
   − Jak możemy określić, skąd wieje wiatr?

Dla określenia kierunku wiatru wykonamy wskaźnik. Wykorzystamy rurki do napojów lub jakieś patyki. Potrzebne też będą wąskie paski bibuły lub woreczek albo zrywka, co kto ma. Przymocujmy to do naszego patyka. Sprawdźmy, z którego kierunku wieje wiatr. Aby to zrobić musimy wyjść na podwórko. Podniesiemy patyk do góry i zobaczymy, w którą stronę odchyla się bibuła, albo nasz woreczek

Wniosek? Wiatr wieje z przeciwnego kierunku niż ten, w którym wychyla się bibuła. Starszaki już znają kierunki prawo, lewo. To dobry moment, aby to utrwalić i przećwiczyć.

Wiatr może wiać bardzo delikatnie, ale i gwałtownie; w zależności od tego różnie go nazywamy. Mamy bryzę – lekki wiatr od morza; wichurę – wiatr wiejący bardzo silnie; huragan, który wyrywa drzewa z korzeniami, zrywa dachy domów, powoduje, że morze wdziera się w głąb lądu (sztorm). Tornado, najniebezpieczniejsze zjawisko, pojawia się w postaci trąby powietrznej poruszającej się z wielką szybkością i niszczącej wszystko na swojej drodze.

Pozostał nam jeszcze temat temperatury powietrza.
− Kiedy najczęściej jest ciepło na dworze?
− Za pomocą czego możemy określić, czy jest ciepło, czy jest zimno?
− Do czego służy termometr?
Obejrzyjmy termometr zaokienny, jeśli macie.
Spróbujcie wyjaśnić dzieciom jak odczytuje się temperaturę.
Porozmawiajcie o tym: Po co obserwujemy, badamy pogodę? Czy zjawiska pogodowe są zawsze dobre dla ludzi? Dlaczego chcemy wiedzieć jaka pogoda będzie jutro?
Obejrzyjcie zapowiedzi meteorologiczne.
Możecie też pobawić się w prezentera pogody. Ciekawa jestem kto się zdecyduje?

A tu dla Was taka mała podpowiedź (załącznik1)

 

Poćwiczcie teraz j. angielski -( Pogoda / Weather) 

 

1. Posłuchajcie piosenek o pogodzie i deszczu ,może są chętni, którzy się ich nauczą.

piosenka 1

piosenka 2

1. Sprawdź swoją pamięć – gra

III

Dla chętnych kart pracy i szlaczki (załącznik 2)

 

MATERIAŁ Z KARTAMI PRACY

Rano zimno, w południe ciepło. Temperatury szybko się zmieniają. Raz świeci słońce, za chwilę wieje wiatr i zanosi się na deszcz. Wiosną dobrze dobrana garderoba to klucz do sukcesu. Dlatego przedszkolaki z grupy "Leśne Skrzaty" intensywnie przyglądać się będą prognozie pogody, wcielając się nawet w meteorologów. Do tego przyda się orientacja w terenie i schemacie własnego ciała. Pamiętajcie, trening czyni mistrza. Nie dajmy się zaskoczyć wiosennym kaprysom.

 

 

Temat dnia (piątek, 17.04.2020 r.): Pogoda może nas zaskakiwać.

1. Zabawy ruchowe -  kręcimy ruletką.

2. Prognoza pogody – zabawa dydaktyczna.

Odtwarzamy prognozę pogody dla Polski:

Po prezentacji prowadzimy z dziećmi rozmowę:

- Gdzie można zobaczyć albo usłyszeć prognozę pogody?

- Kto ją prezentuje?

- Kto ją przygotowuje?

- Dla kogo jest przygotowywana?

- Czy zawsze się sprawdza?

3. Następnie w uproszczony sposób tłumaczy, czym zajmuje się meteorolog, a czym – synoptyk:

- Meteorolog zajmuje się pracą badawczą, analizą warunków, zjawisk atmosferycznych.

- Synoptyk zajmuje się opracowaniem prognoz pogodowych.

Zachęcam dzieci do stworzenia własnej prognozy.

4. Prognoza pogody - gra online. Bez rejestrowania dostępna jest wersja demo.

5. Obejrzenie bajki pt. „Słoń Beniamin – Słoń od pogody”

6. Przygotowani na deszcz – ćwiczenie orientacji w przestrzeni i spostrzegawczości.

Dzieci stoją - wskazują lewą i prawą rękę. Unoszą lewą rękę i wymieniają wszystko, co ona wskazuje, czyli przedmioty znajdujące się po lewej stronie od nich. Podobnie postępujemy z prawą ręką. Jeśli mylą strony, możemy dać frotki na lewą rękę lub zaznaczyć ją w inny sposób. Następnie dzieci wykonują określoną liczbę kroków w prawo, a potem w lewo pod dyktando prowadzącego. Odwracają się w lewą i prawą stronę, zmieniając kierunek.

7. Wykonanie karty pracy „Wiosna”.

8. Pora na wycieczkę do ZOO!

9. Dla chętnych. Wykonanie kart pracy na temat Świąt Wielkanocnych.

 

Ewelina Straż

Czy wiesz, o czym marzy Twoje dziecko? Warto być na bieżąco w tym temacie, bo to klucz do duszy malucha. Jedno jest pewne, każde dziecko i każdy dorosły pragnie tego samego – bycia kochanym i potrzebnym. Co jeśli jednak marzenia okazują się nierealne? W zrozumieniu tego skomplikowanego zagadnienia pomoże lektura bajki "O rogaliku, który chciał być księżycem" Wandy Chotomskiej. "Zerówkowiczów" czeka również rozmowa o odpowiedzialności i rzetelnym wypełnianiu swoich obowiązków.

 

Temat dnia (piątek, 17.04.2020 r.): Mierz siły na zamiary.

Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

Słuchanie bajki Wandy Chotomskiej pt: „Bajka o rogaliku, który chciał zostać księżycem” czytanej przez rodzica. Rozmowa z dzieckiem na temat jej treści.

„Długie czy krótkie?” – praktyczne ćwiczenia w porównywaniu długości. Rodzic pokazuje dziecku przedmioty służące do mierzenia (linijkę, centymetr). Dziecko wybiera kilka przedmiotów. Rodzic na wybranym przedmiocie demonstruje, w jaki sposób możemy zmierzyć jego długość. Następnie dziecko dzieli nazwy wybranych dowolnie przedmiotów na sylaby oraz dokonuje pomiarów ich długości.

„Obowiązkowy dyżurny” – wdrażanie do odpowiedniego wykonywania obowiązków. Praca z książką (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str.38).

 „Słodycze” – doskonalenie percepcji wzrokowej. Praca z książką (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str.39).

„Rogaliki i ciasteczka” – lepienie z plasteliny lub masy solnej. Dziecko organizuje przyjęcie dla swoich ulubionych zabawek. Wykonuje z plasteliny lub masy solnej rogaliki i ciasteczka, które ozdabia według własnego pomysłu. Dziecko wykonuje tyle ciasteczek, ile zabawek zaprosiło na przyjęcie.  (Przepis na masę solną: 1 szklanka mąki, 1 szklanka soli, 0,5 szklanki wody).

„Ciasteczka na serwetce” – ćwiczenie w zakresie dodawania. Praca z książką (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 3, str.40).

Aneta Gawlik

Propozycje zajęć z religii:

Praca z książką „Kocham dobrego Boga”

Temat 40 – Zmartwychwstały Jezus jest ze mną.

Tomasz Górka

Załoga małych nurków na start. Dziś, bez opuszczania czterech ścian, "świetliczowicze" odbędą podróż w głąb oceanu, w trakcie której zobaczą wiele gatunków morskich zwierząt i roślin. Zanurz się w morskie głębiny i zostań największym badaczem podwodnego świata - zachęca świetlica szkolna. Aby dowiedzieć się, co skrywa ocean, trzeba wykazać się ciekawością świata, kreatywnością i szczyptą talentu plastycznego. Czas odwiedzić... rekina koralowego, najeżki, ryby tygrysie, rozgwiazdy, gąbki, jeżowce i ślimaki oraz należącego do skorupiaków królewskich kraba. To na dobry początek, bowiem wyobraźnia dziecka nie ma granic. Na to liczymy.

Witajcie. Dziś świetlica szkolna ma dla swoich podopiecznych jak zwykle oryginalną propozycje na ciekawe spędzenie czasu wolnego od zajęć. Proponujemy wam zabawę w wyprawę na dno morza. Nie musicie się jednak obawiać, nie trzeba będzie nurkować, choć pewnie część z Was nie pogardziłaby przeżyciem tak fascynującej przygody. Jak zawsze przyda się za to dużo dobrego humoru, trochę chęci i odrobina plastycznych umiejętności. Zamieszczamy LINK który poprowadzi Was dalej, gdzie z pomocą waszej wyobraźni czeka na Was wiele przygód i zabawy.

Zachęcamy Was do dzielenia się z nami waszymi pracami i podwodnymi przygodami.

 

Kierownik świetlicy szkolnej: Sylwester Cedro

„Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata” - mawiamy, kiedy chcemy powiedzieć, że trudno przewidzieć kwietniową pogodę. Jest bardzo zmienna. Czasem prószy śnieg, czasem pada deszcz, to znowu grzeje gorące słońce, innym razem kulki gradu lecą z nieba. Kto tę pogodę tak wymieszał? – zapytacie. Czy możliwe jest, aby zima przyniosła pogodę, a wiosna niepogodę? Po raz kolejny tajniki przyrody odkrywać będą przedszkolaki z grupy "Leśne Skrzaty". Na wszelki wypadek zawsze warto wziąć parasol...

 

Temat dnia (czwartek, 16.04.2020 r.): Jaka może być pogoda?

1. Zabawy ruchowe z SAVusiem Junior

2. Jaka to pogoda? – zagadki przyrodnicze.

3. Znajdź 10 różnic- wykonanie karty pracy.

4. Wiosenna niepogoda i zimowa pogoda - zachęcamy dzieci do pokazania ruchem, gestem i mimiką prostych scenek np.:

- Pokaż, jak będziesz się zachowywać, gdy „złapie” was na spacerze wiosenna ulewa.

- Pokaż, co będziesz robić w słoneczny, ciepły jesienny dzień.

- Zademonstruj, w co będziesz się bawić w słoneczny, mroźny dzień.

- Pokaż, jak należy się zachować, kiedy nadchodzi letnia burza.

5. Praca plastyczna „Parasol”.

Wytnij elementy z wycinanki 1b następnie wyciętymi kształtami wypełnij rysunek (wycinanka 1a) według wzoru.

 

Ewelina Straż

Obcowanie ze sztuką zalet ma wiele – od potocznej potrzeby wrażeń estetycznych, aż po rozbawienie, czy wzruszenie. Uczniowie klasy 6"a" przy okazji Światowego Dnia Sztuki obchodzonego 15 kwietnia, wzięli udział w niecodziennej lekcji języka polskiego „Jestem jak z obrazka” przeprowadzonej przez p. Wioletę Smelcerz. Głównym celem lekcji było stworzenie tzw. „żywych obrazów”, a także obcowanie ze sztuką.

Chętni uczniowie najpierw szukali obrazów, które w szczególny sposób im się podobały, i które chcieliby „zainscenizować”. W końcowym etapie były przebieranki, fotografowanie i obróbka zdjęć, dzięki czemu powstało kilka „żywych obrazów”, a tworzenie ich z pewnością było warsztatem nowych doświadczeń.

Autoportret Fridy Khalo „Cierniowy naszyjnik”, „Dziewczynka gasząca świecę” Stanisława Wyspiańskiego, „Dziewczyna z perłą” Johannesa Vermeera, „Dziewczyna z tulipanami” Olgi Boznańskiej, „Dziewczynka z chryzantemami” tej samej autorki, czy Portret „Louise-Antoinette Feuardent” Jean -Francois Millet’a to tylko niektóre z żywych obrazów, których autorzy zgodzili się na publikację swoich dzieł.

Serdecznie dziękujemy uczniom, a także ich rodzicom za szczególne zaangażowanie w lekcję, szukanie inspiracji, poświęcony czas oraz kreatywność zasługującą na aplauz.

Mali badacze z naszej "zerówki" niejednokrotnie podpatrywali przyrodę. Odkryli, że mają małych, ale niezwykle interesujących sąsiadów, których warto poobserwować z bliska. Poszukiwanie wiedzy o świecie to także rozwijanie spostrzegawczości, twórczości i kreatywności. To zachęta do samodzielnego myślenia, porównywania elementów i pobudzania wyobraźni. Co jeszcze fascynującego skrywa w sobie natura? Uczniowie naszej "zerówki", tym razem nie wychodząc z domu, wpadną na trop kolejnej tajemnicy.

Temat dnia: Mały przyjaciel przyrody.

Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

„Litera G” – poznanie zapisu drukowanej i pisanej litery. Wykonanie zadania w książce (Kolekcja sześciolatka, część 3, str.36,37).

„Spacer przyjaciela przyrody” – opowieść ruchowa. Rodzic czyta treść opowiadania, a dziecko wykonuje ruchy zgodnie z jego opowieścią. (załącznik 1)

„Przebiśnieg” – praca plastyczna techniką wydzieranki. Dziecko oddziera drobne kawałki papieru kolorowego i wykleja nim szablon rośliny (łodygę). Z białej bibuły wykonuje kulki i przykleja na płatki. Rysuje kredkami lub maluje farbami tło obrazka. (załącznik 2)

Praca z książką (Kolekcja indywidualnego rozwoju „Popisanki”, str.24).

„Spacer małego badacza” – obserwacje przyrodnicze w najbliższym otoczeniu np. z wykorzystaniem lupy. Wyszukiwanie zmian w przyrodzie świadczących o nadejściu wiosny.

Aneta Gawlik

 

 

 

 

 

"Wesołe Żabki" lubią zagadki. Lubią też skakać i tańczyć, a także szlifować swój talent plastyczny. Dziś niczego nie zabraknie, a przygotowane dla Przedszkolaków zadania oscylować będą wokół tematu dynamicznie zmieniającej się wiosennej aury. Czas przyjrzeć się jej wnikliwie. A po poczynionych obserwacjach będą wiosenne chmurki, będą... wiosenne dziwaki i oczywiście nauka połączona z zabawą.

 

PLAN PRACY "WESOŁYCH ŻABEK" - 16 KWIETNIA

 

Temat dnia: Kwiecień plecień.....

Witajcie Kochani! Tak jak wczoraj dzisiaj też  proponuję Wam obserwację pogody. Czy znacie powiedzenie, że "Kwiecień plecień bo przeplata trochę zimy, trochę lata"? W tym tygodniu sprawdzimy czy to prawda. Zapraszam wszystkich do wspólnej zabawy.

I

Zanim zaczniemy na początek proponuję trochę ruchu. Wesołe  Żabki- przygotujcie się do zabawy wraz z bohaterami teledysku:

 

II

1. Aby w jakiś sposób dokumentować naszą obserwację pogody za oknem, musicie codziennie uzupełniać  (przy pomocy rodzica) nasz kalendarz pogody.
2.  Poproście mamę lub tatę o przeczytanie wierszyka pt: " Deszczowe dziwaki" Doroty Gellner

Gdy pada na nosy, gdy pada na krzaki,
to budzą się zaraz Deszczowe Dziwaki.
Deszczowe Straszydła, Deszczowe Potworki
i prędko wyłażą z kałuży jak z norki.
Pod rynną się kąpią i myją tam uszy
i każdy się pluszcze a żaden nie suszy.
Łóżeczek nie mają, kołysek nie znają
a swoje maluchy w kaloszach huśtają.

- Kto się budzi kiedy pada deszcz?
- Gdzie się kąpią Deszczowe Dziwaki?
- Gdzie śpią Deszczowe Dziwaki?
- Czy widziałeś/widziałaś takiego dziwaka? Jak myślisz, jak taki potworek może wyglądać? Jeśli masz ochotę, możesz spróbować narysować takiego Deszczowego Dziwaka.

3. Macie ochotę na zagadki? Wiem, że je lubicie. Powodzenia w odgadywaniu haseł.

Co za białe piórka,
sypie zimą chmurka? (śnieg)

Gdy na deszcz się zbiera,
chętnie go zabierasz. (parasol)

Rankiem srebrzy się na łące.
Potem wysuszy ją słońce. (rosa)

Szczypie w uszy,
nos czerwieni.
W szklaną taflę
wodę zmieni. (mróz)

Kropelki wody
na głowy padają.
Wszyscy przed nimi,
pod dach uciekają. (deszcz)

Kiedy błyska, gdy ulewa,
wicher wieje, łamie drzewa.
Znak, że idzie duża,
groźna, straszna … . (burza)

Podczas burzy
przeraża całą okolicę.
Gdy uderzy – huk słychać,
widać błyskawicę. (piorun)

4. Pora na wykonanie pracy plastycznej. Co powiecie na deszczową chmurkę? Filmik pokazuje sposób jej wykonania. Poproście mamę czy tatę, aby Wam pomogli. Powodzenia. (przyślijcie zdjęcia Waszych prac - dziękuje)

5. Czas na piosenkę. Spróbujcie nauczyć się tej krótkiej piosenki o deszczyku. Dlaczego deszcz jest tak potrzebny?

Deszczyk kapie, z chmurki spada,
I na ziemi opowiada,
Że tak z góry na nas leci,
By urosły wszystkie dzieci.
Kap, kap, kap, deszczyk z nieba spadł...
Deszczyk kapie, z chmurki spada,
I po drodze opowiada,
Że na ziemi go potrzeba,
By urosły kwiaty, drzewa
Kap, kap, kap, deszczyk z nieba spadł...

6. Czy wiecie jakie pory roku występują w Polsce i jakie zjawiska można wtedy zaobserwować? Obejrzyjcie krótki filmik na ten temat, a wszystkiego się dowiecie. 
 
7. A na koniec proponuję Wam abyście się położyli, zamknęli oczy i posłuchali odgłosów przyrody. Mogą one być naprawdę relaksujące. Zawołajcie mamę i tatę, niech się zrelaksują razem z Wami.

propozycja 1
propozycja 2

 

III

Na koniec propozycja eksperymentu z wędrującą wodą.

 

Powodzenia.

15 kwietnia - ten dzień powszechnie nie budzi szczególnych skojarzeń. A szkoda! Otóż 568 lat temu urodził się włoski malarz, filozof, matematyk, poeta, rzeźbiarz, architekt, wynalazca i konstruktor - Leonardo da Vinci, czyli prawdziwy człowiek renesansu. Dlatego też 9 lat wstecz na tę okoliczność ustanowiono Światowy Dzień Sztuki. W czasie pandemii koronawirusa data ta nabiera wyjątkowego wymiaru. Z rozrywką wysokich lotów wciąż należy obcować. Mało tego, można ją "wziąć na wynos", z dostawą do domu. Brzmi irracjonalnie? Podpowiemy, jak to zrobić. Instytucje kulturalne przygotowały niezwykle bogatą ofertę. Warto z niej korzystać. Bez wychodzenia z domu...

Światowy Dzień Sztuki ma zwrócić uwagę społeczeństwa na rolę sztuki we współczesnym życiu. Od 9 lat w tym dniu, na całym świecie organizowane są wydarzenia artystyczne - spotkania z artystami, plenery malarskie, warsztaty, wystawy. Niestety, w tym roku nie możemy się spotkać, aby napawać się duchowo obcowaniem z dziełami człowieka. Z drugiej zaś strony - nic straconego. Można przecież "wirtualnie spacerować" po świecie sztuki - wielkiego malarstwa, monumentalnych rzeźb, propozycji awangardowych, oglądać spektakle czy słuchać koncertów bez strachu o zarażenie się koronawirusem. Muzea, teatry i kina są zamknięte do odwołania. Nie odbyły się premiery, a świat kultury przeniósł się do świata on-line. Tu odbywają się koncerty i wystawy. Tu można śledzić spektakle teatralne, można także uczestniczyć w spotkaniach z aktorkami, a także podpatrywać jak teatralny świat wygląda od kuchni.

Mając na uwadze naszych uczniów, przygotowaliśmy dla nich szereg propozycji, aby mogli obcować ze sztuką nie tylko w kolejną rocznicę urodzin Leonardo da Vinciego. Polskie teatry korzystają z dzisiejszych możliwości i przenoszą swoje funkcjonowanie do sieci. Wśród emitowanych przedstawień znajdą się zarówno adaptacje znanych baśni, jak i nowatorskie projekty.

Oto garść propozycji.

1) "Bajko, gdzie jesteś?" to niezwykły spektakl Teatru Wielkiego, którego głównym bohaterem jest... wyobraźnia dziecka, która potrafi ożywić smoka, rycerza czy księżniczkę. Ta propozycja pomaga także dorosłym w odnalezieniu radości życia, odrobiny magii w szarej codzienności.

2) Z kolei Białostocki Teatr Lalek swoją działalność przeniósł głównie na facebookowy profil, gdzie najmłodsi mogą znaleźć transmisje spektakli, czytanki ulubionych bajek, relacje ze spotkań z aktorami, a nawet ćwiczenia dykcyjne.

3) „Papety: z ostatniej chwili” to seria krótkich filmów dla dzieci specjalnie od Teatru Miniatura. Są one niezwykle aktualne i poruszają ważne problemy z dziecięcej perspektywy. Mówią o dobrym wychowaniu, zasadach panujących w relacjach międzyludzkich, a nawet randze higieny w czasach koronawirusa.

4) Zapraszamy również do „Sklepu z zabawkami” - wspaniałego domu z projekcji sennej każdego dziecka. Dla rozpieszczonej Diny sen ten jednak może okazać się koszmarem. Dlaczego? "Walutą", którą przyjdzie jej płacić za kolejne zabawki, będą własne lata życia. Czy sen może być ważną lekcją życia? Co wybierze dziewczynka? Czy przebuduje swój system wartości? 

Drugą ciekawą propozycją teatru z Łomży jest sztuka "Ubogi książę" oparta na baśniach Hansa Christiana Andersena. Spektakl przedstawia świat pełen konfliktów - dobro musi stawić czoła złu, ale spokojnie... można liczyć na szczęśliwe zakończenie i naukę, chociażby, że brzydkie może okazać się piękne.

5) TEATROTEKA ANDERSENA to nowy projekt powstały z nagłej potrzeby prowadzenia działalności teatru w czasach pandemii. Co czeka na małych (i nie tylko małych) miłośników sztuki? Ciekawe spektakle (emisja w każdy piątek o g. 9:30 do niedzieli do g. 22:00), domowe czytanki, teatralne podróże, spotkania z lalką teatralną i projekty edukacyjne.

6) Jak mówi znane porzekadło, muzyka łagodzi obyczaje. Dlatego zapraszamy również na widowiska, w których jedną z głównych ról odgrywa piosenka. 

Teatr Animacji w obliczu panującej epidemii koronawirusa postanowił zaprosić młodych widzów na wspaniałą przygodę. Wystarczy on-line dołączyć do zapisów ścieżki dźwiękowej z ich aktorsko-lalkowych koncertów. Wierzcie na słowo, utwory "Miłość nie boli, kolano boli" czy "La La Lalki" to materiał na hity. Zapraszamy do słuchania.

7) Zachęcamy, by sięgnąć również po wirtualny spektakl Teatru Muzycznego w Lublinie i przenieście się w wyjątkowy świat melodii. Propozycja "Bajkolandia" rozbawi każdego! Powód? To niezwykle barwne, rozśpiewane i roztańczone widowisko muzyczne, z udziałem solistów, chóru, baletu oraz orkiestry, a na "warsztat" poszły największe hity muzyki filmowej.

8) Pod hasłem Kultura w domu Teatr im. Ludwika Sokolskiego w Tarnowie rozpoczął akcję udostępniania archiwalnych spektakli w wersji cyfrowej. Ciekawym przedstawieniem jest "Gdzie jest babcia?". Propozycja dla całej rodziny mówiąca w zabawny sposób o trudnych tematach dorastania, odchodzenia oraz wyboru drogi życiowej.

9) Kutnowski Dom Kultury zaprasza na spektakl "Pchła Szachrajka" na podstawie tekstu Jana Brzechwy została przygotowana przez aktorów amatorów ze Stowarzyszenia Uniwersytet Trzeciego Wieku w Kutnie.

10) A może klasyka? "Czerwony kapturek" na wesoło, pełen zwrotów akcji i gagów rozbawi nawet nieco starszych odbiorców, dla których ta bajka jest już nieco zdartą płytą.

11) Forma teatru lakowego może być też dobrą powtórką przed egzaminem. Gdański Teatr Miniatura udostępnił spektakle: "Bajki robotów" na podstawie twórczości Stanisława Lema oraz "Krzyżacy" na bazie prozy Henryka Sienkiewicza.

PS A gdy dzieci pójdą już spać, rodzice również mogą wybrać się do teatru bez opuszczania czterech ścian. W sieci można obejrzeć online bardzo dobre polskie spektakle. Oto kilka propozycji:

1) "Mistrz i Małgorzata", reż. Artur Tyszkiewicz
2) "Damy i huzary", reż. Krystyna Janda
3) "Śluby panieńskie", reż. Jan Englert
4) "Rewizor, reż. Jerzy Stuhr

 

Łukasz Wilczkowski

 

Teatr łączy w sobie wiele dziedzin aktywności artystycznej: literaturę, muzykę, taniec, choreografię i prace plastyczne. Kontakt z nim to gwarancja rozwoju inteligencji emocjonalnej dziecka. A co jeśli sami zajmiemy się organizacją spektaklu? Domowe zacisze - sceną, koc - kurtyną, dialogi - wymyślane naprędce, postacie - domowej roboty, według własnego pomysłu. Przygotowanie sztuki może być fundamentem zdobywania wiedzy - o świecie, o relacjach międzyludzkich, o sobie samym i własnych talentach. Światowy Dzień Sztuki to wspaniała okazja, żeby uruchomić wyobraźnię i bez wychodzenia z domu przenieść się tam, gdzie tylko zechcemy. Wśród różnorodności form teatralnych na pewno znajdą się takie, które pozwolą dzieciom na jak najbardziej twórczą i samodzielną pracę. Zabawa w teatr to nieoceniona lekcja.

 

Po Świętach Wielkanocnych pora wrócić do wirtualnej szkoły i do wirtualnej świetlicy. Dziś w kalendarzu wyjątkowy dzień dla wszystkich małych i trochę większych artystów – Światowy Dzień Sztuki. W związku z tym uważamy, że należy szczególnie postarać się i zrobić coś pięknego.

Sztuka to bardzo szerokie pojęcie. Malarstwo, rzeźba, kino teatr to tylko kilka gałęzi z tego wielkiego, pięknego drzewa. Moją propozycją na dziś jest …teatr.  Jak powszechnie wiadomo, dzieciom nie brakuje wyobraźni i pomysłów na zabawę, w której bardzo lubią odgrywać role i wcielać się w wymyślone przez siebie postacie. Wiem to z doświadczenia, że w teatr można bawić się z dziećmi na przeróżne sposoby. Można wystawić własną prawdziwą sztukę z aktorami np. na motywach jednej z bajek lub zupełnie przez siebie wymyśloną historię. W domowym teatrze będzie prawdziwa kurtyna z koca, mnóstwo przebieranek w za duże stroje z szafy rodziców, muzyka taniec i improwizowane dialogi. Można też zorganizować choćby przedstawienie kukiełkowe, teatrzyk cieni albo japoński teatrzyk kamishibai. Gwarantuję, że będziecie mieli  przy tym mnóstwo śmiechu i zabawy.

Poniżej zamieszczam kilka linków z pomysłami, które - mam nadzieję - zainspirują Was do zrobienia własnego teatrzyku, wykonania postaci i stworzenia swojego własnego przedstawienia:

teatrzyk cieni

kamishibai

kukiełka z butelki

skarpetkowa pacynka

kukiełka na patyku

kukiełka z drewnianej łyżki

Będziemy zaszczyceni  jeżeli podzielicie się z nami zdjęciami i filmikami. jak bawicie się w teatr...

Kierownik świetlicy: Sylwester Cedro

W domach jesteśmy bezpieczni - wiedzą o tym nawet najmłodsi uczniowie. Są jednak tacy, którzy w pocie czoła nieustannie walczą z epidemią koronawirusa, narażając swoje zdrowie i życie. Pracownikom medycznym, bo o nich oczywiście mowa, postanowiły podziękować dzieci z grup przedszkolnych "Wesołe Żabki" i "Leśne Skrzaty" oraz z "zerówki". Powstałe w ramach specjalnej akcji plakaty to znak naszego wsparcia oraz wyraz szacunku, docenienia i zapewnienia, że wszyscy pracownicy służby zdrowia - nie tylko dla naszych Maluchów - są superbohaterami!

Przedstawiciele służb medycznych ze wszech stron otrzymują gorące podziękowania. Również "PRZEDSZKOLAKI Z SUKOWA DZIĘKUJĄ BOHATEROM ZA WALKĘ Z PANDEMIĄ KORONAWIRUSA". Prace, których zdjęcia systematycznie docierają do nas i z których tworzymy GALERIĘ, to płynące prosto z serca podziękowania dla medyków - bohaterów, którzy stoją na pierwszej linii frontu w walce z COVID-19. Ratownicy, pielęgniarki i lekarze wszelkich specjalizacji są od wielu dni poddawani wyjątkowo ciężkiej próbie. Wiemy, że dzięki ich staraniom z wojny z koronawirusem wyjdziemy obronną ręką. Dzięki nim możemy poczuć się bezpiecznie i w domach przeczekać ten trudny dla wszystkich czas.

Dlaczego superbohaterowie? Wróg jest nieznany, przybył z daleka, nie do końca znana jest jego natura i do tego - codziennie rośnie w siłę. Statystyki nie pozostawiają wątpliwości. Wielu z pracowników służby zdrowia zapłaciło już za swoją pracę najwyższą cenę - sami zachorowali. To, z czym mierzą się na co dzień pielęgniarki, lekarze, ratownicy, farmaceuci, a także pozostały personel wspomagający, jest dla większości z nas nie do opisania. Tylko dzięki nim ci, którzy zachorowali, mogą mieć nadzieję, że wrócą do zdrowia, a co, którzy są zdrowi, że unikną śmiertelnego niebezpieczeństwa. Nie można tego nie docenić. Małe gesty znaczą bardzo wiele. Pamiętamy o "białym personelu". Jesteśmy sercem z nimi.

Co na poświąteczny tydzień przygotowała świetlica szkolna? Ci, którzy oczekują typowo wiosennych klimatów, nie będą mieli powodów do narzekań - ruszymy tropem budzącej się do życia flory i fauny, będziemy obserwować ptaki, nazywać drzewa i kwiaty, zajrzymy do przydomowego ogródka. Jeżeli przytrafi się niepogoda, mamy propozycje gier i zabaw na tę okoliczność. W ramach kółka plastycznego poinstruujemy, jak z papierowego ręcznika wykonać jednorazową maskę ochronną. Z kolei na miłośników doświadczeń i eksperymentów czeka "tornado w butelce". Zaciekawieni? Zapraszamy po szczegółowe instrukcje.

 

 

PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ

15 - 17 KWIETNIA 2020 R.