Aktualności

          • "LEŚNE SKRZATY" I RODZINNE PRZYGODY

          • Nie ma nic lepszego niż przygody na świeżym powietrzu w gronie najbliższych. Wspólne rodzinne wyjścia, które sprawią, że dorośli i mali odkrywcy będą równie szczęśliwi. Dni pełne przygód, najróżniejszych aktywności i zabawy oraz czas dla siebie, by nabrać energii. Brzmi kusząco? Dziś "Leśne Skrzaty" pomyślą nie tylko o tym, co można robić z mamą i tatą w zaciszu domowym, ale także o tym, jak zamienić aktywność w gronie ukochanych osób w prawdziwą przygodę. Do osiągnięcia poczucia szczęścia naprawdę nie trzeba wiele.

             

            Temat dnia (28.05.2020 r.): Przygody dużych i małych rodzin w akcji.

            1. „Marsz” - zabawa ruchowa.

            2. Wycieczka rowerowa – ćwiczenie mięśni brzucha.

            Dzieci leżą na plecach, pod każdą stopą trzymając np. woreczek, skarpetkę itp. Naśladują jazdę na rowerze, próbując utrzymać woreczki palcami.

            3. Co robią rodzice? – zabawa słownikowa.

            Pokazujemy dzieciom obrazki przedstawiające różne czynności domowe wykonywane przez rodziców: wycieranie kurzu, pranie, gotowanie, odkurzanie, trzepanie dywanów, prasowanie, szycie, naprawa szafki, naprawa kranu, pomaganie dzieciom w lekcjach itp.

            Dzieci wymieniają czynności przedstawione na obrazkach.

            Informujemy dzieci, że ich rodzice mają bardzo dużo zawodów, bo wykonują w domu czynności, które inni wykonują w pracy.

            Pytamy dzieci:

            - Jak nazywa się zawód osoby, która pierze ubrania i pościel? (praczka)

            - Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia kran? (hydraulik)

            - Jak nazywa się zawód osoby, która szyje ubrania? (krawiec/krawcowa)

            - Jak nazywa się zawód osoby, która uczy dzieci? (nauczyciel/nauczycielka)

            - Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia meble? (stolarz).

            Dzieci dochodzą do wniosku, że ich rodzice potrafią wykonać wiele czynności i należy im w tym pomagać, ponieważ robią to dla wszystkich w rodzinie.

            3. Nasze rytmy – zabawa w rytmy.

            Dziecko ma przed sobą garść np. białej fasoli oraz grochu. Osoba prowadząca układa przed sobą prosty rytm, np. dwa ziarna fasoli, jedno ziarno grochu. Prosimy, aby dzieci ułożyły taki sam. Następnie wymyślamy inne rytmy, a dzieci je odtwarzają we właściwej sekwencji.

            4. Dom z klocków – zabawa matematyczna.

            Dzieci budują dom według instrukcji podanej przez osobę prowadzącą zabawę np. Zbudujcie dom z 15 czerwonych klocków, 9 niebieskich, 11 żółtych oraz 15 zielonych. Można zbudować kilka domów.

             

            Ewelina Straż

          • UCZNIOWIE KLASY II"B" Z ŻYCZENIAMI DLA SWOICH MAM

          • 9

            Dzień Matki obchodzony jest w Polsce 26 maja, a historia tego święta sięga w naszym kraju lat przedwojennych. W tym szczególnym dniu mamy obdarowywane są kwiatami, słodkościami i własnoręcznie wykonanymi laurkami. Najważniejsze są jednak dobre słowo i sama pamięć, które są dowodem miłości i szacunku. Z ust dzieci, tych młodszych, ale i starszych, a nawet tych od dawna dorosłych, płyną pod adresem mam serdeczne życzenia i podziękowania za gorące serce, opiekę oraz trud włożony w wychowanie. A jak ten dzień wyglądał w domach uczniów klasy II”b”? Mamy możliwość się przekonać. Zapraszamy do "zwiedzenia" galerii zdjęć.

            Chociaż czasy się zmieniają, a nawet przychodzą trudne chwile, to na szczęście są rzeczy, które są niezmienne. Mama jest osobą, która zawsze potrafi pocieszyć i przytulić, powodując, że choć na chwilę znikają wszystkie troski, a kłopoty i smutki wydają się błahostkami. To ona jest pierwszym i najważniejszym nauczycielem w życiu. Dlatego zasługuje na słowa pełne miłości. Nie tylko w kalendarzowe święto wszystkich mam.

          • "ZERÓWKA": ZAWODY NASZYCH BLISKICH

          • Rodzice, oprócz tego, że wychowują swoje dzieci, często też pracują zawodowo. Przy tym starają się znaleźć czas na realizowanie swoich pasji. Już sam ten fakt budzi podziw synów i córek. I słusznie. Dziś tematem dnia w "zerówce" będą zawody wykonywane przez najbliższych. To także okazja, by udowodnić, że praca każdego człowieka zasługuje na szacunek i wdzięczność. Choćby za czas, który ktoś poświęcił, by nauczyć dziecko czytać czy za energię, którą ktoś inny włożył, byśmy mieli świeży chleb co rano. Przykładów można mnożyć. Wniosek? Każda praca jest ważna, bo ma ona wpływ na życie tak wielu ludzi.

            Temat dnia (27.05.2020 r.): Zawody naszych bliskich.

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            1. „Gdzie pracują moi najbliżsi?” – wypowiedzi na określony temat. Dziecko opowiada, jaki zawód wykonują jego rodzice oraz gdzie pracują. Opisuje czynności związane z ich profesją, a także wyjaśnia, dlaczego ten zawód jest pożyteczny dla innych.

            2. „Ciekawe zawody” – omówienie zdjęć na karcie pracy. Dziecko nazywa zawody przedstawione na ilustracjach w „Karcie pracy”, wylicza czynności wykonywane przez przedstawicieli danej profesji. Dziecko układa po jednym zdaniu, związanym z każdym zawodem (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 39).

            3. „Narzędzia potrzebne do pracy” – ćwiczenie w porządkowaniu na karcie pracy (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 40).

            4. „Dzielny strażak” – zabawa z elementem równowagi. Rodzic przygotowuje trasę slalomu, na końcu ustawia pojemnik z pluszakami. Dziecko „strażak” biegnie slalomem, wyjmuje z pojemnika jedną maskotkę i szybko wraca na linię startu. Zostawia maskotkę (w drugim pojemniku) i kontynuuje bieg po kolejną maskotkę. W drugiej rundzie odnosi po klei zabawki na miejsce (do pierwszego pojemnika) również pokonując slalom.

            5. „W jakim zawodzie chciałbyś/chciałabyś pracować w przyszłości?” – praca plastyczna. Dziecko przedstawia zawód, który chciałoby wykonywać, gdy dorośnie – wykonuje pracę dowolną techniką: np. rysuje kredkami, maluje farbami, robi wydzierankę z kolorowego papieru.

            Aneta Gawlik

            Propozycje zadań z języka angielskiego:

            Farm animals:

            ZADANIE 1

            ZADANIE 2

            ZADANIE 3

             

            Anna Mięsikowska

            Propozycje zadań z religii:

            Obejrzenie filmu animowanego o zesłaniu Ducha świętego.

            Tomasz Górka

          • "LEŚNE SKRZATY": RODZINA JEST NAJWAŻNIEJSZA!

          • "Kiedy rodzina jest w komplecie, jest tak radośnie, jest tak bezpiecznie. Bo kto rodzinę fajną ma, ten jest szczęśliwy tak jak ja" - mówi zwrotka znanego wiersza dotyczącego rodziny. Dziś "Leśne Skrzaty" staną przed wyzwaniem, aby nauczyć się go na pamięć. W nostalgiczny klimat wprowadzi dzieci przeglądanie albumów rodzinnych. Niemal każde zdjęcie, które tu się znalazło, ma ogromną wartość sentymentalną, historyczną, niekiedy artystyczną. Tym większą, im jest starsze. Tym większą, im ważniejsza chwila uwieczniona. Warto, by maluchy wiedziały jak najwięcej o swojej familii.

            Temat dnia (27.05.2020 r.): Rodzina jest najważniejsza!

            1.  „Gimnastyka poranna”

            2. Nauka wiersza pt. „ Moja rodzina” na pamięć.

            3. Kolorowa sól – zabawa badawcza.

            Pokazujemy dzieciom sól i zadajemy pytania:

            - Czy wiecie, co to jest?

            - Jak pachnie? Jak smakuje?

            - Czy wiesz, co zrobić, aby zafarbować sól na różne kolory?

            W zależności od odpowiedzi próbujemy zafarbować sól według propozycji dzieci. Gdy czynność ta się nie udaje (soli nie można zafarbować farbami, mazakami i kredkami), pokazujemy dzieciom kredę i zapraszamy do wspólnego barwienia.

            Dzieci wsypują sól do miseczek i wybierają kolor kredy.

            Następnie pokazujemy, że kiedy rysujemy kredą po soli, sól zmienia swoją barwę. Kiedy dzieci wykonają zadanie, wsypują sól do buteleczek, tworząc barwny obrazek (w zależności od rodzaju kredy sól może uzyskiwać różne natężenie barwy).

            4. „Miłe chwile z mamą”- rozmowa kierowana.

            Proszę wziąć album ze zdjęciami i porozmawiać z dzieckiem na temat zdjęć. Kto jest na zdjęciu. Co przedstawia zdjęcie (uroczystość rodzinną, wspólne wakacje itd.), jeżeli dziecko było za małe i nie posiada informacji o zdjęciu proponuję dziecku przybliżyć tematykę fotografii.

            5. „Idziemy na spacerek” – zabawa ruchowa

            6.  Wykonanie kart pracy: 1, 2. Dzieci mogą rysować po śladzie i kolorować obrazek, wypełniać kwiat plasteliną.

             

            Ewelina Straż

             

          • "WESOŁE ŻABKI": RODZINA W AKCJI

          • Zapewne każdy z nas widział drzewo genealogiczne dynastii królewskich czy rodów arystokratycznych. A dlaczego nie utrwalić historii własnej rodziny? Warto poznać swoje korzenie i wiedzieć, skąd się wywodzimy, skąd pochodzili nasi przodkowie oraz czym się oni zajmowali. Dziś próbę stworzenia takiego niezwykłego drzewa podejmą przedszkolaki z grupy "Wesołe Żabki". Pomocne w tej misji zapewne będą rodzinne zdjęcia. A na deser zadania z języka angielskiego. Zgadniecie, jaki temat będzie królował tym razem? Oczywiście - my family.

            SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁANIA WRAZ Z KARTAMI PRACY

            ZADANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

          • WSPOMNIEŃ CZAR, TAK RODZINNIE BYŁO W STYCZNIU...

          • Przed laty rodziny wielopokoleniowe stanowiły normę. Nestorzy rodu spędzali jesień życia przy swoich dzieciach, pomagając w utrzymaniu domu i opiekując się najmłodszym pokoleniem. Ich doświadczenie po dziś dzień jest skarbem wykorzystywanym w procesie wychowania dzieci. Przy okazji świętowania razem ze wszystkimi mamami wspominamy styczniowe spotkanie. Było ono wyjątkowe, gdyż przy okazji celebrowania, jak ważni są Babcia i Dziadek, cieszyliśmy się z całej rodziny. Duża, silna familia, w której każdy czuje, że jest na swoim miejscu, bo każdy jest potrzebny, to jest prawdziwa wartość bez względu na czasy. Zapraszamy na podróż wehikułem czasu i odświeżenie sobie występu naszych "trzecioklasistów", którzy pod batutą wychowawczyni Joanny Śliwy i przy współpracy nauczyciela wspomagającego Katarzyny Bandury stworzyli coś niezwykłego. Przedstawienie, które połączyło wszystkie pokolenia - od najmłodszych - na scenie, po nestorów rodu - ocierających niejedną łzę - na widowni. Wszystkich symbolicznie zjednoczyła w murach naszej szkoły miłość i wdzięczność za to, że po prostu jesteśmy sobie potrzebni.

            TANIEC Z BALONAMI OD 3-KLASISTÓW DLA RODZICÓW

          • JAK UCZNIOWIE "ZERÓWKI" NASŁUCHIWALI, CO W TRAWIE PISZCZY

          • 35

            Przyroda to niesłychanie zróżnicowany, skomplikowany i precyzyjny "mechanizm". Mamy ją na wyciągnięcie ręki, ale często nie dostrzegamy jej walorów i nie rozumiemy jej istoty. Jak to zmienić? Wystarczy wybrać się na pobliską łąkę, kucnąć i posłuchać, co w trawie piszczy. Docenić piękno rozmaitych przejawów życia to pierwszy krok do refleksji, jak można je ocalić. Takie klimaty panowały w naszej "zerówce" w minionym tygodniu. Uczniowie - jak widać na prezentowanych zdjęciach - nie marnowali czasu, a ich zaangażowanie i skrupulatność przyniosły wspaniały plon. Pełna barw i rozmaitych wymiarów wiosenna łąka to skarbnica wiedzy. Warto korzystać z tego dobrodziejstwa. Fascynujący świat jest tak blisko.

          • TYDZIEŃ "WESOŁYCH ŻABEK" NA WIOSENNEJ ŁĄCE

          • 37

            Jak fascynująca i pobudzająca zmysły jest wiosenna łąka, wie chyba każdy. Przyroda, która przespała całą zimę, budzi się do życia, a po chwili eksploduje paletą barw i zapachów. Łąka była też "areną" zmagań "Wesołych Żabek". Przedszkolaki z tej grupy przyglądały się z bliska wszelkim żyjątkom budującym swoje mieszkania pośród traw, kwiatów i ziół. Szczególną uwagą otaczały te, od których - mimo że takie małe - można nauczyć się tak wiele. Nie przez przypadek mówi się przecież, że ktoś jest pracowity jak pszczoła albo mrówka. Tą cechą legitymują się także nasze "Żabki". Dowód? Zapraszamy do odwiedzenia galerii. Na zdjęciach widać efekty wytężonej pracy i oczywiście zadowolone z nich dzieci. Brawo.

          • NASZ POLONISTA PONOWNIE NAJLEPSZY W MIĘDZYNARODOWYM KONKURSIE!

          • W żargonie sportowym mówi się, że najtrudniej jest obronić tytuł, który się wcześniej wywalczyło. Podobnie jest w różnego typu konkursach, także o charakterze artystycznym. Łukasz Wilczkowski, który na co dzień uczy języka polskiego w Szkole Podstawowej w Sukowie, ponownie święci triumfy na poetyckim polu. Tym razem zdobył 1. miejsce w X Międzynarodowym Konkursie Jednego Wiersza o Puchar Wydawnictwa Św. Macieja Apostoła w Tarnowskich Górach! Co ciekawe, nasz polonista w tym prestiżowy konkursie poetyckim najlepszy był również przed rokiem, a w gronie laureatów jest czwarty rok z rzędu. W pokonkursowej antologii, która już jest dostępna w księgarniach, możemy nie tylko przeczytać zwycięski wiersz pt. "O czym milczy kamień", ale także poznać jego profesjonalną recenzję i zobaczyć zdjęcia zwycięzcy sprzed roku z okolicznościowym pucharem.

            W tym roku miało być wyjątkowo. Triumfator poetyckiej batalii miał odebrać puchar podczas uroczystej gali zorganizowanej w Wadowicach - w rodzinnym mieście Karola Wojtyły, późniejszego Papieża Jana Pawła II. Rozstrzygnięcie konkursu miało nastąpić podczas obchodów 100-lecia Jego urodzin i miało być połączone z ogólnopolską promocją pokonkursowej antologii. Niestety, plany pokrzyżowała pandemia koronawirusa. Gala została odwołana, ale to nie umniejsza wielkiego sukcesu naszego belfra.

            Można śmiało powiedzieć, że Międzynarodowy Konkurs Jednego Wiersza o Puchar Wydawnictwa Św. Macieja Apostoła w Tarnowskich Górach to specjalność Łukasza Wilczkowskiego. Wysyła na niego prace od 4 lat. W 2017 roku, zgodnie z ówczesnym regulaminem, przyznano jedynie 1. miejsce, jednocześnie publikując listę artystów walczących do końca o triumf w tej imprezie. W finałowej "siódemce" był polonista z Sukowa. Rok później, zgodnie z nowymi zasadami, wybrano 3 najlepsze prace i przyznano ich autorom miejsca na podium. Tym razem skończyło się 3. lokatą. Jak mówi stare porzekadło: "do trzech razy sztuka". Słowa te znalazły odzwierciedlenie w rzeczywistości, ponieważ w 2019 roku łupem Łukasza Wilczkowskiego padła główna nagroda tego konkursu. Kluczem do sukcesu okazał się wiersz pt. "Powiedz, że tak". Teraz ponowny triumf przyniósł mu wiersz pt. "O czym milczy kamień".

            To niejedyny sukces naszego polonisty w ostatnim czasie. Na przestrzeni minionych miesięcy został również laureatem XII Konkursu Poetyckiego. im. bł. ks. Jerzego Popiełuszki „Cena miłości ojczyzny” w Radomsku (grudzień 2019 r.) oraz otrzymał nagrodę specjalna w Dąbrowie Górniczej (kwiecień 2020 r.), gdyż jego wiersze zostały nagrodzone na trzech z rzędu ogólnopolskich konkursach pod hasłem "Siedem grzechów głównych". W 2018 roku liryki polonisty z Sukowa przyniosły mu nawet pierwsze miejsce w poetyckich zmaganiach profesjonalnych pisarzy z całej Polski. Za każdym razem jego propozycje były publikowane w pokonkursowych wydawnictwach.

            Przypomnijmy, że już wcześniej Łukasz Wilczkowski zaistniał w poetyckim świecie, m.in. zdobywając główne nagrody w X Ogólnopolskim Konkursie „Siedem Grzechów Głównych” i I Wojewódzkim Konkursie „Wielkopostne Refleksje” w Daleszycach oraz wyróżnienie w ogólnopolskim konkursie poetyckim organizowanym przez MDK "Koszutka" w Katowicach.

            Łukasz Wilczkowski publikował swoje wiersze i eseje w kilku antologiach literackich - "Przebieracz i przyjaciele", "Santo subito", "Ogrody Boga", "Naturalne piękno", "Bóg się rodzi", "W Fatimie, u Maryi", "Ty wskazałeś drogę do miłości", "Matka", "Dla Jego bolesnej męki", "Koniec świata 2012", „Z tej perspektywy”, a także w "Poetyckiej poczcie".

            ZWYCIĘSKI WIERSZ

            "O CZYM MILCZY KAMIEŃ"

             

            a oto oderwał się Kamień od Góry

            zrodził się w bólu

            zmężniał

            i stał się Górą

             

            krople słońca

            zabłysły w grani czoła

            ab initio

            ad patres

             

            nam żywym

            gdzie nie spojrzeć

            wszędzie Kamień

             

            żebra biodra – Kamień

            sukno włócznia zapach krwi

            ramiona drzewa – Kamień

            modlitwy w szczerbatym ogrodzie

            odłogi ciszy

            upadek

            pierwszy

            drugi

            trzeci

            wiecznie pod ręką

            - Kamień

             

            nie wiedzieć kiedy

            jak akt strzelisty

            na płótnie ust

            ciasno spleciony Kamień

             

            pobielony wapnem

            według liczby pokoleń

            zdobi miejsce spoczynku

            i nurt Jordanu

             

            odrzucony przez budujących

            nie ostrzega krzykiem

            nie podejrzewa brata

            nie lęka się ciała

            dba o jasność umysłu

             

            otulony w strup powietrza

            wraz z tłumem uparcie milczy

            elegie

            treny

            peany

            wszystkie słowa tego

            Prawa

             

            tylko

            kamienne łotry

            wołają ociosanych braci

            do pustych grot

            na skałę zgorszenia

             

            kiedy już dla mnie ziemia

            i Kamień

            - tak

            jestem

            szczęśliwy -

             

            tymczasem

            módlmy się -

            dla obarczonych

            kamiennym sercem

            o drogę do Damaszku

            o niebo

            na wieki

            wieków

             

            Kamień

          • "LEŚNE SKRZATY": KOCHAM CIĘ, MAMO!

          • Jaka jest moja Mama? To proste. Jest najlepsza na świecie - odpowie zapewne każde dziecko. A czy wiecie, co lubią Wasze Mamy? O czym marzą? Tu z kolei Mamy byłyby zgodne. Marzę, by moje dziecko było szczęśliwe - odpowiedziałyby. A może połączyć przyjemne z pożytecznym, tak by i dzieci i dorośli byli zadowoleni? Dziś każdy "Leśny Skrzat" zastanowi się, jak pomóc Mamie i jaki wyjątkowy prezent Jej podarować. Propozycji jest wiele. Ważne, by to, co robimy, płynęło prosto z serca. A okazja ku temu jest wyjątkowa. 26 maja obchodzimy przecież Dzień Mamy.

            Temat dnia (26.05.2020 r.): Kocham Cię, mamo!

            1. „Głowa, ramiona…”- zabawa ruchowa.

             2. Jaka jest moja mama? – rozmowa przy zdjęciach, ilustracjach.

            Dzieci wypowiadają się na temat cech fizycznych oraz osobowościowych ich mam, opowiadają, co mama lubi, czego nie, jak spędza swój wolny czas, jak się ubiera, jaki kolor lubi najbardziej.

            Są to kolejne wypowiedzi dzieci, które również możemy nagrać.

            Proponuję również, aby dzieci przeprowadziły wywiad z mamą na podstawie przygotowanych pytań i wspólne narysowanie odpowiedzi na kartce.

            Możemy zadać następujące pytania:

            - Jakiego domowego zajęcia najbardziej mama nie lubi?

            - W jaki sposób najchętniej wypoczywa?

            - Jak najbardziej lubi spędzać czas ze swoim dzieckiem/dziećmi?

            - Jakie jest największe marzenie mamy?

            - Jaki jest jej ulubiony przysmak?

             

            3. Rodzinny piknik.

            Dzieci opowiadają, co widać na obrazku, odpowiadając na pytania:

            Ile osób jest na obrazku?

            W jakim kolorze mają ubrania poszczególne osoby?

            Po co przyjechali oni  do parku?

            Czy rodzina na obrazku przypomina Twoją rodzinę i dlaczego?

             

            4.Koło fortuny – praca techniczna, wykonanie koła fortuny z przykładami emocji.

            Przygotowujemy: koło z grubego kartonu podzielone na 6 części, pinezka, korek, klej, kolorowa strzałka z bloku technicznego, ilustracje obrazujące emocje: złość, radość, smutek, zaskoczenie, zadowolenie, rozczarowanie

            Inicjujemy rozmowę:

            - Czy wiecie, co to jest koło fortuny?

            - Jak wygląda?

            - Co można z nim zrobić?

            Kładziemy przed dziećmi materiały potrzebne do zrobienia koła.

            Na koło naklejają zdjęcia emocji.

            Podczas pracy dzieci nazywają emocje i podają przykłady sytuacji (na podstawie własnych doświadczeń), kiedy można się tak czuć, np.

            - złość, kiedy mama nie chce mi kupić słodyczy;

            - radość, gdy mama przychodzi po mnie do przedszkola.

            Na koniec za pomocą pinezki mocujemy strzałkę i koło do korka.

            Razem z dziećmi sprawdzamy, czy koło fortuny będzie się obracać.

             

            5. „Jesteś mamo skarbem mym” – nauka piosenki dla mamy.

             

            6. „Jak pomóc mamie?”

            Najpierw przyjrzyj się pierwszej ilustracji. Spróbuj powiedzieć, co robią postacie na obrazkach. Pamiętaj, by stosować określenia wskazujące na położenie np.:” „Na pierwszym obrazku….”. Jeżeli skończyłeś, spójrz teraz na drugą ilustrację. Znalazły się tam różne sprzęty. Spróbuj je nazwać. Powiedz, do czego służą i zastanów się, jak mógłbyś pomóc mamie w jej codziennych obowiązkach.

             

            7. Propozycje prezentów dla Mamy:

            „Biżuteria”- bransoletki i naszyjniki

            Jeżeli Twoja mam lubi biżuterie, to możesz sprezentować jej bransoletkę. Do jej wykonania potrzebować będziesz plastikowej butelki i czegoś do ozdobienia jej np.: kawałka materiały, lakieru do paznokci, koralików, muliny, kordonka.

            PROPOZYCJA 1

            PROPOZYCJA 2

            • „Pudełko z niespodzianką!”

            Jeżeli chciałbyś przygotować słodką niespodziankę w pudełku, koniecznie zobacz film. Nie musisz oglądać całości tylko początek. Oczywiście do wykonania pudełka potrzebujesz pomocy kogoś dorosłego.

             

            Do zrobienia czekoladek potrzebować będziesz kilku tabliczek czekolady, bakalii, kolorowej posypki i foremek. Najlepiej jeżeli masz w domu silikonowe foremki, wówczas łatwiej będzie Ci je wyjąć. Możesz wykorzystać również plastikowe łyżeczki.

             

            Jeżeli mama lubi czekoladę, to wydaje mi się, że jest dobry pomysł na prezent dla niej

             

            8. „Porządkujemy i dekorujemy” – porządkowanie swojego pokoju.

            Rodzic zachęca dziecko by posprzątało swój pokój (kącik) i udekorowało go np. swoimi pracami plastycznymi, a mamie na pewno zrobi się przyjemnie, że ma w domu małego pomocnika.

            9. Wykonanie kart pracy: Policz ze mną 1,2 oraz kart pracy 3, 4.

            10. Korona dla mamy – praca plastyczna

            Zadaniem dzieci jest zrobienie korony dla mamy z papieru. Pomysł na koronę to inwencja twórcza dziecka, zamieszczam jedynie wzór, który może pomóc w pracy.

            Korona będzie potrzebna do zrobienia sobie wspólnego zdjęcia z dzieckiem i przesłania go do mnie.

            11. Powiedź swojej Mamie jak bardzo ją kochasz!

             

            Ewelina Straż

          • "ZERÓWKA": ŚWIĘTO MAMY NA CO DZIEŃ?

          • "To dla ciebie bajka, mamo, jestem przecież czarodziejem!" - tak brzmi zakończenie popularnego wiersza, którego uczniowie naszej "zerówki" będą mieli okazję nauczyć się na pamięć. Gdyby naprawdę mieli czarodziejskie moce, ciekawe jakby je wykorzystali, aby umilić czas swoim rodzicielkom. Sposobność, aby snuć takie rozmyślania, jest doskonała. Dziś 26 maja - święto wszystkich Mam. Tego dnia należy pamiętać o życzeniach. Czego życzyć Mamie w jej święto? To podpowie serce. A do tego tradycyjna laurka. Co wy na to?

            Temat dnia: Z mamą i tatą.

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            1. „Bajka dla mamy” – nauka wiersza Heleny Bechlerowej na pamięć. Po wysłuchaniu treści wiersza dziecko odpowiada na pytania: W kogo zmieniło się dziecko?, Jakie kwiaty wyczarował dla mamy czarodziej?, Kto wyszedł z szafy?, W jaki sposób zareagowała mama na czary?. Następnie dziecko uczy się wiersza na pamięć przez rytmiczne powtarzanie. Zmieniając się w dyrygenta, modeluje swój głos, raz mówi normalnie, stonowanym głosem, innym razem wysokim, niczym śpiewaczka operowa, następnie cichutkim, piskliwym. Na zakończenie recytuje wiersz mamie z okazji „Dnia Mamy”.

             

            „Bajka dla mamy”

            Mam laseczkę czarodziejską.
            Usiądź, mamo, na tapczanie
            i nic nie mów, patrz i czekaj,
            a zobaczysz, co się stanie.
            Stuknę laską, powiem szeptem:
            „Niech się zacznie czar dla mamy”.
            Już z podłogi rosną, rosną

            kolorowe tulipany.
            Stuknę w szafę. Drzwi się same

            otwierają po cichutku
            i już z szafy wyskakuje

            pięć wesołych krasnoludków.
            I zrywają tulipany,

            i przy tobie stają wkoło.
            Każdy bukiet ci podaje,

            a ty śmiejesz się wesoło.
            A ty śmiejesz się i dziwisz:
            - Tak się w bajce tylko dzieje!
            - To dla ciebie bajka, mamo,
            jestem przecież czarodziejem!

             

            2. „Moje niespodzianki na co dzień i od święta” – rozmowa kierowana. Dziecko zastanawia się, czym zajmują się członkowie jego rodziny, co każdy najbardziej lubi, jaką niespodziankę chciałby dostać. Następnie zastanawia się, jaki prezent można podarować z okazji święta poszczególnych członków rodziny, a także jaki prezent, nie zawsze materialny, można podarować na co dzień. Rodzic przysłuchuje się planom i pomysłom dziecka, zwraca uwagę, że drobne rzeczy czy czynności mogą czasami sprawić większą przyjemność niż materialne prezenty.

            3. „Kwiatki dla rodziców” – praca plastyczno-techniczna. Dziecko z „Teczki małego artysty” wytłacza kwiatki: jeden duży i trzy mniejsze. Wypycha dziurki w kwiatkach. Samodzielnie maluje biały kwiatek. Na mniejszych kwiatkach przykleja odpowiednio wycięte zdjęcia własne i rodzeństwa. Za pomocą wstążki przywiązuje małe kwiatki do dużego kwiatka („Teczka małego artysty” – Kwiatki dla rodziców). Dziecko wręcza kwiatki rodzicom.

            4. „Dla mamy” – wykonanie laurki lub obrazka dla mamy. Dziecko wybiera i koloruje laurkę lub obrazek konturowy. Zwraca uwagę na nieprzekraczanie linii podczas kolorowania. Wręcza swoją pracę mamie w prezencie. 

            Aneta Gawlik

          • "WESOŁE ŻABKI": BO W RODZINIE JEST SIŁA

          • W maju i czerwcu obchodzimy Międzynarodowy Dzień Rodzin oraz Dzień Matki, Dzień Dziecka i Dzień Ojca. To czas, w którym dużo rozważamy o najbliższych. Myślimy, jak im podziękować za to, że mają dla nas czas, że są blisko i służą nam pomocą, gdy tego potrzebujemy. U progu nowego tygodnia "Wesołe Żabki" zastanowią się, co mogą zrobić dla swojej rodziny i jak mogą sprawić przyjemność swoim Mamom. Wszakże już we wtorek jest ich święto. Pomysłów jest wiele. Może wspólne gotowanie? Najważniejsze jednak, aby cieszyć się rodziną nie tylko od święta.

             

            SZCZEGÓŁOWY PLAN NA 25 I 26 MAJA 2020 r.

            KARTY PRACY

          • JAK "LEŚNE SKRZATY" PRZYGLĄDAŁY SIĘ RÓŻNYM PROFESJOM I WŁASNYM TALENTOM

          • Człowiek rodzi się z różnymi zdolnościami, a pielęgnowanie ich jest bardzo ważne. Świadomość mocnych stron sprzyja budowaniu poczucia własnej wartości i ułatwia poruszanie się po rynku pracy w życiu dorosłym. Dlaczego o tym wspominamy? Tematem tygodnia u "Leśnych Skrzatów" były nie tylko predyspozycje do wykonywania jakiejś profesji, ale także ciekawe zawody. Kim zostaniesz w przyszłości? Strażakiem? Policjantem? Aktorem? Nauczycielem? Sportowcem? Czas pokaże, ale jedno jest pewne już teraz. Talenty są różne, lecz łączy je to, że warto je rozwijać. A jakie zdolności mają nasze przedszkolaki? Wszelakie. Na potwierdzenie prezentujemy galerię ich prac.

            GALERIA PRAC "LEŚNYCH SKRZATÓW"

          • "LEŚNE SKRZATY" I RODZINNE KLIMATY

          • Bez względu na to, ile mamy lat i jakie doświadczenie dźwigamy w życiowym plecaku, są wartości wspólne dla nas wszystkich. W rodzinie jest magia. Tu łączy nas miłość i dbanie o bezpieczeństwo. Tu zdobywamy życiową mądrość i uczymy się wyrażać emocje i uczucia. Tu każdy jest ważny. W przeddzień Dnia Mamy "Leśne Skrzaty" zastanowią się, czym jest rodzina i co sprawia, że bez niej ani rusz. Pamiętajmy, że jeden czuły gest czasem może wyrazić więcej niż wiele słów. To może być najpiękniejszy prezent.

            Temat dnia (25.05.2020 r.): Co to jest rodzina?

            1. „Gimnastyka poranna”

            Nam nadzieję, że pamiętasz piosenkę o porządkach w domu.

            2. Co to jest rodzina? – swobodne wypowiedzi dzieci

            Dzieci przyglądają się napisowi RODZINA, dzielą go na sylaby, próbują wyodrębnić pierwszą i ostatnią głoskę oraz wymienić litery, które znają w tym wyrazie.

            Zadajemy pytania:

            Co to znaczy być rodziną?

            Z ilu osób może składać się rodzina?

            Co trzeba zrobić, żeby być rodziną?

            Co łączy osoby w rodzinie?

            3. Portret Reksika – słuchanie opowiadania I. Landau. Wyjaśniamy niezrozumiałe słowa i zadajemy dzieciom pytania:

            Jaki sklep mijały mama z Iwonką?

            Co można kupić w antykwariacie?

            Co szczególnie spodobało się Iwonce?

            Dlaczego spodobał się Iwonce portret pieska?

            Dlaczego mama nie chciała na początku kupić portretu?

            Co czuły mama z Iwonką, patrząc na portret?

            Z jakiej okazji Iwonka chciała, aby mama kupiła portret?

            Co zrobiła babcia, gdy zobaczyła portret?

            Jaką historię opowiedziała babcia o piesku?

            Jak myślicie, dlaczego piesek na obrazku był zadowolony?

            Co świadczyło o tym, że babcia bardzo kochała Reksia?

            W jaki sposób odnosiły się do siebie mama, babcia i Iwonka?

            Zwracamy uwagę dzieci, że psa należy traktować jak członka rodziny, a w relacjach rodzinnych należy darzyć się szacunkiem.

            4. Obejrzenie prezentacji Rodzina. Instrukcja.

            5. Dzieci oglądają obrazki przedstawiające członków rodziny: babcia, brat, siostra, dziadek, córka, mama, syn, tata, wnuczek, wnuczka. Następnie przy obrazku umieszczają odpowiednią etykietę: 1,2.

            6. Ćwiczenia interaktywne

            7. Wykonanie kart pracy.

            8.Powiedź swojej Mamie jak bardzo ją kochasz!

            9.Posłuchajmy historyjki o „Dniu Mamy”...

            10.Zagraj w grę „Simon says” – zrób tylko to co mówi Simon!

             

            Ewelina Straż

          • "ZERÓWKA": KWIATY DLA MAMY

          • Dzień Mamy to czas refleksji i przemyśleń oraz doskonała okazja, by podziękować za trud wychowania, za wiarę, za cierpliwość i za zawsze otwarte serce.Każdy uczeń "zerówki" przygotuje kwiaty dla najważniejszej osoby na świecie. Na obejrzenie czekają również fotografie rodzinne. Przecież to one są skarbnicą wiedzy o przeszłości i naszych korzeniach, a co za tym idzie - o nas samych. Kiedy chcemy powiedzieć: „dziękuję”, wybierając prezent dla Mamy, szukamy czegoś wyjątkowego. Może to będzie piosenka, której dziś się nauczycie?

             

            Temat dnia (25.05.2020 r.): Kwiaty dla mamy.

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            1. „Z rodziną najlepiej” – oglądanie rodzinnych zdjęć. Dziecko określa stopień pokrewieństwa poszczególnych członków rodziny względem swojej osoby. Następnie wykonuje plakat „Moja rodzina”. Przykleja na kartce z napisem „Rodzina … (imię dziecka)” zdjęcia (lub rysuje członków swojej rodziny) oraz napisy: „tata”, „mama”, „siostra”, „brat”. Dziecko ozdabia plakat według własnego pomysłu.

            2. „Pięć minut” – słuchanie opowiadania Aty Rzeckiej i rozmowa na temat jego treści. Dziecko opowiada treść według kolejności zdarzeń oraz dokonuje oceny postępowania bohaterów, zwracając uwagę na konsekwencje wypowiadanych przez nich słów. Rodzic podkreśla, że każdy musi być odpowiedzialny za swoje słowa i obietnice.

            3. „Kwiaty dla mamy” – ćwiczenie graficzne na karcie pracy. Dziecko dorysowuje brakujące połówki kwiatów, starając się jak najdokładniej odwzorować ich kształt. Koloruje gotowe rysunki. Następnie dorysowuje mniejsze kwiatki zgodnie z instrukcją (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str. 37).

            4. Nauka piosenki „Moja mama”. Dziecko śpiewa piosenkę mamie.

             

            Propozycje ćwiczeń gimnastycznych (na cały tydzień):

            „Budujemy ścianę z cegieł” (murarz) – ćwiczenie mięśni grzbietu. Dziecko w leżeniu przodem. Na hasło: „Stawiamy ścianę” – unosi klatkę piersiową, nie dotykając łokciami do podłogi i buduje ścianę z klocków.

            „Wyrównujemy podłoże walcem” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko kładzie się na plecach, z wyprostowanymi nogami i rękoma za głową. Na hasło: „Jedzie walec” – obraca się, naśladując jadący walec. Pokonuje w ten sposób wyznaczoną przez rodzica trasę.

            „Zagęszczany podłoże pod kostkę brukową” (brukarz) – ćwiczenie z elementem podskoku. Dziecko pokonuje wyznaczoną trasę, skacząc obunóż, naśladując zagęszczarkę do podłoża.

            „Fajrant” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko w leżeniu tyłem z ugiętymi nogami w kolanach, stopami opartymi o podłogę i rękami ułożonymi wzdłuż tułowia. Wykonuje głęboki wdech nosem, unosząc ręce, wydychając powietrze ustami – kładzie ręce z powrotem na podłodze.

             

            Aneta Gawlik

          • PRL OCZAMI 8-KLASISTÓW, BRAWO ZA TO ŚWIADECTWO

          • 8

            Jakie tajemnice skrywają w sobie czasy PRL-u? Z czym kojarzą się one naszym babciom i dziadkom oraz rodzicom, a z czym naszym uczniom? Mimo oczywistych różnic w życiowym doświadczeniu między pokoleniami naszego społeczeństwa, jedno słowo pojawia się w rozmaitych relacjach najczęściej. To absurd. Aby uchwycić istotę PRL-u i lepiej poznać te czasy, uczniowie klasy VIII wykonali kolaż historyczny. Pomysłowe plakaty, które obrazują przewodnie hasło: „Życie Polaków w PRL-u”, są świadectwem, że młodzi ludzie, którzy tylko z przekazów i źródeł znają kolejki, kartki na żywność czy godzinę policyjną, interesują się tym tematem i chcą o nim rozmawiać. Wniosek nasuwa się sam. PRL - chociaż to już przeszłość - wciąż jest żywy w naszej pamięci. Ku przestrodze...

            Niektórzy twierdzą, że koronawirus cofnął nas do czasu PRL-u. Skąd takie skojarzenie? W czasie największych obostrzeń ze względu na rozprzestrzeniającą się groźną chorobę pod sklepami wiły się kolejki, a na ulicach roiło się od patrolów policji pilnujących przestrzegania przepisów. W powietrzu czuć było strach i zdenerwowanie. Czego Polacy obawiali się jeszcze u progu epidemii? Braku towarów na półkach oraz widma biedy i bezrobocia.

            Te ankietowe odpowiedzi odsyłają nas również do tych czasów, które naszym uczniom znane są tylko z filmów, książek, opowieści i lekcji historii. Trzeba jednak jasno podkreślić, że różnic między dzisiejszym stanem, w jakim się znaleźliśmy, a komuną, jest mnóstwo. Kolejki nie powstawały przecież w oczekiwaniu na zaopatrzenie jak za komuny, ale w oczekiwaniu na obsługę. Towaru, wbrew obawom, nie zabrakło. Kto odstał swoje, ten nie odchodził z niczym. W dodatku prawie wszystko można sobie zamówić przez Internet z dostawą pod drzwi. Inaczej było przed laty. Stało się w kolejce, żeby zdobyć cokolwiek. Nigdy nie było wiadomo, co się zastanie po dotarciu do lady, czyli jaki towar dzisiaj "rzucą" i dla ilu kolejkowiczów go wystarczy. Po pewnym czasie powstała nawet nowa profesja: "stacz kolejkowy". Spędzał on czas w kolejkach, odciążając tym samym obywateli. Oczywiście, za każde zakupy pobierał niemałą prowizję. 


            PRL to najbardziej tajemniczy czas w powojennej historii Polski. Czas, kiedy wszędzie ustawiały się kolejki, bez względu na to „za czym kolejka ta stoi” – jak śpiewała Krystyna Prońko. Absurdalne było wszystko – zaopatrzenie w sklepach, biurokracja, relacje obywatela z władzą, system kar. Symbolem tamtych czasów stał się chroniczny brak wielu towarów - papieru toaletowego, mięsa, wędlin, cukru... Właśnie od cukru - jak podkreślają eksperci - wszystko się zaczęło. Na ten produkt kartki wprowadzono już 1976 roku, rozpoczynając stopniową reglamentację również innych produktów. Ci, którzy dostąpili zaszczytu wyjazdu, np. do USA, po powrocie snuli wizje uginających się od towaru półek, opowiadali o cytrusach w sklepie i opisywali smak banana.

            Władze PRL postanowiły "ułatwić" Polakom życie, wprowadzając do obiegu kartki. W rzeczywistości były one wynikiem silnych niedoborów na rynku. Większość polskich towarów wędrowała na eksport. W kraju zostawały śladowe ilości. W czasach PRL kartkowane było dosłownie wszystko: benzyna, obuwie, mięso, mleko...

            Z czego jeszcze słynie PRL? Z wprowadzenia godziny policyjnej, która ograniczała wolność człowieka. Od godziny 22 do 6 rano obywatele nie mogli wychodzić z domu. Kto tego nie przestrzegał, musiał liczyć się z aresztowaniem.

            Kto nie pamięta Syreny - jedynego w PRL samochodu całkowicie rodzimej konstrukcji? W prototypie zamontowano zmodyfikowany silnik od strażackiej motopompy. Niedobór stalowej blachy spowodował jednak, że nadwozie egzemplarzy przedseryjnych wykonano z drewna i sklejki krytej dermą. Mimo oczywistej prowizorki auto produkowane było przez 25 lat.

            Absurdów PRL-u było więcej. Czasy te pozostały w pamięci tycj, którzy je przeżyli i świadomości tych, którzy ich bezpośrednio nie doświadczyli. Uczniowie klasy VIII dali piękne świadectwo...

          • HARMONOGRAM REKRUTACJI DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH NA ROK SZKOLNY 2020/2021

          • Ministerstwo Edukacji Narodowej opracowało harmonogram rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021, w tym terminy postępowania rekrutacyjnego, składania dokumentów do klas I szkół ponadpodstawowych i klas wstępnych szkół ponadpodstawowych. Dokument uwzględnia niektóre z uwag, które napłynęły do MEN w trakcie konsultacji społecznych. Harmonogram został dostosowany do zmienionego terminu przeprowadzanych egzaminów ósmoklasisty, w tym terminu wydania zaświadczenia o wyniku tego egzaminu przez okręgowe komisje egzaminacyjne.

            O CZYM NALEŻY PAMIĘTAĆ PODCZAS EGZAMINU

            TERMINY POSTĘPOWANIA REKRUTACYJNEGO 2020/2021

            HARMONOGRAM REKRUTACJI DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH 2020/2021

            Wnioski o przyjęcie do szkół ponadpodstawowych


            Wniosek o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej wraz z dokumentami będzie można składać w dwóch etapach:

            Od 15 czerwca do 10 lipca br. – termin na złożenie wniosku i uzupełnienie go o świadectwo ukończenia szkoły. 

            Od 31 lipca – do 4 sierpnia br. – termin na uzupełnienie wniosku o zaświadczenie o wyniku egzaminu ósmoklasisty oraz na zmianę przez kandydatów wniosków o przyjęcie, w tym zamianę szkół, do których będą kandydować.

            Od 15 do 22 czerwca br. będzie można składać wnioski do szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego, oddziału międzynarodowego, oddziału przygotowania wojskowego w szkole ponadpodstawowej, oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji, a także szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe w szkołach ponadpodstawowych.

            Terminy uzupełnienia wniosków


            Wniosek o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej należy uzupełnić:

            do 10 lipca br. – o świadectwo ukończenia szkoły,
            do 4 sierpnia br. – o zaświadczenie o wynikach egzaminu ósmoklasisty.


            Ogłoszenie list kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych


            Listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych ogłoszone zostaną 12 sierpnia 2020 r.

            W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załączniki mogą być przesyłane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

            W okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty zapoznanie się rodziców i uczniów z wynikami postępowania rekrutacyjnego w formie list kandydatów (zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych) może odbywać się za pomocą stron internetowych tych jednostek.

             

            Potwierdzenie woli przyjęcia do szkoły ponadpodstawowej


            Od 13 do 18 sierpnia br. w szkole, do której kandydat został zakwalifikowany należy potwierdzić wolę przyjęcia w postaci przedłożenia oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu zewnętrznego. Należy to zrobić, jeśli dokumenty te nie zostały złożone w uzupełnieniu wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe chodzi również o zaświadczenie lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu oraz odpowiednio orzeczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami i orzeczenie psychologiczne o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania pojazdem.

            W przypadku braku możliwości przedłożenia takiego zaświadczenia lub orzeczenia, rodzic kandydata lub pełnoletni kandydat informują o tym dyrektora szkoły w terminie do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00. Należy wtedy wskazać przyczynę niedotrzymania terminu. Wówczas zaświadczenie lub orzeczenie składa się dyrektorowi szkoły, do której uczeń został przyjęty, nie później niż do 25 września 2020 r.

            Nieprzedłożenie do 25 września 2020 r. zaświadczenia lub orzeczenia będzie równoznaczne z rezygnacją z kontunuowania nauki w szkole, do której uczeń został przyjęty. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – w oddziale realizującym kształcenie w zawodzie, do którego został przyjęty.

            Listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych ogłoszone będą 19 sierpnia 2020 r.

             

            Dodatkowe rozwiązania ujęte w harmonogramie


            Harmonogram uwzględnia również terminy przewidziane na czynności sprawdzające, o których mowa w art. 150 ust. 7 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe oraz czynności przewidziane w postępowaniu odwoławczym, o których mowa w art. 158 ust. 6-9 ustawy – Prawo oświatowe.

            W postępowaniu rekrutacyjnym do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021 odstąpiono od przeprowadzania postępowania uzupełniającego z uwagi na brak możliwości przeprowadzenia tego postępowania z zachowaniem terminu przewidzianego w prawie (w art. 161 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe), tj. do końca sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.

            W przypadku kandydatów do szkół ponadpodstawowych, którzy nie zostaną przyjęci do szkół dla młodzieży w postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2020/2021, o przyjęciu do tych szkół będzie decydował dyrektor szkoły, podobnie jak to było w poprzednich latach (na podstawie art. 130 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe).

            Za zapewnienie miejsca w szkole ponadpodstawowej wszystkim realizującym obowiązek nauki dzieciom i młodzieży zamieszkującym na obszarze powiatu odpowiada rada powiatu (zgodnie z art. 39 ust. 7 ustawy – Prawo oświatowe).

          • "ZERÓWKA": KTO SIĘ UKRYŁ W TRAWIE?

          • Wielokrotnie zachwycaliśmy się soczystą zielenią trawy na łące, kolorowymi kobiercami kwitnących kwiatów i delikatnym bzyczeniem krążących nad nimi owadów. Czasem podchodziliśmy bliżej, żeby przyjrzeć się z bliska różowym kwiatom lub sprawdzić, co szeleści pod kępą liści. A czy nasłuchiwaliście kiedyś, co piszczy w trawie? Kto ją zamieszkuje? Jak nazywają się poszczególne kwiaty i zioła? Dziś kolejną wizytę mieszkańcom łąki złożą uczniowie "zerówki". To okazja do zagłębienia się w ten różnobarwny i fascynujący świat. To kolejna podróż po wiedzę.

            Temat dnia (22.05.2020 r.): Kto się ukrył w trawie?.

            Propozycje zadań do wykonania przez dzieci:

            1.  „Kto mieszka na łące?” – omówienie ilustracji w „Kartach pracy”. Rodzic prosi dziecko o podanie przykładów zwierząt, które żyją na łące. Pyta dziecko, czy widziało bociana kroczącego po łące, kopiec kreta, czy udało mu się kiedyś zobaczyć konika polnego lub usłyszeć jego „granie”. Następnie dziecko ogląda ilustrację „Łąka latem” i uzupełnia ją naklejkami. Nazywa zwierzęta na ilustracji. Rodzic zwraca uwagę dziecka na kwitnące rośliny: maki, wrotycze, łubin i wyjaśnia, że wszystkie one zakwitają pod koniec wiosny (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, rozkładówka „Łąka latem”).

            2. „Zagadki z łąki” – rozwiązywanie zagadek o zwierzętach żyjących na łące.

            2. „Żaba” – wykonanie ćwiczenia graficznego w książce (Kolekcja sześciolatka, karta pracy 4, str.22).

            3. Wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Biedronka” lub „Pszczoła”. Dziecko wybiera i wykonuje jedną pracę – biedronkę lub pszczołę według instrukcji. (załącznik)

            Aneta Gawlik

          • "WESOŁE ŻABKI": JAK PACHNIE WIOSNA?

          • Jak pachnie wiosna? Już u jej progu zachwyca nas zapach kwiatów i ziół, które cieszą oko, a i sam ich kolor pobudza nas do działania i wpływa na nasz nastrój i samopoczucie. To powiew świeżości. Dlatego tak chętnie odwiedzamy kipiące barwami i aromatami łąki. Dziś "Wesołe Żabki" przyjrzą się z bliska rozmaitym gatunkom roślin tam rosnących po to, aby stworzyć swój prywatny zielnik. Praca przyniesie wiele korzyści. Po pierwsze  - przedszkolaki pogłębią wiedzę o wiosennej florze, po drugie - odwiedzą łąkę. Chcecie więcej? Zapraszamy do wspólnej nauki.

            SZCZEGÓŁOWY PLAN ZAJĘĆ WRAZ Z KARTAMI PRACY

            POŁĄCZ ILUSTRACJE I ICH CIENIE

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa im. Partyzantów Armii Krajowej Ziemi Kieleckiej w Sukowie
      • sekretariat@spsukow.edupage.org
      • /fax : +48413073444
      • Suków 215, 26-021 Daleszyce
        26-021 Suków 215
        Poland

    • Logowanie